在各個領域，我們時常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀技巧，借助閱讀技巧我們可以更好的領會題意和知識點，有助于個人提升。下面是小編整理的透早的棗子園現代文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

透早的棗子園現代文閱讀答案

(1)返鄉的時候，我的長褲因脫線裂開了，媽媽說：“來，我幫你車一車。”

(2)我隨媽媽走進房間，她把小桌上的紅絨布掀開，一臺裁縫車赫然呈現在我的眼前。

(3)這個景象震懾了我，這不是三十多年前的那臺裁縫車嗎?怎么現在還在用?

(4)媽媽熟練的坐在縫紉機前，把褲腳翻過來，開始專心的車我裂開的褲子，我忍不住摩挲著縫紉機上優美的木質紋理，那個畫面突然與時空交疊，回到童年的三合院。

(5)當時，這一臺縫紉機擺在老家的東廂房側門邊，門外就是爸爸種的一大片棗子園，媽媽忙過了養豬、耕田、曬谷、洗衣等粗重的工作后，就會坐在縫紉機前車衣服，一邊監看在果園里玩耍的我們。

(6)善于女紅的媽媽，總是幫我們這一群“像牛一樣會武”的孩子補撕破的衫褲，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大，不至于讓我們穿破衣去上學。

(7)不車衣服的.時候，我們就會搶著在縫紉機上寫功課，那是因為孩子太多而桌子太少了，搶不到縫紉機的孩子，只好拿一決木板墊膝蓋，坐在門檻上寫字。

(8)有一次，我和哥哥搶縫紉機，不小心跌倒，撞在縫紉機的鐵腳，在我的耳后留下一條二十幾厘米的疤痕，如今還清晰可見。

(9)我喜歡爬上棗子樹，一邊吃著清脆香甜的棗子，一邊看媽媽坐在廂房門邊車衣服。 如果是星期天，我們都會趕透早去采棗子，因為清晨剛熟的棗子最是清香，晚一點就被兄弟吃光了。

(10)媽媽是從來沒有假日的，但是星期天不必準備中午的便當，她總是透早就坐在縫紉機前車衣服。坐在棗子樹上，東邊的太陽剛剛出來，寒冬的棗子園也變得暖烘烘的，順著太陽的光望過去，正好看見媽媽溫柔的側臉，色彩非常印象派，線條卻如一座立體派的浮雕。

(11)這時我會受到無比的感動，想著要把剛剛采摘的最好吃的棗子獻給媽媽。我跳下棗子樹，把口袋里最好吃的棗子拿去給媽媽，她就會停下手邊的工作，摸摸我的頭說：“真乖。”然后拉開縫紉機右邊的抽屜放進棗子，我瞥見抽屜里滿滿都是棗子，原來，哥哥弟弟早就采棗子獻給媽媽了。

(12)這使我在冬日的星期天，總是透早就去采棗于，希望第一個把棗子送給媽媽。有時覺得能坐在棗子樹上看媽媽車衣服，生命里就有無邊的幸福了。

(13) “車好了，你穿看看。”媽媽的聲音使我從回憶中回過神來，媽媽忍不住笑了：“大人大種了，整天憨呆憨呆。”

(14)我看著媽媽依然溫柔的側臉，頭發卻都花白了，剛剛那一失神，時光竟匆匆流過三十幾年了。

(摘自林清玄《談品人生》)

小題1:本文采用了________的記敘順序，通過作者的“一失神”主要回憶了兩件與母親有關的往事，一是：________________二是：________________(請簡要概括)(3分)

小題2:第4段中劃線字“那個畫面”所指的具體內容是什么?(2分)

_________________________________________________________________

小題3:聯系上下文，寫出畫線句子“我瞥見抽屜里滿滿都是棗子”時“我”的內心想法。(3分)

_________________________________________________________________

小題4:文中的媽媽是個怎樣的人? 請結合課文內容簡要說說。(4分)

_________________________________________________________________

參考答案：

小題1:(3分，每空1分). 倒敘 母親為我們車衣服 我們為母親摘棗子

小題2:(2分)“那個畫面”所指的具體內容是“媽媽忙過了養豬、耕田、曬谷、洗衣等粗重的工作后，就會坐在縫紉機前車衣服，一邊監看在果園里玩耍的我們。”或者寫媽媽在晨光中為我們車衣服的情景。

小題3:(3分)示例：怎么我摘的已經晚了?哥哥弟弟們已經搶先把棗子獻給媽媽了。不行，明天我早起，爭取第一個把棗子給媽媽。

小題4:(4分，任寫2點即可)

(1)勤勞， 如“媽媽忙過了養豬、耕田、曬谷、洗衣等粗重的工作后，就會坐在縫紉機前車衣服”

(2) 善于持家，如“總是幫我們這一群“像牛一樣會武”的孩子補撕破的衫褲，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大，不至于讓我們穿破衣去上學。

(3)溫柔和藹，如“我跳下棗子樹，把口袋里最好吃的棗子拿去給媽媽，她就會停下手邊的工作，摸摸我的頭說：‘真乖。’”

閱讀記敘文要注意什么?

1. 著重對人物和事物的分析。

文章的思想意義是通過對人物、事件和場景的描述來展現的，這就要由表及里，由文字反映的意象來挖掘思想內涵。

2. 理清讀物的線索。

線索是貫穿全文的脈絡，理清了線索，文章的段落、層次就好掌握了。一篇記敘文一般只有一條線索，也有的一主一次或一明一暗兩條線索，有的以某一事物為線索，有的以行蹤為線索，有的以時間為線索，還有的以感情為線索等。

3. 把握記敘的順序。

記敘是記敘文的基本表達方式，把握了記敘的順序，就可以更好地理解文章的條理和層次，便于把握全文的結構和中心了。記敘文的順序較常見的，一是以時間為序，或正序或倒序，其中也常有插敘和補敘。二是以空間為序，或由近及遠，或由遠及近;或由上及下，或由下及上;或由內及外，或由外及內。三是以事理為序，按某一思想的發展程序，或按不同關系分類描述，或選取若干側面逐一敘述。所有這些記敘順序雖然變化無窮，但只要按上述類別去分析，順序是可以把握的。

4. 分析多種表現手法。

記敘文除以記敘為主外，還運用多種表現手法，如描寫、議論、說明、抒情等。描寫還有肖像描寫、行動描寫、心理描寫、景物描寫、細節描寫等手法。總之，對各種表現手法的特點、作用進行分析，看作者是怎樣把這多種表達方式巧妙結合、熔于一爐、恰到好處地運用的。

5. 分析語言的運用。

好的語言必然準確、鮮明、生動、形象，而且句式多變化，運用多種修詞法。注意分析語言的特色，既可以加深對文章的理解，又可以得到欣賞之樂，還可學習語言，有利于寫好文章。

語文閱讀答題模板——分析人物形象技巧

1、人物形象分析(入手角度)

特點+身份

①借助情節發展(據情論人)

②借助議論性語句(作者的或者其他人對人物的評價)

③借助人物描寫(外貌、語言、動作、心理)

2、人物形象作用

①主要人物形象的作用(主要分析人物形象的社會意義)

首先結合情節分析人物形象的典型性(某一類人的特點)，然后結合社會現實分析這一形象折射的社會現象及給人們帶來的某種啟示

②次要人物形象的作用

a、為主要人物服務，對主要人物起襯托作用

b、揭示或凸顯主旨

c、若是線索人物，自然是貫穿全文的線索。

③物象的作用

如果小說中引入了特別重要的物象，其基本作用不外乎突出人物性格，揭示深化主題等，有時反復出現，串起相關情節，從而成為文章的線索，兼有使結構更加嚴謹的作用

④小說中“我”的人物分析

a、故事的見證者，以第一人稱視角述說故事增強故事的真實性。

b、是貫穿全文的線索，通過“我”的所見推動故事情節的發展。

c、通過“我”的感觸揭示小說的主題。

d、通過“我”的情感來突出人物形象

選擇題的解答方法(答題提示：選項和原文的嚴格對應關系，選項與題干的關系，(選項不在題干范圍之內)選項的內容是原文中沒有的，此三者是你選擇正確答案的保證。)

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