第二次世界大戰期間，在德國法西斯占領下的巴黎的《巴黎晚報》上，有一天刊載了一首無名氏用德文寫的詩：

　　讓我們敬愛元首--，

　　永恒英吉利是不配生存。

　　讓我們詛咒那海外民族，

　　世上的納粹惟一將永生。

　　我們要支持德國的元首，

　　海上的兒郎將斷送遠征。

　　惟我們應得公正的責罰，

　　勝利的榮光惟字有份。

　　這首詩表面看是獻給德國元首--的，難道這位法國無名作者真的這么厚顏無恥嗎？不！巴黎人懂得怎樣讀，他們邊讀邊發出會心的笑聲。不久，納粹下令搜捕這位勇敢機智的無名詩人。

　　你知道這首詩應該怎樣讀嗎？原來巴黎人在每一行詩的中間加上標點，然后從上到下分兩截來讀，這首詩便成為這樣：讓我們敬愛，永恒英吉利；讓我們詛咒，世上的納粹；我們要支持，海上的兒郎；惟我們應得，勝利的榮光；元首--，是不配生存！那海外民族，惟一將永生！德國的元首，將斷送遠征！公正的責罰，惟字有份！

　　這原是一首“歌頌”--的詩，怎么一下子變成了詛咒納粹、詛咒--的詩了呢？除了讀法的次序不同外，主要的一點就是中間加了標點。正因為中間加上了標點，這首詩才有可能分成兩截從上到下的詩。像這樣一種巧妙地利用標點從而產生奇妙作用的動腦方法，就叫做標點奇用法。

　　有的時候，巧妙地動用標點符號會使你原來的文字獲得意想不到的效果，并由此使人產生各種奇特的想法和絕妙的主意，活躍了大腦的思維活動。

　　一次，蘇聯老作家安德烈·梭勃里給《海員報》寫了一篇短篇小說，題材新穎，頗有才氣，但是層次不清，文章顯得很雜亂。編輯們不知怎么辦好。老編輯布拉果夫主動把稿子拿去，整整搞了一夜。第二天，當編輯們再次看到這篇文章時，一個個都驚呆了，內容是如此風趣，行文是如此流暢，層次是如此清楚，更加令人驚訝的是全篇文章竟一個字也沒有增減。編輯們問布拉果夫，這是怎么一回事？

　　布拉果夫回答說：“這里并沒有什么秘訣，完全是標點符號的功勞。你們看，這里的每一句，我都打上了標點，還特別仔細地標上了句號。當然，還有分段，也是一件大事情。標點符號就是標出思想，擺正詞和詞之間的相互關系，使句子易懂、聲調準確。標點符號好比音符，它們牢固地縛住文章，不讓它散落。”作家安德烈·梭勃里知道后對他佩服得五體投地。

　　那么，怎樣才能更巧妙地使用標點呢？

　　第一，只有準確地了解文字的意思以及文字的寫作背景才能充分發揮標點的妙用，以表達出奇思妙想的含義。

　　從前有一個老翁，花甲得子，興奮不已，結果患了中風，在床上一躺就是5年。臨終前，他給5歲幼兒和女婿留下了一份遺書，遺書上這樣寫著：“六十老兒生一子人言非是我子也家產田園盡付與女婿外人不得爭執。”

　　數年以后，幼子成年要與姐夫分家。家產田園歸誰呢？兩人爭執不休，只好去衙門打官司。女婿申辯說：“岳丈夫人在遺書上寫得清清楚楚：六十老兒生一子，人言：‘非是我子也！’家產田園盡付與女婿，外人不得爭執。”縣令對無標點的遺書仔細琢磨，提出另外一種點法，把遺產判給幼子。那縣令是這樣點的：“六十老兒生一子，人言非，是我子也！家產田園盡付與，女婿外人，不得爭執?！?br/>
　　究竟誰符合死者原意呢？這就必須對文字的作者以及寫作的背景進行分析，這樣才能出奇制勝，發揮妙用，叫人心服口服?？h令就是這樣做的，而且很符合老翁原意(世上哪有把遺產留給外人的呢？)。所以縣令才能棋高一著，勝過那個女婿。

　　第二，利用標點的奇妙作用和標點的含蓄性，幫助人們思考，給人以回味的余地。

　　法國大作家雨果把《悲慘世界》的手稿寄給一個出版商，好久沒有接到消息。雨果便寫了一封信去問。信是這樣寫的：“？——雨果”，出版商的回信寫著：“！——編輯部”。不久，《悲慘世界》這一轟動世界的長篇巨著終于問世了。

　　像這樣的事例很多，簡潔含蓄，耐人回味。在一次宴會上，美國著名的社會心理學家巴爾肯博士提出，在座的每個人用最簡潔的話寫一篇自傳。博士的提議，得到了大家的一致贊成。正在大家凝神思考之時，有位神情沮喪的青年，很快就把自傳寫好了交給巴爾肯。自傳是三個標點符號：

　　——(破折號)！(感嘆號)。(句號)

　　這是什么意思呢？青年是這樣解釋的：一陣子橫沖直撞(“——”)，落了個傷心自嘆(“！”)，到頭來只好完蛋(“?！?。

　　巴爾肯給這個自傳寫了一個評語，也只有三個標點符號：、(頓號)……(省略號)？(問號)

　　巴爾肯對此解釋說：青年時期是人生的一個小站(“、”)，道路漫長，前途無量(“……”)，豈不聞浪子回頭金不換(“？”)。巴爾肯的標點是對這位青年的鼓勵。

　　大家看，兩人的標點是多么的含蓄而又意味深長，感人肺腑，充分發揮了標點的作用。