從腦科學(xué)的角度來(lái)看，開發(fā)大腦功能的理想玩具，原則上應(yīng)具有玩法多、用途廣、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。比如積木類玩具，因?yàn)榉e木可以有各種不同的搭法。下面給大家分享一些關(guān)于家長(zhǎng)如何開發(fā)孩子右腦，希望對(duì)大家有幫助。

家長(zhǎng)如何開發(fā)孩子右腦

一、左側(cè)身體鍛煉

有的家長(zhǎng)看到孩子用左手吃飯、寫字等日常活動(dòng)時(shí)，立馬進(jìn)行糾正，其實(shí)這種做法是不對(duì)的。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)驗(yàn)，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)大腦和人體之間存在這樣一種關(guān)系，左腦與身體右側(cè)的神經(jīng)系統(tǒng)相連，控制著運(yùn)動(dòng)知覺。

大腦的左右半球各將身體的相對(duì)一側(cè)置于各自管轄之下，具有對(duì)側(cè)支配的特點(diǎn)。歷史上許多科學(xué)家和偉人都習(xí)慣用左手做事，他們認(rèn)為左撇子可以使孩子變得聰明。

因此，如果孩子用左手吃飯或?qū)懽郑议L(zhǎng)不要急于糾正，應(yīng)該表示支持。除了用左手活動(dòng)外，適當(dāng)?shù)耐嫠?lái)發(fā)展右腦活動(dòng)也是必不可少的。

例如,手指游戲。通過(guò)玩一些游戲活動(dòng),不僅可以發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)和反應(yīng)能力,還可以開發(fā)孩子的右腦,為孩子的發(fā)展尤其是對(duì)大腦的發(fā)展有很大的幫助。

二、保持良好情緒

人在好心情下，大腦神經(jīng)會(huì)分泌一種興奮激素，能使人產(chǎn)生愉快的感覺，增強(qiáng)大腦的活力，使人的情緒高漲，思維活躍。因此，有必要經(jīng)常觀察孩子的行為，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的興趣。

不要強(qiáng)迫孩子做他不喜歡的事情，以保護(hù)他的好奇心。這是孩子大腦發(fā)育階段，要多注意促進(jìn)右腦的發(fā)育。

三、學(xué)習(xí)語(yǔ)言

右腦教育應(yīng)在形象教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行。右腦教育的基礎(chǔ)在于視覺語(yǔ)言教育。語(yǔ)言教育是一切教育的根本，沒有形象思維的孩子就無(wú)法學(xué)習(xí)。

就像聽平書一樣，如果不懂語(yǔ)言就沒有形象，就不會(huì)知道平書的意思，那么聽平書就沒有了意義。成人與兒童的互動(dòng)本身就是用形象的語(yǔ)言進(jìn)行交流。

如橙色,我們會(huì)告訴他橙色是顏色,是一個(gè)橙子的顏色，在這過(guò)程中必須善于利用圖像對(duì)比,促進(jìn)孩子天真幻想的自由。

怎么樣激發(fā)孩子的右腦潛能

1)閱讀訓(xùn)練

通過(guò)日常的眼動(dòng)訓(xùn)練、全腦體操和閱讀訓(xùn)練等方式，能夠幫助孩子訓(xùn)練左右腦的平衡能力，調(diào)整不良的視覺習(xí)慣，提高閱讀理解速度。

眼動(dòng)訓(xùn)練主要通過(guò)讓孩子根據(jù)不同的軌跡或速度轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛，提高孩子的視覺跟蹤能力、視覺速度、視覺寬度和識(shí)別能力，最終達(dá)到快速閱讀的目的。此外，這種眼動(dòng)訓(xùn)練可以預(yù)防孩子近視，治療假性近視。

全腦體操是指通過(guò)舒爾特桌等游戲激發(fā)孩子的興趣，鍛煉孩子的觀察、記憶和理解能力，同時(shí)長(zhǎng)期鍛煉孩子的注意力，達(dá)到“眼睛和大腦直接反映”的高效學(xué)習(xí)能力。

2)識(shí)字游戲

根據(jù)孩子形象思維的主導(dǎo)特點(diǎn)，通過(guò)游戲軟件，幫助孩子鞏固知識(shí)，練習(xí)單詞、短語(yǔ)和句子。在右腦智力的開發(fā)中，我們強(qiáng)調(diào)識(shí)字與閱讀的相互促進(jìn)。當(dāng)一個(gè)孩子的讀寫能力和詞匯量增加時(shí)，他的閱讀速度和理解能力也會(huì)提高。

這個(gè)就要注意根據(jù)不同年齡段孩子的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，將識(shí)字滲透到閱讀中，通過(guò)有趣的識(shí)字游戲，使孩子容易理解漢字。在快樂的氣氛中輕松學(xué)習(xí)，能夠讓右腦得到更好的發(fā)育。

3)理解表達(dá)

根據(jù)目標(biāo)，選擇相關(guān)場(chǎng)景，在了解單詞和句子的基礎(chǔ)上，通過(guò)閱讀拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)孩子喜愛的兒童詩(shī)歌、兒童故事、科普散文等形式，提高孩子的閱讀理解、組織表達(dá)、寫作等綜合學(xué)習(xí)能力。

兒童大腦訓(xùn)練方法

不要讓小孩經(jīng)常聽到否定的字眼

很多父母都會(huì)抱怨：別人家的小孩不用補(bǔ)課成績(jī)都那么好，而我家小孩即使補(bǔ)了課也沒有，頭腦太笨了。當(dāng)在說(shuō)這些話的時(shí)候，有沒有反思過(guò)自己的一些行為，自己在生活中是不是經(jīng)常消極抱怨，常常碰到一丁點(diǎn)的小事就覺得很難辦到,“沒有辦法”“做不到”是不是也是自己的口頭禪呢?所以想要小孩不輕易放棄一些東西，那么多做正面引導(dǎo)。

不要求小孩事事完美，但一定不能有差不多的態(tài)度

生活中經(jīng)常會(huì)碰到一些差不多的小孩，成績(jī)明明可以再前進(jìn)一點(diǎn)，他們卻說(shuō)差不多就可以了。只要這個(gè)小孩有了這個(gè)想法以后，他的大腦會(huì)停止運(yùn)轉(zhuǎn)的速度，從而不會(huì)再提高。所以我們做父母的一定要注意改掉小孩這種差不多的態(tài)度。

一定要讓小孩有接受失敗的能力

我碰到一個(gè)小孩，他以前的成績(jī)很好，并且也考上了一個(gè)好的初中，但是到了初二，他的成績(jī)下滑的很快，明顯比以前差多了，但是在與他聊天的過(guò)程中，他并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，相反的他總是想隱藏這一點(diǎn)，會(huì)說(shuō)這次只是考砸了。明顯的他是無(wú)法接受他成績(jī)變差的事實(shí)。這對(duì)于他是一點(diǎn)好處都沒有的。

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