想象時(shí)要更加的自由，不要開始就受限制，允許離題和不合實(shí)際，需要應(yīng)用時(shí)再調(diào)整內(nèi)容，畫面和設(shè)計(jì)風(fēng)格也可多樣，不局限于一種風(fēng)格。下面給大家分享一些關(guān)于如何提高一個(gè)人的想象力，希望對(duì)大家有幫助。

提高想象力的十種方法

方法一：不只有美術(shù)和音樂才能開發(fā)想象力。

啟發(fā)和引導(dǎo)的途徑是多種多樣的。積極主動(dòng)地思考像誰發(fā)明了錢包和為什么發(fā)明車輪等實(shí)際問題，有助于培養(yǎng)他們的觀察力。當(dāng)然，最好是給孩子一個(gè)明確可以解決的問題，慢慢加以啟發(fā)和鼓勵(lì)。

方法二：改變固有思路。

想象力最大的敵人是接受現(xiàn)實(shí)，一成不變。為開導(dǎo)學(xué)生，美國教師采用了幾種非常簡單訓(xùn)練方法，幫助學(xué)生動(dòng)腦筋。

怎樣提高想象力?提高想象力的十種方法

方法三：從小事入手，腳踏實(shí)地。

要點(diǎn)點(diǎn)滴滴滴從小事入手，腳踏實(shí)地。引導(dǎo)他們從木制刀具想到雙面刀具的轉(zhuǎn)變，然后聯(lián)想到為增加多用性而大膽創(chuàng)新。

方法四：多接觸新事物。

注意觀察是開發(fā)智力和想象力的最佳途徑。一個(gè)沒有接觸到新鮮事物的人免不了因循守舊，缺乏獨(dú)特的思維和見解。讓想象力在幼小的心田里馳騁，必須有廣博的知識(shí)作基礎(chǔ);積累的經(jīng)驗(yàn)越多，解決問題的思路就越廣。

方法五：別對(duì)孩子最初的想象力品頭論足。

動(dòng)不動(dòng)就告訴孩子什么是好主意什么是壞主意，不是一種積極培養(yǎng)他們獨(dú)立思維的好方式。家長要懂得好事多磨的道理，給孩子們時(shí)間，他們的想象有一定的空間和時(shí)間。不然有傷他們的自尊。

方法六：對(duì)孩子的作品多提問題。

我們經(jīng)常看到家里的墻上貼滿了孩子們的作品。但除了夸獎(jiǎng)外，很少有人對(duì)這些作品提出疑問，但提問可以激發(fā)想象力，給他們的想象發(fā)出必要的挑戰(zhàn)。比如，問孩子為什么要那樣畫樹，也許就會(huì)暴露出他們從來沒有真正觀察過樹。他們以后就會(huì)畫出有細(xì)小枝條的樹。對(duì)孩子的作品多提問題。我們經(jīng)常看到家里的墻上貼滿了孩子們的作品。但除了夸獎(jiǎng)外，很少有人對(duì)這些作品提出疑問，但提問可以激發(fā)想象力，給他們的想象發(fā)出必要的挑戰(zhàn)。比如，問孩子為什么要那樣畫樹，也許就會(huì)暴露出他們從來沒有真正觀察過樹。他們以后就會(huì)畫出有細(xì)小枝條的樹。

方法七：玩新玩具不如創(chuàng)造新玩法。

創(chuàng)造新事物固然重要，但有時(shí)創(chuàng)造一些已存在的東西，也可以刺激他們的想象力。很多時(shí)候，孩子玩玩具盒比玩玩具更起勁。

方法八：不要吹捧孩子的進(jìn)步。

避免對(duì)孩子的想象夸大其詞，把小小的改進(jìn)說成天才的變革。在鼓勵(lì)青少年時(shí)，最重要的是鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，而不是對(duì)他們吹捧。

方法九：始終保持開放的思想。

要經(jīng)常積極主動(dòng)地尋找鼓勵(lì)更多更有價(jià)值創(chuàng)造的途徑。在一個(gè)靠固定答案獲取高分的時(shí)代，保持思想的開放性是異常困難的。知識(shí)是你已經(jīng)知道的東西，而想象力使得知識(shí)不斷增長。

方法十：重要的是過程而不是結(jié)果。

鼓勵(lì)孩子們對(duì)創(chuàng)造過程的理解，不片面強(qiáng)調(diào)最后作品的重要性。一個(gè)成熟的作品，只是學(xué)生們某一次的探索。在沾沾自喜之時(shí)，要考慮能否每次都如意。

成年人怎樣提高自己的想象力

第一，要積累淵博的學(xué)識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

想象無非是對(duì)已有的知識(shí)、表象和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造、重新組合、創(chuàng)造新形象。因此頭腦中儲(chǔ)存的表象、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)愈多，就愈容易產(chǎn)生想象。一個(gè)孤陋寡聞的人是很難經(jīng)常產(chǎn)生奇想的。

第二，要善于把不同種類的表象加以重新組合以形成新的形象。

《西游記》中的豬八戒這一藝術(shù)形象就是用這種組合法想象出來的。

第三，要善于把同類的若干對(duì)象中的最具代表性的普遍特征分析出來，然后集中綜合成新的對(duì)象。

“阿Q”的形象，就是魯迅先生用這種方法想象出來的。阿Q的原型“沒有專用過一個(gè)人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個(gè)拼湊起來的角色”。

第四，要善于抓住不同事物之間的相似性進(jìn)行想象。

想象可以通過比喻的途徑來完成。如人們常常把“愛心”比作滋潤心田的雨露，從而這個(gè)抽象的概念具體化。比喻的關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)不同事物之間的相似性。

第五，要善于把適合于某一范圍的性質(zhì)擴(kuò)展到整個(gè)等級(jí)。

想象也可以通過夸張的途徑來完成。夸張的關(guān)鍵在于通過用具體的局部去代表未知的整體從而使整體具體化。如當(dāng)人們只看到月牙時(shí)，他們就認(rèn)為自己看到了整個(gè)月亮，這就是通過夸張來想象。

如何增強(qiáng)想象力

一、區(qū)分積極追求和消極活動(dòng)

想象力就像肌肉，需要鍛煉，不練就會(huì)萎縮。讀書、畫畫、在戶外散步，都是積極的、對(duì)想象力有幫助的活動(dòng)，看電視則是消極的，因?yàn)殡娨暽鲜莿e人的形象，別人的觀點(diǎn)和生活。

二、提供各種文具、工具和道具

比如無毒顏料、筆、折紙、橡皮泥等。孩子喜歡做飯的，父母應(yīng)該提供小廚具、小圍裙。孩子喜歡玩穿衣游戲的，父母則配合準(zhǔn)備各種衣服、帽子進(jìn)行多種搭配。

在這里小鹿老師特別推薦給家長們一個(gè)小妙招：如果擔(dān)心墻壁被弄臟，不如就該孩子一個(gè)大紙箱!

有模有樣的道路規(guī)劃

這個(gè)道具不僅能充分展現(xiàn)孩子的想象力，而且比起紙張來更易于保存和陳列，對(duì)孩子來說是一種十分有效的鼓勵(lì)!

孩子在“紙箱”這樣的環(huán)境中也更容易“沉浸其中”，不知不覺中孩子的專注力也能得到提高!

三、讓孩子有權(quán)選擇喜歡干的事情

讓孩子有權(quán)力在一定范圍內(nèi)，選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)或樂器。不過家長可以要求：一旦選擇，無論后來是否喜歡，都堅(jiān)持至少一年。這樣做會(huì)引導(dǎo)孩子理想思考自己的選擇。

而且家長千萬不要真的就“放手”讓孩子選擇，按照人的天性，孩子總會(huì)去選擇相對(duì)容易的事情。在選擇前多帶孩子體驗(yàn)，比如去畫畫班體驗(yàn)兒童畫，或是漫畫，明確要求以后的練習(xí)時(shí)間。幫助孩子做一個(gè)“負(fù)責(zé)任”的決定。

四、不怕麻煩和臟亂

父母不要總是限制孩子的手腳，在孩子玩的時(shí)候嘮叨“別把地板弄臟了”、“這個(gè)不應(yīng)該放在這里”之類的話。

美國一所公立學(xué)校的藝術(shù)老師說，她可以輕易地認(rèn)出來哪個(gè)學(xué)生是在家長“這不讓干、那不讓弄臟”的環(huán)境下長大的，因?yàn)檫@樣的學(xué)生在創(chuàng)作的時(shí)候“ 猶豫不決，縮手縮腳”。

五、家長積極參

與即使過家家這樣的游戲也可以充分培養(yǎng)孩子的想象力，說不定他們今天編出來超人逃亡的故事，明天就會(huì)成為電影編劇。只要家長玩得樂在其中，孩子會(huì)玩得更帶勁兒。

六、期望不要太高

小孩子能創(chuàng)作出來的作品質(zhì)量總是有限的，家長不要過于追求完美，望子成龍。家長不要逼孩子去模仿某件原作，即使孩子的作品在你看來很不怎么樣，也要表揚(yáng)鼓勵(lì)他，把他的作品放在書桌或冰箱上。

七、別強(qiáng)迫

如果孩子不感興趣，永遠(yuǎn)不要強(qiáng)迫他學(xué)某項(xiàng)藝術(shù)項(xiàng)目。家長應(yīng)該明白，即使孩子表現(xiàn)出對(duì)某類藝術(shù)感興趣，他們的注意力也不可能總是集中在這方面。

總之，家長應(yīng)該幫孩子感受到，培養(yǎng)想象力的過程是一件值得品味的趣事，而不是一項(xiàng)折磨或負(fù)擔(dān)。

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