人的左腦主要從事邏輯思維，右腦主要從事形象思維，是藝術(shù)和經(jīng)驗學習的中樞，深入挖掘左右兩半球的智能區(qū)非常重要，而大腦潛能的開發(fā)重在右腦的開發(fā)。下面給大家分享一些關(guān)于怎樣提高左右腦的能力，希望對大家有幫助。

怎樣提高左右腦的能力

要有豐富的知識與經(jīng)驗

孩子的知識越豐富，思維也就會越活躍，因為豐富的知識和經(jīng)驗可以使孩子產(chǎn)生廣泛的聯(lián)想，使思維靈活而敏捷。著名的化學家門捷列夫，他因制定了元素周期表而 對化學研究的發(fā)展起到無法替代的作用，但他不僅僅是懂化學，還對物理、氣象等科學領(lǐng)域都有涉獵，才能制定出元素周期表。

因此出色的父母會在孩子剛有語言能力時(比如1歲時)，就開始有步驟、循序漸進地培養(yǎng)兒童的閱讀習慣，讓孩子愛上閱讀，了解閱讀的樂趣，從而培養(yǎng)孩子一生都愛讀書的習慣!

利用想像打開思路

想像力是智力活動的翅膀，為思維的飛躍提供強勁的推動力。因此，要善于提出各種問題，讓孩子通過猜想來打開思路。牛頓從樹上掉蘋果而產(chǎn)生想像，進而研究出 萬有引力定律。某物理學家在評論愛因斯坦時說：“作為一個發(fā)明家，他的力量和名聲，在很大程度上應歸于想像力給他的激勵。”這些都從一個方面說明了想像的 重要性。

要孩子發(fā)揮想像并不難，關(guān)鍵在于家長隨時隨地的啟發(fā)。比如，當看到自己車圓圓的輪子時，可以讓孩子想像一下圓的輪子還可以用上什么上面。隨便你提出什么需要想像的問題，孩子們的回答都可能千奇百怪，大大出乎你的預料，這個時候千萬別嘲笑孩子的創(chuàng)意，打擊他的積極性!

孩子經(jīng)常處在問題情景之中

思維是從問題的提出開始的，接著便是一個問題的解決過程，所以說問題是思維的引子，經(jīng)常面對問題，大腦就會積極活動。

當孩子愛提各種各樣問題的時候，家長要跟孩子一起討論、解釋這些問題，家長的積極主動對孩子影響很大。如果遇到自己也弄不懂的問題，可以通過請教他人、查 閱資料、反復思考獲得答案，這個過程最能提高孩子的思維能力。孩子一兩歲以后，就不像以前那么愛向家長提問題了，這時家長應該主動提出一些問題進行討論。

怎么靈活運用左右腦

以右腦訓練用在幼兒教育，以圖像、聯(lián)想、配對等方法來增進兒童智能。零歲到3歲是右腦教育的黃金時機，左腦是填鴨式學習，充滿艱難。而右腦已開發(fā)的孩子吸收能力強，學習就變得輕松愉快。受過右腦訓練的孩子，一般智商比較高，平均介于140到200之間，也具有以下特點： 看到圖像，就像攝像機一般印入腦中。文字及數(shù)字、符號，可用攝像方式記入腦海，具有逆向的推算能力。 直覺能力超強，具有獨特創(chuàng)造力。具有速讀能力。

開發(fā)左右腦的理論依據(jù)原則。 整體性原則。左、右腦是一個整體，它們之間的關(guān)系是相輔相成，相同益彰的辨證關(guān)系。因此在實施過程中，有些偏重右腦開發(fā)，有些偏重左腦開發(fā)，但不可能有絕對只開發(fā)右腦不顧及左腦的游戲，或者相反。比如嬰幼兒認識“蘋果”時，必須通過眼、鼻、嘴、皮膚和手部肌肉等感覺信息的基礎(chǔ)了解蘋果的顏色、大小、形狀，用手觸一觸，用牙咬一咬它的軟、硬程度。

用鼻子聞一聞它的香味，用舌頭嘗一嘗它的味道，這些都基本上是左右腦這個領(lǐng)域里進行的。但形成對“蘋果”的整體的概念，形成賦予“蘋果”認知上的意義，顯然又回到左腦的范圍了，如果他能說出“蘋果”這個詞，或者認識了蘋果這兩個字，那更是左腦的功能在發(fā)揮作用。因此，左右腦是在相互交叉的情況下進行協(xié)調(diào)發(fā)展的。

活動性原則。孩子一定要“動”，通過動，才能感知外部事物。“左右腦啟智操”，就是在活動中發(fā)展幼兒的左右腦。只有動，才能足以讓小兒適應環(huán)境的同時，增加他們的應答能力。獲得滿足感，從而進一步激發(fā)小兒去迎接挑戰(zhàn)。更重要的是，通過活動，形成感覺綜合。促進大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，發(fā)揮大腦的潛能，呈現(xiàn)心智與身體健康、平衡，全面發(fā)展的狀態(tài)，這是早期教育的奧秘所在。

怎么靈活運用小孩左右腦的功能

左右腦均衡開發(fā)聰明加倍，看著寶寶一天天成長，對外界的認知、感受與理解力逐漸成形，爸媽想要寶寶全面發(fā)展，達到全能開發(fā)的絕佳效果，“全腦開發(fā)”更重要。醫(yī)學發(fā)現(xiàn)，新生兒的腦神經(jīng)細胞約為140億，和成人的數(shù)量差不多，也就是說小嬰兒已具備成人的智能潛能，只要“輸入指令”(學習事物)，它就能夠被“激活”。

一般人一輩子的腦力運用，只占一小部份，大腦中多數(shù)部份，都是尚待開發(fā)的處女地;只要大腦被刺激的部份越多，潛能表現(xiàn)就會越多元。因此，想要孩子完全發(fā)揮大腦的作用，就必須先了解寶寶小腦袋里的秘密通道，根據(jù)需求來設計學習內(nèi)容，給寶寶更多的刺激訓練，寶寶的潛能逐步被開發(fā)。

左右腦如何合作?大腦有分左右邊，在先天遺傳與后天訓練等不同因素影響下，左右腦發(fā)展，也有強弱勢之分。對多數(shù)人來說，在大腦中的“強勢半球”多是掌管語言、理解、閱讀、計算等的“左大腦半球”;而“非強勢半球”多是指影響創(chuàng)造力、空間感及藝術(shù)、音樂能力的“右大腦半球”。

左右腦的運作流程情形，是由左腦透過語言收集信息，把看到、聽到、摸到、聞到、嘗到，也就是視覺、聽覺、觸覺、味覺五感，接收到的信息轉(zhuǎn)換成語言，再傳到右腦加以印象化，接著傳回給左腦邏輯處理，再由右腦顯現(xiàn)創(chuàng)意或靈感，最后教給左腦，進行語言處理。

怎樣提高左右腦的能力相關(guān)文章：

★ 開發(fā)孩子左右腦的12個小方法

★ 關(guān)于如何鍛煉提高思維能力

★ 左右腦的功能差異及記憶能力

★ 開發(fā)幼兒右腦的八個方法

★ 寶寶如何開發(fā)右腦

★ 怎樣用左手刺激右腦

★ 成人右腦開發(fā)訓練辦法及開發(fā)辦法