進入右腦意識之前首先要閉上眼睛，平靜心情，然后深呼吸三次，再進行必要的想象。右腦中想象過和事物能夠栩栩如生地記憶在腦海里，這是右腦的一種機能。下面給大家分享一些關于簡單的開發(fā)右腦方法，希望對大家有幫助。

開發(fā)右腦簡單有效的方法

一、抖動身體

身體運動:當你向大腦提出問題時，身體的一部分會自然地運動起來，以便顯示答案。

當我們坐在椅子上時，稍稍抬起腳跟，首先有意識地做出腳跟上下抖動的動作。過一段時間，你就不知道自己是有意識地顫抖還是無意識地顫抖。

閉上眼睛，雙手放在膝蓋上，讓你的頭腦空空如也，然后坐下來。

具體方法是:手相互交錯,按在腹部處,心中念幾句話,同時大聲朗讀,讓手感覺細胞良好的振動，這時侯開始各種各樣的身體自然運動。

二、記憶游戲

使用右腦記憶卡進行記憶游戲。記憶游戲是一種將兩張圖畫卡與一段文字連接起來的方法。

例如,孩子們被要求記住的牌蟹和帽子,然后結合一個奇怪的圖像記憶“螃蟹出去玩帽子”,接著打開卡片,覆蓋它。通過這種方式可以記住的卡片數量從2張增加到3張，4張，甚至100張。經過一段時間的訓練，你會發(fā)現，不再需要連接文字，只需打開卡片，就能準確說出100張牌是什么。

換句話說，如果你學過攝影記憶，那么你的快速閱讀就會容易得多。

三、默寫訓練

在右腦發(fā)育訓練中，除了圖像記憶訓練外，還需要快速閱讀訓練。右腦是最簡單有效的快速閱讀軟件,當然,除了使用本文材料本身外,還可以使用速讀軟件導入定制的文章。嚴格按照培訓時間,連續(xù)讀幾次,關上軟件，開始寫訓練的內容。

通常沒有辦法一次完全記住它，所以你必須用同樣的方法一遍又一遍地重復這個練習，直到你完全正確，然后再繼續(xù)下一個練習。

這種訓練方法就叫做一分鐘默寫訓練。

怎樣訓練右腦

創(chuàng)造良好的音樂欣賞環(huán)境，激發(fā)幼兒從不同角度感受音樂

卡爾.奧爾夫認為 ：“完全沒有音樂感覺的孩子是罕見的，幾乎每個孩子都能理解和享受音樂?！彼晕覀儜⒁怆S時讓孩子在各種環(huán)境下體驗音樂。理解音樂活躍他們的音樂思維，培養(yǎng)孩子的想象力的創(chuàng)造力。

采用生動有趣的教學方式，靈活多樣的教學方法

音樂欣賞教育應該遵循藝術本身的規(guī)律，充分重視審美體驗在教學過程中的重要作用。教師應在音樂欣賞教學中，注重多引導幼兒運用多種感官來參與、體驗音樂，從而表達他們的獨創(chuàng)性，促進想象力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。

注意因材施教，有計劃地指導

由于年齡、智力發(fā)展等方面的原因，使幼兒在欣賞音樂中存在差異，我會贊成他們對音樂的表現和感悟不太一樣。也就要求我們教師在教學中要具有很強的觀察能力，針對實際情況提出要求，隨時幫助他們感悟音樂，理解音樂，在所有的教學中都體現一個特點“興趣”貫穿一個字“現”，揭示出一個目標“創(chuàng)造”。

怎樣進行全方位右腦開發(fā)

第一，α波誘導法

科學研究表明，開啟右腦最關鍵的一步就是先誘導腦波進入α波狀態(tài)。當腦電波處在α波狀態(tài)是最佳學習狀態(tài)和狀態(tài)。當孩子的腦波處于α波狀態(tài)時，右腦潛意識就能發(fā)揮強大的優(yōu)勢，能快速接收信息，讓孩子處于高度專注狀態(tài)，并發(fā)揮出無窮的創(chuàng)造力和想象力，孩子會變得積極、樂觀、專注愛學習。因此如果使用科技手段促使孩子的右腦產生α波，并有意識地加以運用，就有可能激活孩子的右腦。，能夠發(fā)出獨特的光和聲音頻率，誘導人體腦波在無意識的情況下快速進入α波狀態(tài)，有效開發(fā)右腦潛能。

第二，刺激指尖法

人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應的神經中樞，其中手指運動中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛，所以手的動作，特別是手指的動作，越復雜、越精巧、越嫻熟，就越能在大腦皮層建立更多的神經聯系，從而使大腦變得更聰明。因此，訓練孩子手的技能，對于開發(fā)智力十分重要。自然而然地 ，雙手就成了大腦的“老師”。

第三，最佳時間法

我們要知道，一天中用最佳時間培養(yǎng)右腦發(fā)展，會事半功倍。潛意識很容易受到微小圖像的影響而搖擺不定，我們可以通過在一天中，右腦最容易接收信息的時間里，在愛與鼓勵地氛圍中，充分利用右腦的敏感性。能夠使人體處于深度放松狀態(tài)，使信息直接進入右腦的時間段有：清晨，小睡(針對孩子)，睡前以及睡眠過程。

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