一個(gè)人本身極不容易發(fā)現(xiàn)自己身上有類似的一些缺點(diǎn)。往往他認(rèn)為自己沒有那樣的讀書。普希金對葉甫蓋尼·奧涅金就這樣描寫過：他一排排擺得琳瑯滿架書，讀來讀去，可是全都毫無益處…

　　就是現(xiàn)在也經(jīng)常有這樣的事：讀啊，讀啊，開始感到似乎從閱讀中得到的益處不大，馬上會有想法：我們這樣讀下去行嗎？大概不對頭吧？便開始征求意見，尋求指導(dǎo)和規(guī)則，開始猜想可能有一種閱讀的藝術(shù)。

　　如果我們從產(chǎn)生第一個(gè)念頭起，就沿著這條思路想下去，就會相信閱讀確實(shí)是一種藝術(shù)，而且是一種重要的、需要下工夫才能掌握的藝術(shù)。我們會覺得下面哥德講的話是符合真理的：這些善良的人們料想不到，學(xué)會讀書要花去多少勞動和時(shí)間。我自己在這方面用了80年的時(shí)間。但我還不能說，已經(jīng)完全達(dá)到目的了。

　　我們能夠理解，在用文學(xué)表達(dá)的領(lǐng)域里（科學(xué)的和藝術(shù)創(chuàng)作的書籍的方面），如同在音樂領(lǐng)域里有兩種藝術(shù)家，即創(chuàng)作音樂作品的作曲家和演奏大鋼琴以及其他樂器的演奏家一樣，也需要構(gòu)成一個(gè)整體的兩種藝術(shù)：作者的藝術(shù)和讀者的藝術(shù)。