當面對現代文閱讀時，學生不僅要掌握其中的答題技巧與規律，而且還需了解出題人的意圖和評分標準，只有這樣才能知道怎樣抓住重點答題。下面是小編整理的七年級下冊語文驛路梨花知識點，僅供參考希望能夠幫助到大家。、

七年級下冊語文驛路梨花知識點

1.文學常識

彭荊風，江西萍鄉人，著有小說《綠月亮》《霧茫茫》，傳記文學《秦基偉將軍》，紀實文學《滇緬鐵路祭》《揮戈落日》，散文集《瀘沽湖水色》《九月衣裳》，電影文學劇本《邊寨烽火》等。

2. 文章主題思想

通過敘述一群哈尼族小姑娘在解放軍全心全意為人民群眾服務的思想影響下，甘當無名英雄，熱情幫助有困難過路群眾的事跡，顯示了社會主義祖國處處有溫暖的動人場面，歌頌了各族人民之間互相關心愛護的生動的精神面貌。

3.重點字音

驛路( yì ) 陡峭(dǒu qiào ) 花瓣( bàn ) 簡陋( lòu )攆走( niǎn )

麂子( jǐ ) 恍惚(huǎng hū ) 修葺( xiū qì )

迷茫：廣闊而看不分明的意思。

簡陋：房屋設備簡單粗陋，不完備。

恍惚：指神志不清，看得不真切。

香氣四溢：指香氣濃郁，向四面飄散。溢，水滿外流。

折損：因過分尊敬或優待而使人承受不起。

陡峭：形容山勢直上直下。

修葺：修理房屋。葺，用茅草覆蓋房頂。

如釋重負：好像放下了沉重的負擔。形容心情緊張后的輕松愉快。

無入而不自得：君子無論處在什么境遇都能保持安然自得。

悲天憫人：哀嘆時世的艱危，同情人民的困苦。多用來表示對社會 的混亂腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。 達觀：對不如意的事情看得開。

眾說紛紜：各種各樣的說法層出不窮。

心直口快：性情直爽，有話就說，也說心直嘴快。

變化莫測：變化多端，難以預測。

4.重點句子

(1)山，好大的山啊!起伏的青山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。

賞析：好大、起伏、一座挨一座、延伸、消失等幾個動詞描寫山勢，由近及遠，突出了山的高、大、多，襯托出“我們”的焦急心情，為下面小屋的出現給我們帶來的驚喜做鋪墊。

(2)過路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補上，好讓后來人方便。

賞析：兩個“都”字反映了老區人民心靈的美好，社會主義祖國多民族大家庭溫暖如春。 5.重點問題

(1)本文的懸念貫穿全文，這個懸念是什么?

答：茅屋的主人是誰?

(2)課文有幾處描寫梨花的語句，這些描寫起什么作用?

白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊!

一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。

作用：以自然美景烘托不平常的小屋，把讀者帶進優美的意境之中。

我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開。

作用：引用詩句，是梨花寓意雙關，點明文章的主題。贊揚世代相傳的雷鋒精神。

(3)本篇中的解放軍和梨花姑娘并未直接出場，而是通過其他人物的語言寫出他們的行動。這運用了什么寫人方法?本篇運用這種寫人方法收到了什么樣的效果?

答：本篇對解放軍和梨花姑娘，運用了間接描寫人物的方法。運用這種寫人方法，把作品的現在時間集中在一個夜晚和早晨，插敘過去的事件，大大節省了篇幅，構成了曲折生動、波瀾起伏的故事情節，有利于表達作品的主題。

(4)本篇標題具有什么特點和作用?

答：本篇標題為“驛路梨花”，一語雙關，既寫小屋外邊的自然界的梨花，更寫小屋主人梨花姑娘;譬喻恰切，以潔白美麗的梨花喻寫出梨花姑娘的鮮明形象、純美心靈;具有深刻的象征意義，以自然界梨花的美化環境象征出梨花姑娘的幫助路人。

閱讀理解中某句話作用

開頭句子的作用：1、開篇點題;2、總領下文或統領下文;3、引起下文，為下文作鋪墊;4、設置懸念，引起讀者的興趣或思考。

中間句子的作用：1、單獨成段起承上啟下的過渡作用;2、段末起總結作用(總結上文,引出下文)。

結尾句子的作用：1、篇末點題;2、總結全文，深化中心;3、首尾呼應，照應開頭或照應題目;4、點明中心，升華中心;5、另人深思，給人驚醒(啟示)或留有思考的余地。

閱讀七步自讀法

(1)通讀課文，借工具書掃除文字障礙。正音、正形、詞語注釋;

(2)通讀課文，分析課文結構，分段分層，歸結大意;

(3)理解課文，歸納文章的中心思想;

(4)摘抄文章中名言警句，積累詞匯;

(5)語段分析，分析文章中的精彩段落，寫批語，或練習自擬小標題;

(6)分析寫作特色;

(7)寫讀后感，讀書評論或摹仿作文。

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