《兩只鳥蛋》是一首有趣的敘事詩，它是第二冊第三單元中的一篇課文，本文突出表現了珍愛生命、保護壞境這一主題。你會整理一年級語文兩只鳥蛋知識點嗎?這里給大家分享一些一年級語文兩只鳥蛋知識點，歡迎閱讀!

一年級語文兩只鳥蛋原文

我從樹杈上取下兩只鳥蛋，小小的鳥蛋涼涼的，拿在手上真好玩。

媽媽看見了，說：兩只鳥蛋就是兩只小鳥，鳥媽媽這會兒一定焦急不安!

我小心地捧著鳥蛋，連忙走到樹邊，輕輕地把鳥蛋送還。

我仿佛聽見鳥兒的歡唱，抬起頭來，把目光投向高遠的藍天。

一年級語文兩只鳥蛋知識點

字：涼、捧、投

詞：樹杈、焦急、歡唱

一年級語文兩只鳥蛋教案

【學習目標】

1、認識蛋、取等12個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，喜歡朗讀詩歌。

3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。

【設計特色】

1、識字、讀文、發展語言整合進行

本課的識字量教大，教學中要把識字與閱讀以及發展語言進行有機整合，以讀促識，在語境中識字，在識字中發展學生的語言，積極創設各種適合學生學習的情境，努力將學生帶入一個民主、和諧、融洽的學習氛圍中，激發學生的學習興趣。

2、搭建合作學習的平臺，小組中自主識字

語文教學應以自讀、自悟、自主探究為基礎，因此，要培養自主學習的習慣，引導從不同知識水平的學生在小組中互補，在互助互學中，相互促進，在原有基礎上提高發展。

3、體現情感經歷的整合

創設豐富的教學情境，關注學生的學習興趣和經驗，引導學生主動參與學習活動，注重學生的情感體驗，在活動中感悟知識的'生成、發展與變化，從而使學生積累成功的體驗，更加喜歡朗讀詩歌。

【教學流程】

一、情境導入，激發興趣

1、播放《百鳥朝鳳》的片段。

2、交流感受。

3、師小結，引入新課，板書課題。

二、初讀課文，整體感知

1、請小朋友自己讀課文，注意讀準字音，遇到自己認為比較難讀的字就多讀幾遍。

2、同桌互讀，互相檢查，讀音是否正確，句子是否通順?

要是對方讀的好的地方，你要向他學，要是他有困難，你就幫助他。

3、讀全文。

4、四人小組內合作讀課文，可以選擇自己喜歡的一小節，互相聽一聽，比一比誰讀得最好，如果讀得好，就用你喜歡的方式去表揚他。(小組讀文)

三、結合語境，識記生字

1、圈出本課生字。

2、在組長帶領下互相讀一讀，考一考，再說說你是怎樣記住這些字的。

3、聯系生活識記：

(課間律動)

蛋：誰能說說你都見過那些蛋?都是什么樣?

取：誰能幫助老師把黑板上的蘋果取下來?并用蘋果后面的字組詞或說一個句子。

涼：課文中說：鳥蛋涼涼的請小朋友想一想，平時你都感覺什么是涼涼的?

定：課件出示一定一詞，指名讀，你能用一定說一句話嗎?

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