課文主要講的是一只小花貓學著主人的樣子，把自己的的胡子刮得干干凈凈的，結果，晚上在追捕老鼠時撞得鼻青臉腫的，貓媽媽的一席話使小花貓再也不刮胡子了。這里給大家分享一些一年級語文小貓刮胡子知識點，歡迎閱讀!

一年級語文小貓刮胡子知識點

字詞：

咯吱、兩腮、肥皂沫、聚精會神、花貓、腦袋、碧綠、眼睛、一眨不眨、老鼠、鼻青臉腫、刮掉、頭破血流

句子：

小花貓在一旁仰著腦袋，碧綠碧綠的大眼睛，一眨不眨地看著主人刮胡子。

小花貓覺得自己的胡子老長老長的，太難看，就學著主人的樣子，也把胡子刮得干干凈凈的。

貓媽媽看見了，耐心地對小花貓說：“你的胡子好比一把尺子。你能不能從洞里鉆過去，先要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，當然會碰得頭破血流!”

一年級語文小貓刮胡子教案

教學目標

1、認識“刮、肥”等13個生字。會寫“血、凈”等8個字及以下詞語：刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學習新偏旁月字旁和石字旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際情況出發”的道理。

教學重點

認識13個生字，會正確書寫8個字以及4個詞語，明白貓媽媽說的話的道理。

教學難點

了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際情況出發”的道理。

教具準備

課件

教學設計思路

為了較好地實踐課標精神，在教學中我抓住教學重點，突破教學難點，處理好自己的角色，作為學習活動的組織者和引導者，創設師生平等對話的教學空間，整體考慮知識與能力，情感態度與價值觀，過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學，以讀為主，引導學生通過自主、合作的學習方式，探求語文知識，提高語文素養。第二課時的教學重點放在鞏固生字的理解和精讀課文上，在充分發揮學生自主學習作用的同時，倡導合作、對話、共享的學習方式，使學生在互動中明白任何一件事物都有一定的用處，處理事情時一定要開動腦筋，千萬不能盲目地模擬和跟從別人的道理，并且有感情地朗讀課

教學過程

(一)復習導入

1.教師談話：上節課我們學習了小貓刮胡子這一課的生字詞，初讀了課文，現在誰來展示一下你的學習成果(指名檢查認讀。開火車認讀)

2.出示課件(詞語)。

3、這篇課文講了一個什么故事?(指名回答。)

(二)指導朗讀，理解感悟

過渡語：小貓為什么會被撞的'鼻青臉腫呢?今天我們繼續學習課文。

1.看圖、課件理解第5、6自然段。

(1)出示課件(沒有胡子的小貓)問：這是什么?在一個黑漆漆的夜晚，一只沒有胡子的小貓去抓老鼠，想飽餐一頓，(出示貓抓老鼠的課件)，看了這段動畫，你想說什么?(看圖，自由的回答、看課件，想一想，在說一說)

(2)書上是怎樣描寫的呢?請同學們輕輕的打開書，自由的讀讀5、6自然段。(指名讀一讀、指名回答)

2.學習1、2自然段。

(1)小貓為什么會被撞的鼻青臉腫呢?(出示課件書上的圖1)現在跟老師來看這幅有趣的圖就會知道答案了，請同學們按一定的順序仔細觀察，看圖上都有誰在干什么?(仔細看圖)

(2)找一找，課文哪幾個自然段是描寫這幅圖的，并讀一讀。(出示課件1、2自然段的課文)

(3)指名讀，然后說說你知道了什么?

(4)指導朗讀1自然段。

(5)假如你現在就是這只小貓，老師來讀2自然段，你們來做動作，并思考：小貓是怎樣看主任刮胡子的?(板書：一眨不眨)這是一只怎樣的小貓?

3.學習第4自然段。

(1)過渡：看到主人認真的刮胡子小貓心里是怎樣想的，又是怎樣做的呢?(出示學習提示)

學習提示：

認真自由的朗讀課文第4自然段。

用“——”畫出小貓心里怎樣想的句子，用“﹏﹏﹏”畫出小貓怎樣做的句子，再讀一讀。

(2)指導朗讀。

(3)小貓是怎樣刮胡子的，課文里沒有寫出來，你們能說一說嗎?

(4)看到自己把胡子刮的干干凈凈的，小貓會說些什么呢?

4.學習第7自然段。

(1)過渡語：胡子是刮的干干凈凈的了，可是在抓老鼠時卻撞的~~，好可憐呀，貓媽媽看見了，心里會是什么感覺?

(2)那貓媽媽會說鞋什么呢?自己朗讀第7自然段，找出貓媽媽的話讀一讀。(出示第七自然段的課文)

(3)師生接龍讀，邊讀邊想從這段話中你了解到了什么?(板書：頭破血流)

(4)貓的胡子還有什么作用?胡子是貓身上的寶貝，其它動物身上也有這樣的寶貝，你都知道那些?

(5)朗讀指導：貓媽媽的話我們應該用怎樣的語氣來讀呢?

三、小結

1、由于小花貓盲目的模仿主任，把胡子刮的干干凈凈，弄的自己吃盡苦頭(板書吃盡苦頭)，同學們在我們的生活學習中有沒有受到過這樣的慘痛教訓呢?(討小組論派代表回答)

2、朗讀全文加深記憶。(自由讀全文)

四、練習

1、課后練習3，照樣子，寫一寫。

2、自主完成練習。

3、匯報完成情況(出示課件)。

五、作業

回家后把這個故事講給自己的朋友或家人

六、板書設計

一眨不眨

干干凈凈模仿

11、小貓刮胡子鼻青臉腫

吃盡苦頭

頭破血流

一年級語文小貓刮胡子教學反思

本節課中，我在充分發揮學生自主學習作用的同時，倡導合作、對話的學習方式，使學生在互動中明白“任何一件事物都有一定的用處，處理事情一定要開動腦筋，千萬不能盲目地模仿和跟從別人的道理”。首先讓學生進入游戲中，利用學生愛玩的心理，調動學生的學習積極性，讓學生在游戲中讀詞語，然后在讀詞語中學會運用，并學會了積累詞語。

其次，我注重營造和諧氣氛，引導學生去朗讀。最后把重點放在感悟貓媽媽那席話中，讓學生從多角度朗讀感悟，或心疼，或擔心，或生氣的語氣讀讀貓媽媽的話。通過學生的多角度的`朗讀明白貓媽媽說的話。然后考慮到學生個體的理解、朗讀和喜好的差異，以“媽媽，我想對你說”為切入口，要求學生想想該對媽媽說些什么?才能讓媽媽放心?才會成為一只真正的捉老鼠高手呢?讓學生用自己喜歡的方式來理解感悟課文。這一教學過程，我幾乎沒有對課文內容進行分析，講解，僅僅引導學生讀懂貓媽媽的話為重點，真正的讓學生成為課堂教學的主體，讓他們自由閱讀、自我體驗、自主創造，同時，很好地訓練了學生的口語表達能力和思維想象能力。

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