《玲玲的畫》是本單元圍繞 “要正確看待問題，善于思考”這個專題選擇的課文。講的是玲玲非常滿意的一幅畫被弄臟了，在爸爸的啟發(fā)下，她在臟的地方畫了一只小花狗，使畫獲得了一等獎的事。這里給大家分享一些二年級語文玲玲的畫知識點，歡迎閱讀!

二年級語文玲玲的畫知識點

字：睡、掉、哇、臟、畫

詞：端詳、參加、評獎、報紙、仔細

重點句子：

1、玲玲得意的端詳著自己畫的《我家的一角》。著幅畫明天就要參加評獎了。

2、就在這時候，水彩筆吧的一下掉到了地上，把畫弄臟了，玲玲哇地哭了起來。

3、爸爸仔細地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點什么，不是很好嗎?”

4、玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。

5、爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟糕。只要肯動腦筋，壞事往往能變好事。”

二年級語文玲玲的畫教案

學習目標

1、認知“玲、祥”等8個生字，會寫“叭、玲”等9個字以及“樓梯”和“腦筋”兩個詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。感悟積累對自身有啟發(fā)的句子。

3、了解課文內(nèi)容后，讓同學明白生活中的很多事情并不像俺們想象的那么糟，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。

教學時間

兩課時。

教學過程

第一課時

一、創(chuàng)設情景、談話導入

1、談話激趣：

⑴今天，老師又要給大家介紹一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高興的事，俺們來看看，她是怎么處置的呢?請同學們打開課本116頁。(教師板書課題：25《玲玲的畫》)

⑵齊讀課題，學習生字“玲”。說說可以用什么方法記住“玲”。

二、嘗試學習、讀文識字

1、自由讀課文，邊讀邊想：課文里寫了一件什么事?再標一標，課文有幾個自然段?

2、用你喜歡的符號標出本課的生字、詞語，讀準字音。

3、合作學習：

⑴桌合作學習文下帶拼音的生字，互讀、互聽、互糾。

⑵嘗試讓同學當老師，主持學習生字。

①教師引導：

平時俺們都用哪些游戲識字的?你來當一回老師，教同學們認知生字。

②同學說出一種識字游戲方法，就讓該同學當老師主持這游戲。

⑶四人小組討論識記這些生字。

⑷全班交流。

三、整體感知、初步了解

1、小組內(nèi)讀課文，互評互糾正，推薦一位組員。讀后在小組中互相交流：

課文寫了一件什么事?

2、推薦的組員再次讀課文，糾正讀音。

3、交流：

課文寫了一件什么事?

4、教師引導事情的三要素：起因、經(jīng)過、結果：

全班同學用自身的話說說這件事的起因、經(jīng)過和結果。

隨同學回答教師板書：

起因：畫弄臟，來不及畫。(壞事)

經(jīng)過：在弄臟的地方畫了只小花狗。

結果：得了一等獎。(好事)

5、設疑：

一件壞事怎么變成了好事，其中有什么微妙嗎?俺們下堂課學習。

四、指導觀察、練習寫字

1、讓同學先自身觀察文后每個字在小楷格中的位置，然后在小組中進行交流。

2、教師重點指導并范寫“糟、樓梯、腦筋”這幾個字、詞，要注意指導同學把他們的各局部寫緊湊些。

3、同學練寫。

4、把同學寫的生字、詞在多媒體上展示，并引導同學評一評。

第二課時

一、游戲激趣、復習生字

1、游戲“大轉(zhuǎn)盤”：

轉(zhuǎn)盤上寫著生字，教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同學開火車讀。

2、請把你和生字交朋友的好方法告訴同組的小朋友。

二、啟發(fā)思維、朗讀感悟

1、提出問題：

一件壞事是怎么變成好事的?

2、解決問題：

⑴同學自由讀課文，畫出有關句子。

⑵交流，并讀出相關的句子。

①爸爸仔細地看了看，說：“別哭，小朋友。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎?”

為什么要加上“仔細地”看了看，可不可以去掉?

為什么爸爸不直接告訴玲玲畫什么?

你覺得這是一位怎么樣的爸爸?

②玲玲想了想，……小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。

玲玲想了想，她會想什么?

她為什么要畫小花狗?而不是其它東西?

“玲玲滿意地笑了”說明什么?假如是你，你會想些什么?

③爸爸看了，高興地說：“看到了吧，……壞事往往能變成好事。”

這里的壞事指什么?好事呢?你找到壞事變好事的秘訣了嗎?

隨同學回答完成板書：動腦筋。

3、教師進行朗讀指導，要求：

爸爸的話要讀得親切一些，問句要讀出詢問的語氣;玲玲的話要讀出天真的、幼稚的語氣。

4、在小組、班級中進行讀書評比擂臺賽，比一比誰是俺們班的金嗓子?然后同學進行評議：

誰讀的好?好在哪里?還有什么缺乏?

5、分角色朗讀課文，深化理解。

四、訓練表達，滲透思想

1、小朋友們看，從課文中俺們不難看出，玲玲在生活中遇到了不高興的事，在爸爸的指點下，她通過動腦筋，將壞事變成了好事，老師想知道，在你們的生活中，你遇到過這樣的事嗎?

教師鼓勵同學大膽地、充沛地說。

2、假如小朋友們在今后的學習、生活中，也碰到類似課文中這樣的事，俺們應該怎么辦?

五、做一做：完成課后練習

好多事情并不像俺們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。

二年級語文玲玲的畫練習題

一、看拼音寫詞語

lóutī　　nǎojīn　　kěndìng　　cāoxīn

二、多音字組詞

hǎo()

好

hào()

三、組詞

叭()鈴()狗()腦()

趴()玲()鉤()惱()

四、填數(shù)量詞

一()畫　　一()小花狗

五、詞語搭配

()地端詳　　()地趴著

()地笑　　()地看

六、照樣子寫詞語

懶洋洋：

七、近義詞

仔細—()　　滿意—()

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