生活中處處都有數(shù)學(xué)，它在生活中有著重要的地位，生活中處處都用得著數(shù)學(xué)，因?yàn)樗梢越鉀Q生活很多問(wèn)題。下面是小編為大家整理的高中數(shù)學(xué)日記1000字，一起來(lái)看看吧，希望對(duì)你們有幫助。
高中數(shù)學(xué)日記1000字1
多巴芬是宇宙的和平使者，一天他開著“奧利斯”號(hào)超豪華版八引擎星際飛碟在太空巡邏，發(fā)現(xiàn)羅西星球硝煙彌漫，這里可能又發(fā)生了戰(zhàn)事了，忙緊急降落。剛好降落到了羅西國(guó)王住的地方，羅西國(guó)王跟多巴芬說(shuō)了自己的國(guó)家被魯克國(guó)侵略，請(qǐng)求幫助。于是多巴芬說(shuō)到：“維護(hù)星際和平是我的使命，我現(xiàn)在就去魯克國(guó)走一趟。”
多巴芬的飛碟還沒(méi)落地，魯克國(guó)王就得到了情報(bào)，于是就召集大臣們來(lái)商議，太學(xué)院院士加斯里想到了一個(gè)辦法來(lái)考多巴芬。
不過(guò)一會(huì)兒，多巴芬就來(lái)了，走進(jìn)魯克國(guó)王的城堡，大聲說(shuō)到：“您對(duì)羅西國(guó)的侵略該停止了!”魯克國(guó)王說(shuō)：“我憑什么就得乖乖聽你的的啊?”多巴芬說(shuō)：“尊敬的國(guó)王陛下，你可別忘了，你在‘星際公約’上還寫了每個(gè)太空的公民都有義務(wù)維護(hù)星際和平，不得主動(dòng)挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，如果有人挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，我將發(fā)動(dòng)整個(gè)星際的力量來(lái)譴責(zé)您。”
魯克國(guó)王便說(shuō)：“要我放棄戰(zhàn)斗也可以，不過(guò)天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，你總得幫我一個(gè)小小的忙，作為交換吧?”多巴芬的口氣緩和了一些：“說(shuō)吧，只要我能辦到。”
魯克國(guó)王傲慢地說(shuō)：“剛剛我讓我的仆人去采購(gòu)500根鐵釘回來(lái)，前不久我聽說(shuō)這個(gè)仆人有些嘴饞，每次讓他去買東西，總會(huì)缺斤少兩，他將省下來(lái)的錢去買好吃的了，今天我倒要看看這個(gè)傳說(shuō)，是真是假，親愛(ài)的先生，你能告訴我這堆鐵釘?shù)降子卸嗌俑鶈?當(dāng)然可不能用數(shù)的哦，那樣太浪費(fèi)時(shí)間了。”
聽完魯克國(guó)王的話，多巴芬微微一笑說(shuō)：“我能借您的天平一用嗎?”魯克國(guó)王大方地說(shuō)：“當(dāng)然可以，我就把我們國(guó)家最精準(zhǔn)的天平借給你用，不過(guò)，這次你要是答不上來(lái)，別怪我不客氣了。”
天平很快擺在了多巴芬的面前，只見多巴芬不慌不忙地把一根鐵釘放在天平的左端，然后在右端放上砝碼，天平平衡了，原來(lái)一根鐵釘?shù)馁|(zhì)量是2克，緊接著他將所有的鐵釘一起放在天平的左端稱了一稱，發(fā)現(xiàn)這些鐵釘?shù)目傎|(zhì)量為958克，多巴芬從容地說(shuō)：“這里一共只有479根鐵釘。”
國(guó)王大吃一驚：“你……你這是瞎蒙的。要想我相信，除非你能講出你是怎么算出來(lái)的。”多巴芬說(shuō)：“1根鐵釘是2克，那么我們來(lái)稱下2根是4克，3根是6克，您發(fā)現(xiàn)沒(méi)，鐵釘?shù)馁|(zhì)量和根數(shù)是成正比例關(guān)系的，總共的鐵釘是958克，可以列一個(gè)等式：2÷1=958÷x，兩個(gè)數(shù)相除，又叫作兩個(gè)數(shù)的比，比還可以用比號(hào)‘：’來(lái)表示，而表示兩個(gè)比相等的式子叫作比例，那么我們可以列出一個(gè)比例式：2：1=958：x，解得x=479。”
魯克國(guó)王半信半疑，他叫了十個(gè)士兵來(lái)數(shù)，很快就分別都數(shù)出來(lái)了：42根，47根，53根，38根，36根，55根，40噸，60根，50根，58根，加斯里拿著一個(gè)計(jì)算機(jī)這算：“42+47+53+……+58=479。”國(guó)王只好宣布撤兵，星際終于重歸和平了。
看完這個(gè)故事，我明白了，兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量，其中一個(gè)變化，另一個(gè)也隨著變化，但它們的比值不變，這兩個(gè)量就成正比例關(guān)系。組成比例的四個(gè)數(shù)，叫作比例的項(xiàng)，兩端的兩項(xiàng)叫作比例的外項(xiàng)，中間的兩項(xiàng)叫作比例的內(nèi)項(xiàng)，在比例中，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積，這叫作比例的基本性質(zhì)。
高中數(shù)學(xué)日記1000字2
今天我做作業(yè)時(shí)遇上了一道難題，這道題是這樣的：一個(gè)直角梯形，上底是2厘米，下底是3厘米，高也是3厘米，現(xiàn)在以這個(gè)直角梯形的上底為軸，旋轉(zhuǎn)一圈，得到的立體圖形的體積會(huì)是多少?
看完題目，我立刻松了一口氣：這題一點(diǎn)也不難嘛!不就是一個(gè)圓柱加一個(gè)圓錐，求體積一樣的嘛，不過(guò)是換了一種形式而已，于是，我飛快地列出幾個(gè)算式：3。14×32×2=56。52㎝3 1/3×3。14×32×﹙3-2﹚=9。42㎝3 56。52+9。42=65。94㎝3 答：得到的立體圖形的體積是65。94㎝3。
正當(dāng)我喘了一口氣，準(zhǔn)備“迎戰(zhàn)”下一題時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，看了看我那道題目，皺了皺眉，說(shuō)：“你這道題錯(cuò)了。”我聽了這話，又看了看那道題，沒(méi)錯(cuò)啊!難道算錯(cuò)了?我又驗(yàn)算了一遍，“沒(méi)錯(cuò)啊!”我小聲嘀咕著。
爸爸聽了這話，臉上立刻“晴轉(zhuǎn)多云”：“沒(méi)錯(cuò)?你再仔細(xì)看看題目。”“哦。”我應(yīng)著爸爸的話，疑惑地又讀了一遍題。突然，我發(fā)現(xiàn)了什么，我又看了一遍。“沒(méi)錯(cuò)，的確是我錯(cuò)了，我沒(méi)看清楚‘上底為軸’這個(gè)關(guān)鍵因素，以為是下底了。可是該怎么做呢?”我自言自語(yǔ)。
爸爸看見我這樣子，知道我遇上困難了，于是他走到我旁邊，說(shuō)：“你可以把直角梯形‘補(bǔ)’成長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形可以旋轉(zhuǎn)成什么?”“圓柱。”我回答。“那么被‘補(bǔ)’上的三角形有可以旋轉(zhuǎn)成什么?”“圓錐啊……啊!我明白了!
我們可以把直角梯形變成長(zhǎng)方形，這樣便可以求出圓柱的體積，而這個(gè)圓柱中包含了‘補(bǔ)’的三角形的旋轉(zhuǎn)體，即圓錐，我們用圓柱的體積減去圓錐的體積，即可求出這個(gè)圖形的體積。”于是，我把原來(lái)的做法擦掉，又列出了幾個(gè)算式：3。14×32×3=84。78㎝3 3。14×32×1×1/3=9。42㎝3 84。78-9。42=75。36㎝3 答 ：得到的立體圖形的體積是75。36㎝3。
爸爸首先肯定了我的做法，然后他又說(shuō)：“你還知道別的做法嗎?”我想了一會(huì)兒，說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題!”于是，我又列了幾個(gè)算式：3。14×32×2=56。52㎝3 2/3×3。14×32×﹙3-2﹚=18。84㎝3 56。52+18。84=75。36㎝3答 ：得到的立體圖形的體積是75。36㎝3。爸爸看了，終于露出了笑容。接著他又問(wèn)：“通過(guò)今天這道題目的解法，你明白了什么?”我回答說(shuō)：“數(shù)學(xué)的解法并不是一成不變的，一道題目可以有多種解法，也正應(yīng)了那句話‘條條大路通羅馬’吧!”爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，不過(guò)他又發(fā)問(wèn)了：“還有呢?”我聽了，疑惑地望望爸爸，搖了搖頭。
爸爸又笑了，只不過(guò)這次沒(méi)問(wèn)問(wèn)題，只是點(diǎn)點(diǎn)我的額頭：“還有就是，你也該修修自己的粗枝大葉了!”我看了看爸爸，不好意思地吐了吐舌頭，幽默地說(shuō)：“是!我拿剪刀來(lái)修修!”
“哈哈……”我們都笑了，在笑聲中，我也下定決心，一定要“修修”自己的“粗枝大葉”!
高中數(shù)學(xué)日記1000字3
星期六那天我們開始搬家,早晨一起來(lái),我們就換上衣服開始搬,開始忙活。
媽媽把我和爸爸叫到廚房,說(shuō)搬完家晚上吃餃子,還要在餃子上包上硬幣、辣椒、花生吃到硬幣,搬家后的一年到頭都會(huì)起財(cái)運(yùn)的;吃到辣椒,搬到新家后的一年都會(huì)精氣十足的;吃到花生,搬家后的一年里一定會(huì)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)拇蠹叶贾肋@是迷信,但是,大家只圖一樂(lè)嘛!
到了晚上"煮餃子嘍!"媽媽喊了一聲,我以飛快的速度沖進(jìn)廚房,睜著眼問(wèn)媽媽:"媽媽你一共煮了多少個(gè)餃子呀?"媽媽說(shuō):"素餡的有50個(gè),肉餡的占素餡的80%,你說(shuō),一共有多少個(gè)餃子呀?""50的80%就是40個(gè),40加50就是90個(gè),媽媽一共包了90個(gè)餃子。""對(duì)了。"媽媽一邊煮一邊表?yè)P(yáng)我。
吃完餃子我數(shù)了一下,我吃出5個(gè)硬幣、6個(gè)花生;媽媽吃出5個(gè)花生、3個(gè)、硬幣1個(gè)辣椒;爸爸吃出了9個(gè)硬幣、9個(gè)花生、3個(gè)辣椒。我問(wèn)媽媽:"媽媽,你知道我吃的餃子占總數(shù)的幾分之幾嗎?""當(dāng)然知道了,你吃了11個(gè),共90個(gè),用11除以90,不就是90分之11嘛。"媽媽滿懷信心地說(shuō)。接著我又問(wèn)爸爸:"你吃的硬幣占我的百分之幾呀?"爸爸不假思索地說(shuō):"我比你多吃4個(gè)硬幣,用4除以5,不就是80%嗎?"看來(lái),我們家的人都還蠻聰明的嘛!
吃完飯后,爸爸陪我做應(yīng)用題,'去奶奶家要做公共汽車,車上一共有9人,再加上爸爸、媽媽和我,一共是12人。過(guò)了一站,上來(lái)2人,下去3人;第二站,上來(lái)1人,沒(méi)有人下去;第三站,沒(méi)有人上來(lái),下去2人;第四站,上來(lái)3人,下去1人;到了最后一站,上來(lái)1人,下去4人,其中包括爸爸、媽媽和我,請(qǐng)你算算車上還有多少人?'我的解答是:12+2-3+1-2+3-1+1-4=9人,你答對(duì)了嗎?
奶奶家住在樓房里,住在上一層,上一層,再上一層又上一層,下一層又下一層,上一層又上一層,再上一層有下一層,再下一層又下一層,請(qǐng)問(wèn)奶奶住在哪一層?'你答對(duì)了嗎?
生活中處處充滿數(shù)學(xué)!同樣,數(shù)學(xué)也是非常奧秘的,等待我們?nèi)ヌ角蟆⑺伎?在寫數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中我學(xué)會(huì)了很多知識(shí),學(xué)會(huì)了解題的方法,為未來(lái)地下了一個(gè)良好的基礎(chǔ),我一會(huì)要好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)比賽中拿到一個(gè)好的名次回報(bào)給我的老師、我的父母!
高中數(shù)學(xué)日記1000字4
秋天天高氣爽，空氣中飄滿稻花的香味，山上的小河嘩嘩地流淌著。真是一幅美景啊!老爸看我興致不錯(cuò)，嘿嘿地笑著，邊笑邊湊近我說(shuō)：“天氣不錯(cuò)，思維肯定也不錯(cuò)，迎接深?yuàn)W數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)吧!”唉，又來(lái)了，聽天由命吧!
隨意一翻，一道題閃現(xiàn)在我的眼前：甲，乙兩個(gè)進(jìn)水管同時(shí)開放向一個(gè)水池注水，經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)后，可以注滿水池的八分之七，如果甲管單獨(dú)開放40分鐘，再讓乙管單獨(dú)開放30分鐘才可以注滿水池的一半。求各單獨(dú)開放一個(gè)水管，各需要多少小時(shí)才注滿水池?
很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，我把題目讀了一遍又一遍，面對(duì)幾個(gè)分?jǐn)?shù)和時(shí)間，可就是無(wú)從下手。我抓耳撓腮，百思不得其解。只好苦著臉求老爸。老爸神秘地從書櫥中抽出答案，看了一會(huì)兒后操起一支紅筆講了起來(lái)。
“題目中，相像的條件是兩次都達(dá)到甲乙共同注水30分鐘。第一次的半小時(shí)共注水量是7/8×1/2=7/16，而現(xiàn)在就要從第二次甲的40分鐘下手，40分=2/3小時(shí)，1/2-7/16=1/16，就是甲單獨(dú)開十分鐘的注水量。因此，1/16÷(2/3-1/2)=3/8，就是甲的功效，從而可以求出時(shí)間1÷3/8=8/3(小時(shí))。乙的時(shí)間也輕易求出1÷1/2=2小時(shí)。
哦，原來(lái)如此簡(jiǎn)單!我豁然大悟之余還不忘了感嘆。一道難題下來(lái)，我犧牲了多少腦細(xì)胞啊!對(duì)不住了!盯著書看，看著看著就打起盹來(lái)!
刷!咦?我在哪兒啊?只覺(jué)眼前閃了一下，我便來(lái)到了類似天堂的一個(gè)地方。這里腳下踩得都是云彩，前面一扇鐵門上散發(fā)出金子般的光芒。這時(shí)，一個(gè)天使般的人，不，就是天使飄過(guò)來(lái)。他說(shuō)：“周公不愧是周公，這么快就帶來(lái)一個(gè)外援!”他著一通話，聽得我一頭霧水。
“不說(shuō)了”他拉著我飄進(jìn)了大門，一直漂到了一個(gè)水池邊。天!又是水池!剛等我緩過(guò)神來(lái)，天使說(shuō)：“幾天前惡魔向我們宣戰(zhàn)，我們戰(zhàn)勝不了他，便向神父求救，迫不得已才出了這道題，答不出來(lái)就要開戰(zhàn)……”
“這個(gè)水池容積是100立方米，它有甲，乙兩個(gè)進(jìn)水管和一個(gè)排水管，甲，乙兩管同時(shí)進(jìn)水而排水管放水，需要6小時(shí)將水放完;甲乙兩管單獨(dú)注滿水池分別要10小時(shí)和15小時(shí)，如果甲管進(jìn)水而排水管排水，需要2小時(shí)將水池中的水放完。那么水池中原來(lái)有水多少立方米?”
我聽了心花怒放，心想：這下你們可撞到炮口上啦!略加思索后，我醞釀了一下，張口滔滔不絕地說(shuō)到：“甲乙兩管6小時(shí)注水量為(1/10+1/15)×6=1，可知排水管6小時(shí)注水量是100立方米+原有水量，而池中原有一些水，如果甲與排水管齊開2小時(shí)放水量為100×1/5立方米+原有水量。因此，排水管6-2=4小時(shí)放水量是100×(1-1/5)=80立方米，排水管每小時(shí)放水量是80÷4=20立方米。所以，原水池有水：20×6-100=20立方米。
天使呆呆地望著我，半天才反應(yīng)過(guò)來(lái)。剛醒悟過(guò)來(lái)就抱著我大叫：“神啊，這真是個(gè)天才吔!”我聽了哈哈大笑，被人夸的感覺(jué)真不錯(cuò)!呵呵呵呵呵……
“傻笑什么呢!”爸爸的叫聲在耳邊突然響起。我不禁打了一個(gè)哆嗦。睜眼一看，還是同樣的桌子同樣的草稿。原來(lái)是一次神游啊!多奇異的數(shù)學(xué)漫游啊!呵呵呵呵……
高中數(shù)學(xué)日記1000字5
在生活中，各式各樣的事情都能從一個(gè)普普通通毫不起眼的小事變成一個(gè)個(gè)既生動(dòng)又引人深思的數(shù)學(xué)問(wèn)題。我們常做的應(yīng)用題，就是在生活中取材，再稍加改編而成的題目。這不，我又在做數(shù)學(xué)題時(shí)發(fā) 現(xiàn)了一道趣題： 在一個(gè)游泳池內(nèi)，有一艘小船，上面有許多石頭，現(xiàn)在把石頭全部從船里扔到水中，請(qǐng)問(wèn)，游泳池內(nèi)的水位會(huì)上升、下降，還是不變?
咋一看題目，我便疑惑不解：這道題似乎和數(shù)學(xué)沾不上一點(diǎn)關(guān)系啊!這下該怎么做呢?我不氣餒，努力思考，不一會(huì)兒便理出了頭緒：當(dāng)石頭扔到水中后，船的重量減輕，便會(huì)上浮，水位也會(huì)下降，但 石頭在水中占了一部分空間，水位又要隨之上升。因?yàn)檫@都是同一堆石頭，所以上升與下降的幅度也應(yīng)該一致，水位當(dāng)然保持不變啦!可爸爸看了，卻說(shuō)是下降，我很不服氣，決定與他打個(gè)賭。
可是，用什么來(lái)證明我的猜想正確與否呢?這時(shí)，抽象的想象就沒(méi)有真實(shí)的操作好了。于是，我便在爸爸的協(xié)助下作了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：由于我能力有限，沒(méi)法從外面搬來(lái)一個(gè)游泳池，也沒(méi)法去造一艘小船， 只好把題中的條件按比例縮小了。游泳池變成塑料盆，小船變成肥皂盒，石頭則變成了五塊橡皮。我先在塑料盆里倒進(jìn)一些水，再把裝著五塊橡皮的肥皂盒放入水中，然后用直尺量出水位是20厘米。最 關(guān)鍵的時(shí)刻到了，我把五塊橡皮小心翼翼地從肥皂盒中取出，再全部投入水中，最后用直尺量出水位——天哪!竟然只有18厘米， 是下降了!我錯(cuò)了! 雖然事實(shí)證明，水位是下降了，但我還是丈二和 尚——摸不著頭腦：這水位怎么會(huì)下降呢?
我苦思冥想了好長(zhǎng)時(shí)間，草稿紙上全是一幅幅演示圖，可我還是一籌莫展。我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，可越急腦子越亂，反而想不出了。就當(dāng)我即將放棄的時(shí)候，我突然想起了數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)孜孜不倦，夜以繼日算 題目的故事，血液中仿佛充斥著一股勇往直前的力量，任何困難都擋不住我。果然，不出半小時(shí)，這道題我終于想通了：當(dāng)石頭在船上時(shí)，上升水的重量=石頭的重量，而石頭的密度比水大，因此同等重 量的水和石頭，水的體積大于石頭的體積。當(dāng)石頭被投進(jìn)水中后，水便下降了石頭的重量，而石頭在水中要占空間，因此，石頭扔進(jìn)水中后，水上升的體積=石頭的體積。而同等體積的水和石頭，水的重 量小于石頭的重量。綜合以上幾點(diǎn)，得到：石頭扔下去后，水位下降的重量大于石頭的重量，水位上升的重量小于石頭的重量，也就是下降的水的重量大于上升的水的重量，于是下降的水的體積便大于 上升的水的體積，水位當(dāng)然下降了。就這樣，一道難題便迎刃而解了。
其實(shí)，仔細(xì)觀察，這道題與數(shù)學(xué)密不可分，其中的體積、重量、密度，都屬于數(shù)學(xué)的范疇之內(nèi)。你瞧，一個(gè)生活中的小事也能變成一道數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)是無(wú)處不在的，讓我們熱愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)吧!
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