如果數(shù)學(xué)消失了，如果取消了數(shù)學(xué)課，世界將會(huì)怎么樣?同學(xué)們不必驗(yàn)算復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，老師們不用給同學(xué)們講解深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)……下面是小編為大家整理的六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記600字，一起來(lái)看看吧，希望對(duì)你們有幫助。
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記600字1
今天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。我和媽媽一起逛街，走到小區(qū)門口，媽媽突然問(wèn)我：”寶貝，我來(lái)考考你，我們面前的這條路一共長(zhǎng)300米，每隔10米就掛有一盞路燈。你算一算這條路一共掛了多少盞燈?“媽媽接著說(shuō)：”如果你答對(duì)了，就有禮物哦!“我高興地說(shuō)：”這還不簡(jiǎn)單，我學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)廣角，2分鐘就能說(shuō)出答案來(lái)。“于是，我就心想：棵樹=總長(zhǎng)度÷間隔長(zhǎng)度+1，那么我就把樹苗改成燈，就可以了。我算了一下：300÷10+1=31﹙盞﹚。心里算好之后，我就自豪的對(duì)媽媽說(shuō)：”一共掛了31盞燈。“”寶貝，你真聰明，看來(lái)你沒有忘記你所學(xué)的知識(shí)。媽媽現(xiàn)在就帶你去買禮物，好不好?“媽媽高興地說(shuō)。我二話不說(shuō)，連忙點(diǎn)頭說(shuō)：”好啊，好啊，快走!快走!“
媽媽又問(wèn)我：”你想去哪里買禮物呢?“我回答媽媽說(shuō)：”我想去‘聯(lián)華’超市買禮物，可以嗎?“媽媽笑著說(shuō)：”只要你回答對(duì)我的問(wèn)題，我們就去‘聯(lián)華’超市。“”啊!又要回答問(wèn)題啊?我剛才不是已經(jīng)回答過(guò)了嗎?“我有些不高興地說(shuō)。”剛才是剛才，現(xiàn)在是現(xiàn)在，那你還要不要去‘聯(lián)華’超市?“媽媽笑著問(wèn)我。我只好說(shuō)：”去啊，當(dāng)然要去啊，你說(shuō)吧，我一定回答上的。“接著，媽媽就說(shuō)：”我們?cè)诩议T口坐105路公交車去‘聯(lián)華’超市，途中要經(jīng)過(guò)5個(gè)車站，每個(gè)車站的距離是400米，你仔細(xì)算一算，這一段路一共有長(zhǎng)多少米?“唉!我總算松了一口氣，笑著回答說(shuō)：”這也太簡(jiǎn)單了吧!用400米×5=2000米，就行了。“”完全正確!走!我們出發(fā)去‘聯(lián)華’超市。“媽媽高興地說(shuō)。
我和媽媽終于來(lái)到了‘聯(lián)華’超市，買到了我最喜歡的禮物。呵呵……今天是我最開心地一天了。
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記600字2
這個(gè)星期四，發(fā)生了一件令我興奮不已的大好事兒。
在星期四這天的一節(jié)課的下課時(shí)間里，我正坐在我的座位上，數(shù)學(xué)老師把我、劉逸恒和何弈叫來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“下午放學(xué)后在你們班進(jìn)行華杯賽校選拔賽，你們?nèi)齻€(gè)是你們班上學(xué)期四次單元測(cè)驗(yàn)總分的前三名，其他兩個(gè)班也會(huì)有三名代表來(lái)參加選拔，然后在你們九人中選出三人去參加華杯賽。”我聽了又激動(dòng)又緊張，既為有這個(gè)機(jī)會(huì)而感到高興，又為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的強(qiáng)大而感到緊張。
這一天，我是在又興奮又緊張的矛盾心情中度過(guò)的。
很快就放學(xué)了，我們?cè)诮淌依锏却鴶?shù)學(xué)老師和其他班的同學(xué)。
數(shù)學(xué)老師來(lái)了，其他班的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地都來(lái)了，數(shù)學(xué)老師對(duì)我們說(shuō)：“一共做兩道題，測(cè)試時(shí)間為30分鐘，誰(shuí)做得又快又好，就可以獲得參加華杯賽的機(jī)會(huì)。”末了，她又說(shuō)：“如果你們能在華杯賽上獲得名次，許多中學(xué)都會(huì)招你們的。”說(shuō)完，老師開始發(fā)卷子。
我懷著緊張興奮的心情看題目、做題目。第一道題比較簡(jiǎn)單，我用解方程的思路來(lái)解這道題，很快就做好了，我不禁有點(diǎn)沾沾自喜。可接下來(lái)的那道題卻給了我當(dāng)頭一棒，不斷變化的量晃得我眼花。我在紙上算了一遍又一遍，卻仍未解出來(lái)。我氣急敗壞，卻又無(wú)可奈何。我盯著題目，一邊看一邊努力地思考，終于明白了。我列了方程，用交叉相乘的方法解好了題目。檢查后，我把卷子交給老師，開始做作業(yè)。很快，30分鐘過(guò)去了，全部同學(xué)都把卷子交上去后，老師馬上批改，并立即宣布選拔結(jié)果：“劉靜文全對(duì)……”聽到這，我的心狂跳不已，心情激動(dòng)得無(wú)法用語(yǔ)言描述。
這次，去參加華杯賽的有我、二班的巫校濤和一班的吳岳威。
我們?nèi)肆粝拢犂蠋熤v完比賽時(shí)間和地點(diǎn)，我們各自打道回府。
不久，我就要代表學(xué)校參加華杯賽了，能不能進(jìn)入決賽和總決賽呢?前面一片迷茫。
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記600字3
暑假里，我看了李毓佩寫的數(shù)學(xué)故事，有《數(shù)學(xué)動(dòng)物園》、《數(shù)學(xué)神探006》、《數(shù)學(xué)司令》、《數(shù)學(xué)王國(guó)歷險(xiǎn)記》、《數(shù)學(xué)西游記》、《數(shù)學(xué)小眼鏡》、《數(shù)學(xué)智斗記》這七本數(shù)學(xué)故事書組成。
其中，我最喜歡的一本就是《數(shù)學(xué)神探006》。這本書共有四塊內(nèi)容，分別是《數(shù)學(xué)神探006》、《追捕機(jī)器人》、《智斗鬼子兵》、《胖子大偵探》。《數(shù)學(xué)神探006》主要講了006幫助黃狗警官，來(lái)到兇手的山洞，想解救大熊貓，可洞里有一扇門，上面刻著一道數(shù)學(xué)題：有六個(gè)圓圍著一個(gè)圓，要求使每條直線上的三個(gè)圓上的數(shù)字之和相等，并且使外面六個(gè)圓不相鄰的三個(gè)圓上的數(shù)字之和等于其他三個(gè)圓的數(shù)字之和。006左思右想，終于想了出來(lái)，外面的六個(gè)圓上的數(shù)字是1、2、5、7、6、3，中間的是4。他們解救了大熊貓，可大熊貓脖子上的竹雕項(xiàng)鏈不見了，于是，006和黃狗警官在自由市場(chǎng)遇見了狼，狼地方有竹雕項(xiàng)鏈，狼問(wèn)：”有兩枝蠟燭，一樣長(zhǎng)不一樣粗，粗的6小時(shí)可以點(diǎn)完，細(xì)蠟燭4小時(shí)可以點(diǎn)完，當(dāng)一枝蠟燭的長(zhǎng)度是另一枝2倍時(shí)，我們做交易。“006列了個(gè)方程：設(shè)一枝是另一枝2倍時(shí)用了X小時(shí)
1——X/6=2(1——X/4)
(6——X)/6=【2(4——X)】/4
24——4X=48——12X
8X=24
X=3
006腦門兒一拍，3小時(shí)后做好了交易。過(guò)了幾天，006把兇手大灰狼和狐貍給捕了。006不愧是數(shù)學(xué)神探啊!
我特別喜歡這一系列數(shù)學(xué)故事書，既非常精彩，又包含了神奇的數(shù)學(xué)，讓我百看不厭，一口氣讀完了一整套，讓我更加喜歡數(shù)學(xué)。
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記600字4
一把金鑰匙，它可以幫助你在新題面前舉一反三;在難題面前鎮(zhèn)定自若;在做過(guò)的題前不再出錯(cuò)。而我就擁有這樣一把開啟智慧大門的金鑰匙。
以前的我，就害怕數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)幾乎成了我的壓力，每見到那些難題，都會(huì)讓我緊張不已。
那是在五年級(jí)上半學(xué)期。一天上數(shù)學(xué)課，老師把我們昨天做的作業(yè)發(fā)了下來(lái)，隨后老師開始講解我們錯(cuò)得較多的題：“兩個(gè)圖形組合起來(lái)，有兩個(gè)面是重復(fù)的，所以不要算重復(fù)的那個(gè)面。”老師說(shuō)罷，我恍然大悟，發(fā)現(xiàn)我一直認(rèn)為是對(duì)的一道題錯(cuò)在了什么地方。老師讓我們自己訂正，在我們訂正時(shí)，老師說(shuō)道：“以后要學(xué)會(huì)作業(yè)一發(fā)下來(lái)，就要自己訂正錯(cuò)誤，光靠老師講是記得不牢的，一定要自己思考，當(dāng)然不懂時(shí)可以隨時(shí)問(wèn)我。”
起初，我只是把訂正作業(yè)當(dāng)成老師布置的一個(gè)任務(wù)來(lái)完成。每天的作業(yè)發(fā)下來(lái)，我第一件事就是訂正錯(cuò)誤的題目，先自己思考，不懂就問(wèn)老師、同學(xué)，然后再寫新的練習(xí)。久而久之，我養(yǎng)成了這“及時(shí)訂正作業(yè)”的習(xí)慣。
一天考試，考到了與我作業(yè)本上做錯(cuò)過(guò)的相似的題，我拿起筆，很順利地答完了這道題。試卷發(fā)下來(lái)，我驚喜的發(fā)現(xiàn)那道題我得了滿分，這次考試我也拿到了較高的分?jǐn)?shù)，很多同學(xué)都是那道題失分了。我為此感到喜出望外，深刻地領(lǐng)會(huì)到了老師說(shuō)的話的真正含義。
從此，我將“及時(shí)認(rèn)真訂正作業(yè)”這一個(gè)重要的事情擺在了第一位，改變了“對(duì)訂正作業(yè)當(dāng)成完成任務(wù)”的想法，而是把它當(dāng)做一次又一次小小的練習(xí)，從而牢牢掌握好每一種類型的題目，避免下次犯下同樣的錯(cuò)誤，丟不該丟掉的分。
現(xiàn)在，我不再再怕數(shù)學(xué)難題，不再害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了，因?yàn)槲覔碛辛艘话呀痂€匙——及時(shí)認(rèn)真訂正作業(yè)。我會(huì)用這把閃光的金鑰匙，打開了那一扇扇知識(shí)的窗，一道道智慧的門……
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記600字5
我們這幾個(gè)星期都學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，也學(xué)習(xí)了什么樣的乘法可以巧算。我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)其中的一種吧。
今天數(shù)學(xué)課，老師讓我們算了像這樣的幾道乘法算式：15×11，27×11，13×11，34×11分別等于多少。很多同學(xué)馬上就算出了得數(shù)，可是我還是再還沒有寫好，我心里很著急。
只聽老師說(shuō)“停，沒寫好的同學(xué)也不要再寫了，聽聽其他同學(xué)的方法，為什么算得這么快。”我們班算得最快葉騏豪同學(xué)說(shuō)：“我算得這么快是因?yàn)檫@些乘法算式中有一個(gè)因數(shù)是11，就有這樣的小竅門。積的百位就另一個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)，積的十位就是另一個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相加的和，積的個(gè)位就是另一個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)。如15×11，積的百位是1，積的十位是1+5=6，積的個(gè)位是5，所以15×11=165。大家聽懂了嗎?”“聽懂了!”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。“為什么可以這樣算呢?”我問(wèn)老師。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“是呀，有誰(shuí)知道原因呢?”同學(xué)們搖搖頭，“我們可以列豎式看看，能發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎?”于是我們都開始列豎式 ，在老師一步一步引導(dǎo)下，終于發(fā)現(xiàn)積十位上的數(shù)是由1個(gè)十和5個(gè)十相加所得，哦原來(lái)是這樣的，我明白了。
后來(lái)老師又讓我們計(jì)算47×11，有的同學(xué)說(shuō)417，有的說(shuō)4117，有的說(shuō)517。我積極舉手向同學(xué)樣解釋，“積的個(gè)位是1×7=7，積的十位是4+7=11，向百位進(jìn)1，十位寫1，百位4加進(jìn)位的1等于5，所以47×11=517。”同學(xué)們聽了我的方法紛紛點(diǎn)頭稱是，我心理也美滋滋的。
老師后來(lái)又出這些題目：11×75，22×25，18×33，我們都很快地算出，同學(xué)們，你們也會(huì)算嗎?
一節(jié)課不知不覺地過(guò)去，老師讓我們總結(jié)有什么收獲，大家各抒己見，每個(gè)人的臉上洋溢著笑臉。最后，老師又送我們這樣一句話“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不但要知其然，還知知其所以然。”
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