隨著人們對思維導圖的認識和掌握，思維導圖可以應用于生活和工作的各個方面，包括學習、寫作、溝通、演講、管理等，運用思維導圖帶來的學習能力的提高。下面給大家分享一些關于思維導圖的定義是什么，希望對大家有幫助。

什么是思維導圖

思維導圖又叫心智圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。

思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關節(jié)點，每一個關節(jié)點代表與中心主題的一個連結，而每一個連結又可以成為另一個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關節(jié)點，呈現(xiàn)出放射性立體結構，而這些關節(jié)的連結可以視為您的記憶，也就是您的個人數(shù)據(jù)庫。

用思維導圖快速記憶單詞

首先確定按照什么來對單詞進行分類。

思維導圖是一種可視化的思考工具，最主要的功能就是對信息進行分類，在這里，我們也是通過思維導圖來對單詞進行分類，從而達到快速記憶的目的。單詞分為音、形、意，可以從這3方面來進行分類，最常用的就是按照意思來進行分類。易圖記的教材是按照拼寫來進行分類的，目的是減少單詞的記憶量。

其次就是給分好類的單詞思維導圖進行編號，做好單詞速記計劃。

因為思維導圖非常直觀，所以可以一天背1~4張思維導圖。《一圖記牢高中英語3500單詞》這本書設計的是一天背4張單詞思維導圖，大概200個單詞。

接著就是熟讀英語單詞思維導圖。

這個很重要，我們不要一上來就是用快速記憶法速記單詞，其實，某些單詞完全沒有必要用快速記憶法，只要熟讀就自然記住了。因為思維導圖整理的單詞具有某些聯(lián)系，所以熟讀它，自然就記住了不少單詞。

第四步就是對某些難記的單詞，用超級記憶法或快速記憶法來進行速記。

比如abandon 放棄 拋棄，a=一，ban=板，don=凳(諧音)，聯(lián)想為：拋棄一板凳就很好記了。

最后別忘了及時復習和練習，特別是練習，是速記英語單詞的關鍵。

新概念思維導圖

下面我們就以講解NEC-65 課為例，將新概念課文圖像化學習。這不單純是一張課文的知識點歸納，它體現(xiàn)的是一篇課文的學習方法，導圖的四分支是根據(jù)單詞，關鍵句型，語法和課文內容四部分組成的(這里特別要提示一下大家，并不是每篇課文都是這么學習的，因為每篇課文重點不同，于是學習方法就會有所變化，導圖的畫法也就不同)。

這課的單詞用的是詞性分類歸納法(當然不同的課文單詞學習的方法也是不一樣的)。這樣學習的好處是便于孩子記憶和發(fā)散，孩子可以根據(jù)每一小分支上的關鍵詞進行關聯(lián)和造句，那么就不是單純的老師灌輸。

第二大主干，代詞，由于此課主要就是講代詞用法，所以要單獨分類列出詞的變化和使用規(guī)律。

第三大主干，語法，出了我們平時認為的時態(tài)時語法外，一些詞組和單詞的特殊表達也算是語法，在給孩子講解的時候一定要讓孩子看到規(guī)律，也就是我們常說的表達公式。

第四主干是課文，也就是說我們可以用上下級，級級延展的方式提煉關鍵詞背誦課文，當然繪畫不錯的孩子可以用畫來取代關鍵詞，因為圖畫比文字更容易記憶 。

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