進(jìn)入大學(xué)之后，面臨的比較重要的英語(yǔ)考試就是四級(jí)了，部分高校將四級(jí)作為學(xué)位證的必要要求，一些大型的國(guó)有企業(yè)招聘的時(shí)候的最低指標(biāo)就是四級(jí)，保研時(shí)四級(jí)也是最要求。因此，四級(jí)還是比較重要的。以下是小編為大家整理的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試經(jīng)驗(yàn)，感謝您的欣賞。
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試經(jīng)驗(yàn)
(一)聽(tīng)力
聽(tīng)力在英語(yǔ)四級(jí)考試中的分值比例與閱讀相當(dāng)(各占35%)，但相對(duì)而言，提高聽(tīng)力的分?jǐn)?shù)比閱讀要容易得多，但要在考前一個(gè)月內(nèi)拿下四級(jí)聽(tīng)力，就必須要有針對(duì)性地去“聽(tīng)”。我當(dāng)時(shí)在備考這部分時(shí)，主要將精力放在聽(tīng)真題上面，畢竟這樣訓(xùn)練下來(lái)，才能讓耳朵提早適應(yīng)英語(yǔ)四級(jí)考試聽(tīng)力的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，而不至于在考試中無(wú)所適從。我具體的操作方法是，每周反復(fù)地去聽(tīng)一套真題，開(kāi)始時(shí)速度比較慢，一天只能聽(tīng)完一個(gè)部分的聽(tīng)力材料，但前提是要通過(guò)不斷地重復(fù)，聽(tīng)懂每個(gè)句子的含義!在聽(tīng)完后開(kāi)始做題，針對(duì)做錯(cuò)的題目，我沒(méi)有立即去查看正確的答案和解析，而是反復(fù)地聽(tīng)，直到自己完全理解并選對(duì)答案為止。就這樣，堅(jiān)持了兩周吧，我就能完整地聽(tīng)完整套試題的聽(tīng)力材料，而且答題的準(zhǔn)確率也所有提高!四級(jí)聽(tīng)力出現(xiàn)了改革，取消了短對(duì)話(huà)和短文聽(tīng)寫(xiě)，新增了短篇新聞，這個(gè)大家也不必恐慌，在這一個(gè)月里可以找一些模擬題來(lái)練習(xí)，最好是能堅(jiān)持每天聽(tīng)一些BBC和VOA的新聞，因?yàn)檫@些新聞很可能就是四級(jí)聽(tīng)力考試的題源。
(二)閱讀
英語(yǔ)四級(jí)閱讀的重要性我們?cè)谶@里就不再予以強(qiáng)調(diào)了。要在這短短的一個(gè)月內(nèi)提升閱讀能力確實(shí)有點(diǎn)困難，但大家也不要灰心。其實(shí)，在這一個(gè)月里，多記憶一些詞匯并掌握一定的閱讀技巧，對(duì)提高成績(jī)多少還是有幫助的!鑒于時(shí)間有限，建議大家不要在花大量時(shí)間去集中記憶詞匯書(shū)上的單詞，可以選擇通過(guò)一些注釋有音標(biāo)、詞性、近反義詞和例句等的真題冊(cè)來(lái)記憶大綱單詞，必要時(shí)可以用筆將這些單詞摘錄出來(lái)，記在專(zhuān)門(mén)的筆記本上，并利用瑣碎時(shí)間反復(fù)地進(jìn)行記憶。當(dāng)然，要做好閱讀理解題目，僅記住單詞還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地不夠的，因?yàn)椴还苁峭晷瓦€是閱讀文章，里面不乏各種長(zhǎng)難句的出現(xiàn)，而要理解這些長(zhǎng)難句的含義首先就必須弄清它們的句子結(jié)構(gòu)，建議大家可以參考這本四級(jí)逐句精解對(duì)各類(lèi)句子(包括長(zhǎng)難句和簡(jiǎn)單句)所做的非常直觀的“結(jié)構(gòu)圖示”和“文字說(shuō)明”，個(gè)人覺(jué)得這種講解方式非常有利于像我們基礎(chǔ)差的考生在短時(shí)間內(nèi)快速地掌握語(yǔ)法，找出句子主干和各修飾成分之間的關(guān)系，進(jìn)而準(zhǔn)確地理解句意。這樣堅(jiān)持一兩周后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)閱讀速度在無(wú)形中得到了提升，這時(shí)候就可以關(guān)注一些做題技巧(例如，先閱讀題干，再閱讀文章;總結(jié)題目的提問(wèn)方式等)，從而提高答題的準(zhǔn)確率。
(三)翻譯
四級(jí)英語(yǔ)翻譯要求將一篇漢語(yǔ)短文翻譯成英語(yǔ)，所以，首先必須認(rèn)真地閱讀漢語(yǔ)原文，以理解每個(gè)漢語(yǔ)句子所表達(dá)的意思，然后再考慮選擇適當(dāng)?shù)挠⑽脑~匯和句式將漢語(yǔ)原句用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。注意，四級(jí)英語(yǔ)翻譯是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程，平時(shí)的練習(xí)過(guò)程中，在動(dòng)筆寫(xiě)出譯文之前，一定要在腦海中先形成整個(gè)句子的基本架構(gòu)，當(dāng)然，也可以在草稿紙上寫(xiě)出英語(yǔ)譯文的主干結(jié)構(gòu)，然后再逐個(gè)地添加修飾成分，這樣既能保持卷面的整潔度，又可以提高翻譯速度。另外，在翻譯完整個(gè)短文后，一定要認(rèn)真地檢查句中是否出現(xiàn)單詞拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、主謂一致、邏輯關(guān)系等錯(cuò)誤。在確保譯文正確的情況下，可以嘗試掌握一些翻譯技巧(例如，增詞、刪詞法、詞性轉(zhuǎn)換法等)。
(四)寫(xiě)作
四級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作在整個(gè)卷面中的分值比例與翻譯部分相當(dāng)(均為15%)，是主觀性比較強(qiáng)的題型，且這部分的分?jǐn)?shù)在短時(shí)間內(nèi)也比較容易提升。一篇高分作文必定是思維結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表述俱佳的作文，個(gè)人認(rèn)為，思維結(jié)構(gòu)在一個(gè)月內(nèi)很難有所提升，但語(yǔ)言表述卻是可以在短時(shí)間內(nèi)得到改善的，而好詞好句又是提升整個(gè)語(yǔ)言表述的關(guān)鍵，其實(shí)也就是我們經(jīng)常所說(shuō)的“黃金詞匯”和“萬(wàn)能句式”，所以，要想在這一個(gè)月內(nèi)提升寫(xiě)作能力，就一定要多背誦和記憶一些好詞好句，乃至優(yōu)秀范文和模板，以在大腦中形成一定的儲(chǔ)備。當(dāng)然，除了記憶這些東西外，還需要?jiǎng)庸P去寫(xiě)幾篇習(xí)作(最好一周寫(xiě)兩篇)，然后按照優(yōu)秀范文的要求去反復(fù)地進(jìn)行修改，畢竟“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，成知此事要躬行”嘛，只有看的多了，寫(xiě)的多了，才不至于在考場(chǎng)作文時(shí)，陷入“寫(xiě)不出來(lái)”的窘境。 以上是我個(gè)人在短短一個(gè)月內(nèi)攻下英語(yǔ)四級(jí)考試的一些秘籍，希望即將參加四六級(jí)考試的你們可以從中有所收獲，進(jìn)而在短短一個(gè)月攻下英語(yǔ)四六級(jí)考試!切記，相信自己，永不言棄，一些皆有可能!
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)復(fù)習(xí)內(nèi)容
國(guó)家教委在印發(fā)理工科本科和文理科本科用的兩種《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的通知中指出，大綱執(zhí)行兩年后，開(kāi)始對(duì)結(jié)束四、六級(jí)學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試。大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試(CET-4)就是根據(jù)這一規(guī)定而設(shè)計(jì)的。考試的目的在于全面考核已修完大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)大綱所確定的各項(xiàng)目標(biāo)。這種考試屬于尺度相關(guān)常模參照性考試(criterion-related norm-referenced test)。
教學(xué)大綱指出：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力、一定的聽(tīng)的能力(理工科適用的大綱還規(guī)定一定的譯的能力)以及初步的寫(xiě)和說(shuō)的能力，使學(xué)生能以英語(yǔ)為工具，獲取專(zhuān)業(yè)所需要的信息，并為進(jìn)一步提高英語(yǔ)水平打下較好的基礎(chǔ)。為此，本考試主要考核學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)也考核學(xué)生對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)用法的掌握程度。
本考試是一種標(biāo)準(zhǔn)化考試。由于尚不具備口試條件，暫只能筆試。考試范圍主要是教學(xué)大綱所規(guī)定的一級(jí)至四級(jí)的全部?jī)?nèi)容(說(shuō)與譯的內(nèi)容除外)。為保證試卷的信度，除短文寫(xiě)作是主觀性試題外，其余試題都采用客觀性的多項(xiàng)選擇題形式。短文寫(xiě)作部分旨在較好地考核學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，從而提高試卷的效度。
本考試于每學(xué)期結(jié)束前后舉行，由大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)標(biāo)準(zhǔn)考試設(shè)計(jì)組負(fù)責(zé)和實(shí)施。每年舉行兩次。
1、詞匯
領(lǐng)會(huì)式掌握4,200個(gè)單詞(其中復(fù)用式掌握的單詞為2,500個(gè))，以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組1,600條(中學(xué)所掌握的單詞和詞組均包括在內(nèi))，并具有按照基本構(gòu)詞法識(shí)別生詞的能力。
2、語(yǔ)法
鞏固和加深基本語(yǔ)法知識(shí)，提高在語(yǔ)篇水平上運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力。
3、閱讀能力
能順利閱讀語(yǔ)言難度中等的一般性題材的文章、掌握中心大意以及說(shuō)明中心大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)，并能進(jìn)行一定的分析、推理和判斷，領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，閱讀速度達(dá)到每分鐘70詞。在閱讀篇幅較長(zhǎng)、難度略低、生詞不超過(guò)總詞數(shù)3%的材料時(shí)，能掌握中心大意，抓住主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)，閱讀速度將達(dá)到每分鐘100詞。
4、聽(tīng)力
能聽(tīng)懂英語(yǔ)講課，并能聽(tīng)懂題材熟悉、句子結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單、基本上沒(méi)有生詞、語(yǔ)速為每分鐘130-150詞的簡(jiǎn)短會(huì)話(huà)、談話(huà)、報(bào)道或講座，掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)，領(lǐng)會(huì)講話(huà)者的觀點(diǎn)和態(tài)度。
5、交流能力
能就教材內(nèi)容和適當(dāng)?shù)穆?tīng)力材料進(jìn)行問(wèn)答和復(fù)述，能用英語(yǔ)進(jìn)行一般的日常會(huì)話(huà)，能就所熟悉的話(huà)題經(jīng)準(zhǔn)備后作簡(jiǎn)短發(fā)言，表達(dá)思想比較清楚，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。
6、寫(xiě)作能力
能在閱讀難度與課文相仿的書(shū)面材料時(shí)做筆記、回答問(wèn)題和寫(xiě)提綱，能就一定的話(huà)題或提綱在半小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出120-150詞的短文，能寫(xiě)短信或便條，表達(dá)意思清楚，無(wú)重大語(yǔ)言錯(cuò)誤。
7、翻譯能力
能借助詞典將難度略低于課文的英語(yǔ)短文譯成漢語(yǔ)，理解正確，譯文達(dá)意，譯速為每小時(shí)300英語(yǔ)單詞。能借助詞典將內(nèi)容熟悉的漢語(yǔ)文字材料譯成英語(yǔ)，譯文達(dá)意，無(wú)重大語(yǔ)言錯(cuò)誤，譯速為每小時(shí)250漢字。
口語(yǔ)考試成績(jī)合格者由教育部高等教育司發(fā)給證書(shū)，證書(shū)分為 A、 B 、 C 三個(gè)等級(jí)，成績(jī)低于 C 等的不發(fā)給證書(shū)
大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試口語(yǔ)考試能力等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)如下：
等級(jí)等 級(jí) 描 述A 等能用英語(yǔ)就熟悉的題材進(jìn)行口頭交際，基本上沒(méi)有困難B 等能用英語(yǔ)就熟悉的題材進(jìn)行口頭交際，雖有些困難，但不影響交際C 等能用英語(yǔ)就熟悉的題材進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭交際D 等尚不具有英語(yǔ)口頭交際能力
英語(yǔ)四級(jí)考試注意事項(xiàng)
聽(tīng)力開(kāi)始前預(yù)讀所有對(duì)話(huà)題選項(xiàng)。在聽(tīng)錄音前，我們必須先瀏覽一下題目的四個(gè)選項(xiàng)，這是做好對(duì)話(huà)題的前提。童鞋們可以通過(guò)分析四個(gè)選項(xiàng)結(jié)合自己的猜想，就可以對(duì)對(duì)話(huà)所涉及的話(huà)題有個(gè)大體的了解并帶著問(wèn)題去聽(tīng)力，這樣就能把注意力集中在對(duì)話(huà)中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，從而減輕對(duì)聽(tīng)力的負(fù)擔(dān)。
把握關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。在聽(tīng)力的過(guò)程中，我們應(yīng)該把握一些關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。首先要注意聽(tīng)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞匯，比如but、however、unfortunately、unexpectedly、to tell the truth等。其次要注意關(guān)鍵句，在對(duì)話(huà)題中，往往會(huì)有一些表示建議或勸告的語(yǔ)句，比如“Why…?”“Why not…?”“Why don’t you/we…?”“It would be better to do...”“Wouldn’t it be better to do…?” 等等這類(lèi)關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句之后往往都是考點(diǎn)所在，所以我們要加以重視哦。
判斷相關(guān)場(chǎng)景。四級(jí)聽(tīng)力常考的場(chǎng)景有：學(xué)習(xí)、工作、天氣、醫(yī)院、租房、娛樂(lè)、餐館、選課場(chǎng)景等。通過(guò)對(duì)話(huà)判斷出相關(guān)的場(chǎng)景有利于考生在解題時(shí)提高解題正確率。在這里筆者也提醒童鞋們，由于英語(yǔ)是一種 模式化的語(yǔ)言，在固定的場(chǎng)景中，其詞匯和表達(dá)也相對(duì)比較固定，所以我們應(yīng)在平時(shí)多積累一些場(chǎng)景中的高頻詞匯和習(xí)慣表達(dá)，這樣能更好的提高聽(tīng)力理解能力。
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