托福口語(yǔ)考試中獨(dú)立和綜合口語(yǔ)在題型上有明顯區(qū)別，答題的思路也各有不同，今天小編給大家?guī)?lái)了托福獨(dú)立綜合口語(yǔ)不同題型答題思路,希望能夠幫助到大家，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。

托福獨(dú)立綜合口語(yǔ)不同題型答題思路

托福獨(dú)立口語(yǔ)應(yīng)對(duì)技巧

托福獨(dú)立口語(yǔ)的題目是針對(duì)日常生活中常見(jiàn)的人事物提出問(wèn)題，考生進(jìn)行描述或表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。此類題目在敘述的過(guò)程中要注意一下幾點(diǎn)：

總分(總)的敘述結(jié)構(gòu)

開門見(jiàn)山的回答問(wèn)題，切入主題

合理利用邏輯連接詞，使文章邏輯順暢，條例清晰

抽象具體化，對(duì)于問(wèn)題比較概括的要會(huì)使其具體到一個(gè)事物上進(jìn)行敘述和討論

托福綜合口語(yǔ)應(yīng)對(duì)技巧

除了獨(dú)立口語(yǔ)外，剩下的3個(gè)題目為綜合口語(yǔ)的部分，之所以稱之為綜合口語(yǔ)，是題目結(jié)合了閱讀以及聽力理解的部分綜合的考察了考生聽，說(shuō)，讀的能力。因此在答綜合口語(yǔ)的題目時(shí)，需要考生的精神更為集中，能夠準(zhǔn)確把握聽力材料中的信息，然后結(jié)合閱讀材料和問(wèn)題進(jìn)行復(fù)述。而本類口語(yǔ)的關(guān)鍵點(diǎn)就在于怎樣才能做到合格的復(fù)述，來(lái)看一看下面的幾點(diǎn)原則：

準(zhǔn)確性，即對(duì)聽力原文中心和內(nèi)容的準(zhǔn)確把握以及準(zhǔn)確概括;

完整性，即在復(fù)述時(shí)要保證能夠覆蓋到主要的信息點(diǎn);

客觀性，即要遵從原文材料，不可多加主觀評(píng)斷和猜測(cè);

間接性，即語(yǔ)言要盡量簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，以保證在要求時(shí)間內(nèi)能夠完成復(fù)述。

托福口語(yǔ)考試整體的備考技巧

一、理解原題重在筆記

口語(yǔ)是信息輸出的過(guò)程，首先要理解所輸入的信息，這樣才能有的放矢。也就是說(shuō)要獲得的第一步就是要理解原題，尤其是對(duì)于復(fù)合題，一定要在看懂，特別是在聽懂的基礎(chǔ)上做好筆記，你的筆記可以是一系列的詞，比如時(shí)間、地點(diǎn)、人名、事件和態(tài)度等。為了加快速度，可以使用簡(jiǎn)寫甚至中文來(lái)記，但無(wú)論如何要盡量詳細(xì)和準(zhǔn)確，而且自己一看就明白。然后作答時(shí)，只需將將這些孤立的詞用自己的話連起來(lái)組成一個(gè)評(píng)論。

二、回答切題是關(guān)鍵

做到切題最好的辦法就是，在口語(yǔ)作答開始時(shí)，先用自己的話復(fù)述原題，這樣不僅可以有一個(gè)好的開始，還可以提醒自己要回答的范圍和中心，同時(shí)一定要以剛才記錄下來(lái)的筆記為線索，將其內(nèi)容展開。

三、語(yǔ)言流利發(fā)音準(zhǔn)

在作答過(guò)程中，一旦開始表達(dá)就盡量不要停頓，而且使得可以用放慢語(yǔ)速和使用語(yǔ)氣連詞來(lái)給自己思考和調(diào)整的時(shí)間。發(fā)音的問(wèn)題相信不大，如果還想將自己的發(fā)音變得完美和純正一些的話，就多練一練跟讀，但一定要對(duì)照磁帶的發(fā)音,最好是跟讀托福(包括老托福)里的長(zhǎng)對(duì)話或者lecture。同時(shí)，一定要做到發(fā)音純正，盡量不要一會(huì)兒美音，一會(huì)兒美音。

四、用詞從簡(jiǎn)句型多

在作答過(guò)程中，用詞不要太大，盡量簡(jiǎn)單化，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)意思即可，千萬(wàn)不要使用那些連自己都拿不準(zhǔn)的詞。然而表達(dá)法盡量做到多樣化，我們甚至可以是用不同的句型重復(fù)同一句，這樣不但可以起到拖延時(shí)間的作用，還可以很好地強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的同時(shí)展示對(duì)。我們必須經(jīng)常練習(xí)如何使用不同的句型說(shuō)同樣的一句話。

托福口語(yǔ)應(yīng)該如何復(fù)習(xí)

1，2兩部分的口語(yǔ)就不說(shuō)了，把老托作文185中的文章多練習(xí)一下，對(duì)于這兩個(gè)部分的口語(yǔ)考試應(yīng)該是很有把握的。

先說(shuō)說(shuō)第三部分

a. 在第三部分的閱讀中在內(nèi)容上一般是學(xué)校推出的某個(gè)政策(9/15是對(duì)student health center的改進(jìn)，而9/23是對(duì)學(xué)校食堂的改進(jìn)，所以從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)都是貼近校園的)

b. 從閱讀的結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，上面所說(shuō)的政策一定是分為2部分(9/15是學(xué)校附近的大醫(yī)院，斌且突出其2方面，距離和醫(yī)療質(zhì)量，而9/23也是2方面，一個(gè)是引進(jìn)一個(gè)新的食堂，第二個(gè)是增加服務(wù)的內(nèi)容food serivce)

c. 在聽力中一定是結(jié)合上述2點(diǎn)對(duì)其展開駁論，所以聽力中有用的信息點(diǎn)只有2個(gè)部分，那么在自己敘述的時(shí)候只要對(duì)這2個(gè)駁論進(jìn)行復(fù)述就可以了。

再說(shuō)說(shuō)第四部分

a. 第四部分的閱讀是對(duì)某種專業(yè)術(shù)語(yǔ)的闡述(9/15是false concensus，9/23是selective attention)，在看這部分閱讀的時(shí)候一定要看懂這些術(shù)語(yǔ)的意思，一般會(huì)在閱讀中以粗體表示，一定要認(rèn)真看。

b. 在聽力中speaker就會(huì)根據(jù)閱讀中的術(shù)語(yǔ)通過(guò)例子進(jìn)行闡述，而這個(gè)例子也一定是分為2部分的(9/15通過(guò)2個(gè)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)是讓一組人在圖書館大聲喧嘩，而另一組人反之，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是對(duì)于以上的實(shí)驗(yàn)想象大眾對(duì)之的反應(yīng)，而這兩個(gè)例子都表明了任何一組人都會(huì)認(rèn)為對(duì)方和自己的opinion是相同的，從而用此論證false concensus，而9/23雖然是一個(gè)試驗(yàn)，但是實(shí)驗(yàn)中也分為了2部分，試驗(yàn)是通過(guò)同時(shí)在一個(gè)人的耳朵中塞入兩個(gè)耳機(jī)，一個(gè)耳機(jī)中播放一些菜譜，而另一個(gè)耳機(jī)則播放天氣預(yù)報(bào)，當(dāng)被實(shí)驗(yàn)人需要word by word的重復(fù)耳機(jī)中播放的內(nèi)容時(shí)，人們往往記住了菜譜，而忘記了天氣預(yù)報(bào)，特別是在天氣預(yù)報(bào)中的語(yǔ)言從english變?yōu)閠urkish時(shí)被實(shí)驗(yàn)人居然沒(méi)有發(fā)覺(jué)，從這兩個(gè)部分來(lái)闡述閱讀中的selective attention，就是當(dāng)人們接受多于一個(gè)以上的信息時(shí)，人們往往會(huì)記住一個(gè)事物，而忽略了其他的信息)

c. 所以，在這部分也是和第三部分一樣，看清楚閱讀中所要表達(dá)的意思，聽力是對(duì)閱讀內(nèi)容通過(guò)實(shí)際例子或者試驗(yàn)的一種論證，所以也只要聽出2點(diǎn)就可以了。結(jié)構(gòu)上是相當(dāng)?shù)那宄摹?/p>

第5題，這個(gè)倒是和delta十分的相似，思路是在conversation中male/female中的一個(gè)提出在學(xué)習(xí)或者生活上的某個(gè)困難點(diǎn)，然后對(duì)方給出2個(gè)解決方案，在口語(yǔ)復(fù)述的時(shí)候只要再加入自己對(duì)于某種解決方案更prefer就可以了，這個(gè)和口語(yǔ)的第2部分是相通的。

第6題，這個(gè)和delta也是十分相似，但個(gè)人感覺(jué)聽力的文章內(nèi)容沒(méi)有delta這么復(fù)雜，一般來(lái)說(shuō)結(jié)構(gòu)十分清晰，還是很好理解的。

a. 這個(gè)部分的聽力首先是對(duì)于一個(gè)主題或?qū)I(yè)名詞的解釋，一般來(lái)說(shuō)是第一句，話語(yǔ)的速度不快，比聽力考試的速度要慢，所以要記住，或者記下來(lái)，應(yīng)為這是全文的主旨。(9/15新物種的引進(jìn)對(duì)于當(dāng)?shù)仄渌锓N會(huì)產(chǎn)生damage的影響，9/23是關(guān)于Bio Population size，根據(jù)以前某種植物population的increase/decrease來(lái)預(yù)測(cè)將來(lái)的population發(fā)展，是increase還是decrease)

b. 接下來(lái)的部分就是對(duì)這個(gè)主旨從2方面進(jìn)行解釋，也是同樣通過(guò)舉實(shí)際例子的形式進(jìn)行闡述(9/15舉了2個(gè)plants一個(gè)是非洲的某個(gè)物種，一個(gè)是北美的一個(gè)物種，都是通過(guò)這兩個(gè)實(shí)例來(lái)論證new introduced speices will bring damage to other species，9/23是一個(gè)松樹的例子past的population是increase的，因?yàn)楦纳睿詫?dǎo)致旁邊其他的plants死亡，因而給松樹帶來(lái)更大的生長(zhǎng)空間，所以其future population也是increase，第二個(gè)例子是某種vegetable，past是increase，而由于past的數(shù)量太過(guò)于多了導(dǎo)致了其很多的plants starve，所以其future population是decrease的)所以從這些點(diǎn)來(lái)看結(jié)構(gòu)和舉的例子是很清晰的。

綜上所述

第三部分閱讀2點(diǎn)，聽力2點(diǎn)(speaker持反對(duì)態(tài)度)，敘述的時(shí)候也是2點(diǎn)。

第四部分閱讀1點(diǎn)(term)，聽力2點(diǎn)(通過(guò)2個(gè)例子或者一個(gè)例子的2個(gè)方面來(lái)闡述閱讀中的term)。

第五部分男女中的某方提出問(wèn)題，另一方給出2個(gè)點(diǎn)的解釋，在口語(yǔ)復(fù)述中加入自己的prefer。

第六部分先表述一個(gè)term，然后是通過(guò)2個(gè)具體的例子來(lái)證明這個(gè)term。

通過(guò)以上的實(shí)例，個(gè)人感覺(jué)ibt的口語(yǔ)是高度模式化的，口語(yǔ)中最重要的不是發(fā)音，而是對(duì)于整體結(jié)構(gòu)的一個(gè)把握，并且我認(rèn)為ets就是按照上述思路進(jìn)行出題的，所以復(fù)習(xí)口語(yǔ)的時(shí)候應(yīng)該在結(jié)構(gòu)上加強(qiáng)重視，然自己的retell也變得如ibt般的模式化，那么口語(yǔ)考試應(yīng)該不是什么很難的事情。以上只是個(gè)人的一點(diǎn)感覺(jué)，推薦的復(fù)習(xí)資料還是delta，雖然區(qū)別還是有的，但是應(yīng)該是最接近的，多多練習(xí)，口語(yǔ)其實(shí)還是很簡(jiǎn)單的。

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