大家都知道，口語表達中否定句式往往比肯定句式更有力度更容易引起別人重視。今天小編給大家帶來托?？谡Z20個實用的否定句式表達匯總,希望可以幫助到大家，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

托?？谡Z20個實用的否定句式表達匯總

托福口語20個否定句式表達匯總

1、It simply will not do. 那是絕對不行的。

2、There is not a moment to be lost. 分秒必爭。

3、There is no holding back the wheel of history. 歷史車輪不可阻擋。

4、 Not a soul was anywhere visible. 到處見不到一個人。

5、I felt sorry for not coming in time. 我很抱歉沒準時到。

6、I don’t think it is right to make such a hasty decision. 我認為如此倉促做決定是不正確的。

7、 Everybody, it is true, wouldn’t like it. 的確并不是人人都喜歡它。

8、I don’t wholly agree. 我并不完全同意。

9、All my plans came to nothing. 我的一切計劃都沒實現。

10、I shall never do it, not under any circumstances. 我不會做那事的。

11、 I’ll not do such a thing, not I. 我不會干這種事的，決不會。

12、I could not assent to, much less participate in such proceedings. 我對這種行為不能贊同，哪里還說得上參加。

13、I did not even see him, still less shake hands with him. 我看都沒看見他，哪里還可能同他握手呢?

14、I never thought of it, let alone did I do it. 我想都沒想到它，更談不上去做了。

15、Little remains to be said. 簡直沒什么可說的了。

16、I have hardly ever been out of Beijing. 我幾乎未曾離開過北京。

17、I saw little or nothing of him after you were gone. 你走后我很少看見他，幾乎可說完全沒見過他。

18、I could not help showing my pleasure. 我不禁喜形于色。

19、I cannot but admire his courage. 我不得不贊美他的勇氣。

20、I never see you but I think of my brother. 我每次見到你就想起我的兄弟來。

如何建立托?？谡Z的邏輯框架

在Task 5的時候，加入的是聽力的內容，也就是先聽對話，再根據對話內容回答問題，準備時間為20秒，答題時間為60秒。

Task 5作為4個Integrated Task中唯一一個詢問考生觀點的題目，自然要求考生觀點闡述相對于內容要更為簡單些。因此，攻破這關的要點應按照“復述問題-復述方案-選擇方案-闡明理由”的步驟來進行，而這個步驟也就是我們開頭所提到的邏輯框架。

邏輯框架可能很大一部分考生一時也無法吸收，為了讓考生們能迅速吸收托福口語考試秘籍之邏輯框架，特將其大致概括為以下四步：

1.General Description of Main Problem

2.Two Possible Solutions

3.Personal Opinion / Choice

4.Supporting Reasons

托?？谡Z考試的語音準備要點

既然是口語考試，當然要考核考生的發音。然而，在托福考試中，考生講話的時候，帶一點口音是沒有問題的——事實上，幾乎所有的外語使用者都或多或少帶有一些自己特定的口音——在《新托福考試官方指南》附帶的CD光盤中，可以找到若干個口語考試的錄音Sample，大抵聽上一遍之后就會發現那些得了滿分的考生，都各自有各自的特殊口音，他們的發音都不夠標準、不夠地道，然而這個事實并未影響他們獲得滿分;這是因為托?？荚嚥⒉灰罂忌l音“標準、地道”，即便是4分(滿分)評分標準中也只要求“ highly intelligible”。

音節讀得不準和讀錯是兩回事兒。比如把“China”讀成“揣拿”、把“twitter”讀成“推特”或“推特爾”這是讀得不夠準，帶有 “Chinglish”的口音，但是把“ China”讀成“吹呢”或者把“twitter”讀成“維特爾”就是徹 底讀錯了。在托福考試中，讀得不準是可以接受的，只要不至于夸張到每個音節都讀得不準。但是讀錯就致命了，因為把單詞讀錯，會造成考官很可能誤解考生話語的含義，而如果讀錯的單詞數量積累到一定程度，考官就可能徹底無法考生話語的含義。

重音把握錯誤是更為嚴重、也更為常見的現象。“specific” 這個詞，很多中國學生都讀成/?spes?f?k/，首先是第一個音節的/?/錯讀為/e/，而更為嚴重的是把原本在第二個音節的重音給挪到第一個音節上 去了。很多單詞都有若干個不同詞性的衍生詞，由于音節數量發生了變化，于是重音所在也往往會發生變化(有時還伴隨著某些音節中的元音發生變化)，請看economy、economics、economist、economical這 幾個單詞，它們的重音分別都在哪里呢?

讀者可以想象一下如果一位外國人說中文的時候提到“竇娥冤”……她要是把這個詞讀成“dòu é yuán”，我們基本上還是聽得懂的，甚至談不上需要什么猜測(這相當于我們中國人講英語有“口音”);她要是把這個詞讀成“ kòu é yuān”，我們也不一定是完全聽不懂，因為根據后面 的“é yuān”，八九不離十我們還是可以猜得出來她想說的是什么，并且甚至可能寬宏大量地想“唉，這個字我小時候也讀錯過……”但 是如若她說的竟然是“ kòu è yuán” ——任憑我們如何“智能”也很難一下子弄明白她說的究竟是什么……

所以，平日里就要養成良好的習慣，每學一個單詞，就最好查查詞典，把每個單詞的讀音都搞清楚，包括那些曲折變化和衍生詞的讀音、以及多音節單詞的重音究竟 在哪里(英文單詞的重音所在就與中文漢字讀音中的聲調一樣重要)。大多人覺得這個很麻煩，所以不做。結果沒過多久，就發展到只有視覺記憶而全無聽覺記憶的 詞匯量積累到根本無法重建的地步，而其后一生都要因此吃虧。

為了使自己有足夠正確的、不至于讓別人完全無法讀懂的語音，自我訓練的方法其實只有一個，跟讀。

另外一個使語流難以理解的因素，也是更重要、更普遍的因素，是不 合理的意群劃分。在自然語流之中，人們使用長短不一的停頓來劃分意群。在講外語的時候，意群劃分不合理，在不恰當之處出現停頓，甚至是很長的停頓(往往是因為突然想不起來該說的詞是什么或者怎 么說了)，往往會造成不可修復的(至少是難以修復)的缺陷——對方不僅要耗費很大的力氣，還要有足夠的耐心(以及大多數人都不怎么樣的“短期記憶力”)才 能夠完全理解那斷斷續續的語流。

很多人在自我訓練過程中不太在意意群劃分和停頓位置的原因可能在于，在母語習得過程中，意群的劃分、語流中的停頓，這些都是不知不覺學會的——靠大量的語 言運用(當然還有模仿)“自然而然”習得的;因此人們從未覺得有什么必要在學外語的時候要在這方面進行刻意訓練。但正因為我們沒機會靠環境“潛移默化”地 搞定這事兒，所以只好通過“刻意的自我訓練”來彌補。所以，在練習跟讀(乃至于后來的朗讀)的時候，一定要多花一些額外的時間精力關注錄音中的意群劃分與 語流中的停頓。

在托福口語評分標準中，如果考生錄音的語流中出現了“noticeable lapse”[1] 的話，其他方面無論多好，都可能會因此難以獲得滿分(4分)、最多能得到的成績是3分。而語流中出現所謂的“noticeable lapse” 的根源就在于考生平時不注重語流中的停頓，在不該停頓的時候亂停頓，而在該停頓的時候又不停頓——誤以為說的快就是流利。

說得快與說得流利不是一回事兒。事實上，我們總是勸解學生有意識地放慢語速。而這樣一個看起來沒什么大不了的建議，能夠帶來的效果卻是驚人的：因為說得慢一點，所以就不會“來不及思考”，于是就有了更多的精力去“良好地組織內容”(滿分評分標準中的“ good control of basic and complex structures as appropriate”、 “well developed and coherent”,以及“relationships between ideas are clear”);另外一方面，由于說得慢一點(實際上只是“感覺慢”而非真正慢)，所以，很容易做到吐字清晰，即滿分評分標準中的“ clear speech”，“highly intelligible”)。

搞定托福口語的必經路線

因此，當我們幾乎都是一張白紙的時候，我們該怎么做呢-這里首先要秉承的第一個原則就是：“沒有輸入，就沒有輸出!”

當我們都沒看過獅身人面像的尾巴的時候，又怎么告訴別人獅身人面像的尾巴是什么樣呢-自然也就更不可能畫出一個獅身人面像的尾巴。因此，要想練好托福口語，首先第一步要知道的就是正確的發音是怎樣。

這個時候，其實一個最為簡單易行的方法，就是“跟讀”。我們很多時候總是會產生一個誤解，就是認為我們認識這個單詞，就自然能夠說得好，這樣的說法真的是太幼稚了。祝君不見很多地區口音非常濃重，廣東人的普通話與北京人的普通話，與內蒙古人的普通話都是不一樣的。換句話說，要想法音準確，第一步要做的就是“模仿”，而模仿的最好的方法，就是“跟讀”。

現在很多時候，眾多考友總是會將“跟讀”當作一個練習聽力的方法，這真的是南轅北轍了。其實“跟讀”是一個最好的練習口語的方法，至于“跟讀”對于聽力有什么幫助作用的話，最多也就是有輔助作用。為什么說跟讀對于聽力只是起到了輔助作用呢-道理很簡單，我們可以看到很多在廣東的大學生，可以聽懂粵語，但是仍然不會說。

這就是一個很典型的例子，換句話說，會說一定會聽，但是會聽不一定會說!因此，如果想練聽力，最好還是做聽寫，因為從能聽懂到會說，其實還是要有很長的路要走呢，尤其是我們會發現，口語所需的詞匯比聽力所需的詞匯少很多很多的時候，就更應該知道，“跟讀”這事，還是讓他去幫助我們解決口語吧。聽力問題，最好還是交給聽寫去解決。

當然，很多考友還會非常疑惑，“跟讀”到底應該怎樣具體操作呢-

首先要做2個準備，1個是實體的準備，1個是心理的準備。 實體的準備，首先要準備一套水平一致的口語教材，而且要求所有內容都要有正確的文本與文本朗讀，這里推薦《American Accent Training》，這是實體的準備，用于模仿。

另一個是心理的準備，如果你聽力實力很強的話，就可以不看原稿。如果你聽力實力不強的話，就一定要看著原文。這是心理的準備。

1 放一句口語音頻

2 將音頻暫停

3 將剛才說的那句話進行復述5-10遍，直到自己認為不能更接近原文朗讀為止

4 放下一句口語音頻

5 將音頻暫停

6 將剛才說的那句話進行復述5-10遍，直到自己認為不能更接近原文朗讀為止

7 當跟讀完10句話之后，將前面的10句話，連起來進行播放

8 將音頻暫停

9 將剛才說的那10句話進行復述5-10遍，直到自己認為不能更接近原文朗讀為止

托?？谡Z20個實用的否定句式表達匯總相關文章：

★ 2020年個人職業生涯規劃范本五篇