托福口語如何提升回答質量?拿滿內容分要具備這3點。今天小編給大家?guī)硗懈？谡Z如何提升回答質量,希望可以幫助到大家，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

托福口語如何提升回答質量?拿滿內容分要具備這3點

托福口語提升內容質量：簡潔明確的觀點

托福口語觀點闡述中，盡量的由淺至深，增強邏輯性與條理性。在描述時，應該盡量將抽象的話語具體化，觀點不能很空泛地喊口號做呼吁，這樣常常收效甚微。西方人習慣十分具體生動的描述，可以多去描述細節(jié)，增強表達的生動性。

托福口語提升內容質量：開門見山的表達

西方人表達比較喜歡開門見山，所以我們建議大家盡量按照總分的結構進行敘述，這比較符合西方人的思維習慣和表達習慣。開頭拋出一句主題句，引出觀點與中心論點，讓考官能夠清晰地知道敘述的主題，從而為后面的說明打下良好的基礎。

托福口語提升內容質量：邏輯順暢的思維

在備考托福了一段時間后，大家都可以發(fā)現(xiàn)。西方人習慣使用一些邏輯詞語的表達，用邏輯連接詞來表達句子關系，所以如果按照中國人的思維去說英語，在外國人看來就是一堆雜亂無章的句子羅列，這樣的分數(shù)常常會不好看。

托福口語錄音的必要性

這樣做的目的是：

1. 讓同學們可以錄下自己的答案，去回放自己的錄音，從中找出自己答案中的錯誤與不足。

很多同學有一個誤區(qū)，即自己會去說英文，但不去聽自己說了什么。我們往往潛意識中會認為自己可以說對，說好很多內容，殊不知往往會被自己的“自以為”欺騙和蒙蔽。舉個例子，學生總說“我剛才沒有什么語法錯誤”或“我好像沒說錯什么吧。”，這時候老師會把他們犯錯的地方拿出來回放，讓他們自己去聽。學生就“驚奇”地發(fā)現(xiàn)，怎么自己犯了這樣那樣的錯誤。最常見的就是同學們剛開始錄音的時候都會或多或少的緊張和不太適應，便更加容易導致同學們用錯人稱指代，就是he,she不分;還有經常出現(xiàn)的同學們在來回“穿越”，即時態(tài)混用;再者，會出現(xiàn)某些詞的發(fā)音問題，某些連讀弱讀，重音、強調的問題。換言之，“錄音”錄下的，除了同學們的答案，幫我們計時，更是錄下了同學們的種.種“罪證”，讓大家可以有據(jù)可尋，自己到底是哪里出了問題。而如果我們解決了這些問題，不會再犯，不也就是提分點的所在嗎?

2. 一遍遍的錄音會幫助我們不斷提高口語考試中的心理素質。

覺得聽自己的錄音，特別別扭和難受是嗎?恭喜你，這是你開始“自我折磨”和“破繭成蝶”的第一步。托福口語學習過程中十有八九的人都會在開始聽自己錄音的時候覺得自己的錄音內容和表達特別傻，怎么自己講話的時候覺得自己說話挺正常，挺好，但一聽錄音回放甚至都會有想吐的感覺。不過別忘了，正是有了這樣的先“惡心自己”，才會發(fā)現(xiàn)自己有多少不足之處，有多少要改進的地方。一遍一遍的錄音，甚至是一道口語題目自己十遍，二十遍甚至三十遍的錄音之后，一定會有進步和提高。那時候我們就不會再被自己“惡心”到，而是驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的成長。這樣，我們的心理素質也是在不斷提高的。大家在考場上，就不會感到任何怯場和緊張。

3. 讓我們有了更強的“考試時間感”。

很多同學跟我說過：“老師，托福口語考試時45秒簡直過得太快了，我還沒說話呢，就過去了”，“老師，60秒太長了，我說不到那么久的話，”“老師，60秒過得好快啊，我還沒想好怎么說呢，就結束了。”親愛的同學們，無論你們覺得是答題時間太長還是太短，都反映出了一個事實，就是各位真的是計時錄音練得太少。大家聽過有“語感”，其實考試的“時間感”也是這么練出來的。我們在答題的時候不會一直盯著屏幕的時間，因為我們還要看筆記上的內容。因此錄音計時可以幫我們練出非常好的時間感，讓我們駕輕就熟地知道自己講了多久了，時間大概進行了多久了，就可以讓我們更好地去組織答案。

從專家的結論不難看出，在平時的托福口語練習中錄音是非常有必要的，它可以幫助我們在托福口語學習中發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯誤，只要我們能及時改正并有所進步，相信大家的托福口語成績一定能有新的突破。

托福口語考試常見被動句整理

1. I got plucked. 我未被錄取。

2. He got dismissed. 他被開除了。

3. You are bound to be received warmly. 你定會受到熱情接待。

4. I preferred to be assigned something more difficult to do. 我寧愿被分配(得到)些更困難的工作做。

5. He was often spoken about. 他常被人們談到。

6. It is considered a shame to cheat in examination. 考試舞弊是可恥的。

7. It was found difficult for us to understand him. 我們發(fā)現(xiàn)要了解他是很難的。

8. It was proved wrong to say things like that. 已經證明那種講法是不對的。

9. It is requested that you kindly take immediate action in the matter. 對于此事，請速做處理。

10. It hasn’t been made clear when the new road is open to traffic. 新路什么時候通車還沒有宣布。

11. Has it been decided where we are to hold the conference? 會議在那里開，決定了嗎?

12. I was warned not to be late. 我被告之不要遲到。

13. I am supposed to know something about science. 有人建議我了解一些科學方面的東西。

14. The books are not allowed to be taken out of the room. 這些書不準攜出室外。

托福口語備考：發(fā)音練習的兩個誤區(qū)

托福口語發(fā)音練習兩大誤區(qū)

一是盲目地讀課文，認為這就是練習口語;

二是盲目地跟讀光盤、磁帶，認為只要跟讀就能夠糾正發(fā)音。

托福考生總是糾結這樣一個問題——練了半天但就是沒有多少效果，考托福口語時依然我行我素的發(fā)著奇怪的音，世界上最痛苦的事莫過于此。筆者也曾經同樣為之煩惱過，起初練習語音的方法非常簡單，就是到書店買本書，然后跟著磁帶盲目地讀。喉嚨啞了，頭發(fā)白了，結果是我自己一個音，磁帶一個音，怎么模仿都不像。當時喜歡將一個一個音標和例詞抄在本子上，走到哪里讀到哪里。如apple、mad、sad、had、cat、Jack…但絲毫沒見進步。

為何?道理其實很簡單，我們平時說話都以句子為單位而不以單詞為單位。比如到了美國見到一個賣水果的，人家問：“What can I do for you?” 我們不能簡單地回答成“Apple”, 而是應該說成“I’m lookin’for some apples.” 因此孤立地練習音標和單詞具有欺騙性——孤立地讀音標或單詞都會好聽，一旦放在句子中便無法體現(xiàn)。

衡量語音好壞的唯一標準是句子的發(fā)音!只有擺對方向才能學有所用。那么如何去練習句子的發(fā)音呢?給大家介紹句子讀法“三劍客”：連讀、失去爆破、弱讀。比如on it不應讀成【on】【It】，而應讀成【o】【nI】【t】, 同樣，first time中的兩個【t】應讀成一個【t】;美國總統(tǒng)奧巴馬在2008年芝加哥獲勝演說中讀“must be”中的【t】不讀出聲，讀“could be”中的【d】徹底消失。因此，與其將大量精力浪費在一個孤立的音標上，倒不如學習如何讀好句子，畢竟這才是根本。