備考托福口語如何自我檢測

由天下分享時間：2022-04-02 23:17:52 加入收藏我要投稿點贊

備考托福口語如何自我檢測?這5個關鍵點把握好。今天小編給大家帶來　備考托福口語如何自我檢，希望可以幫助到大家，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

備考托福口語如何自我檢測?這5個關鍵點把握好

一、詞匯是否熟練

考察考生是否可以掌握足夠的英語詞匯進行表達，考察重點在熟練度和準確度兩個方面。但此標準并未對考生的用詞難度作硬性的要求。

二、發音是否清楚

考察考生的發音是否能夠做到純正、清晰。起碼理解起來并不因為口音的問題存在障礙。

三、中心是否切題

考察考生所表達的口語內容是否完整、準確地回答了題目的要求。考察重點在于考生是否能夠準確理解題意和準確迎合題意兩個層次。

四、意思是否明白

考察考生所表達的口語內容是否能夠被明白地理解，還是表面上很流利，而實際上語義含糊、不知所云。

五、結構是否嚴密

考察考生是否有能力將口語用嚴密的結構和邏輯表達出來，還是缺乏層次，信馬由韁。

托福口語備考要勤說多練

根據官方指南的表述，新增托福口語測試分為兩大部分，共有6道題目，包括獨立回答題(IndependentSpeakingTask)和綜合性回答題(IntegratedSpeakingTask)。

這些題主要是考查學生的閱讀理解、聽力理解和口語表達等綜合能力。最難的部分莫過于第3、4題，其要求是考生先在45秒內閱讀一段文字然后短文隱去，再聽一段與閱讀文字在內容上相關的聽力材料，時間大約為1分半鐘，最后要求考生根據先前所讀、所聽的內容回答相關問題，考生有30秒鐘的準備時間，然后進行60秒鐘的回答。通常一道是情景題，另一道是學術題。

專家表示，新托福口語考試有0～4分五個檔次，考生對話題的展開程度、口語的流利程度與發音的清晰程度以及回答內容與話題的切合程度是評分的重點。這些測評標準比是否有地道的英語口音更重要。“把聽、說、讀、寫融合在一起是托福資考的最大特色”。有關專家認為，“托福資考”更側重考生的實際交流能力，其目的是幫助考生到達北美校園后，能順利地進行學習交流。包括在聽力中增加美國俚語、“言外之意”對話、融合聽讀的綜合寫作等新要求，都是為了培養考生的綜合交際能力。

在考生交流中，大家普遍反映，托福口語口試現場并不是那種理想的小隔間，往往身后同學的對話會較清晰地傳到前方，還有一部分同學對試音流程不甚熟悉，沒有按照規定閱讀例句，影響了口試進度。而最大的問題就是因為看不到考官的面貌，單憑幾個簡短的評價詞語，很多考生對自己的口語水平沒有十足把握。

專家建議中國考生在進行托福口語備考時要“能說盡量說”，有意識地將聽說讀寫融合在一起，無論練習哪一項時都做相關練習是最重要的。所以在備考時我們就要鍛煉自己大聲說出來，與此同時還要保證語句的準確性，這可是需要每天練習才能做到的。考生在備考的時候一定要事先了解一下類似的問題，這樣能夠給大家的備考帶來不小的幫助。

怎么練就完美托福口語發音?

一.完美的發音追求成了交際障礙

(一)“完美發音”在日常交際中不具必要性及可行性

一般說來，對一種語言發音的正確與否是話語交際成功與否和效果好壞的因素之一，而發音的優美悅耳與否會成為交流難易程度的附加因素。就母語而言，說話者一般不存在發音不準之虞，而“完美無缺”的發音在外語使用者中是較少見的，更難講求“優美悅耳”了。即使在同一個國家中，如果這個國家是多民族、多方言的，哪怕操著國語，人們的話語里也往往夾雜著揮之不去的地方口音。以我國普通話為例，在一般情況下，只要一開口，言者來自南方還是北方便昭然若揭。但此種“南腔北調”的普通話就如發音不太完美的外語的一樣，一般不至于影響正常的交際。

以上分析旨在說明一個觀點：發音正確、優美固然是言者追求的境界，但在真實言語、特別是在外語交流中難以達到致臻致美的程度。而不怎么完美的發音在多數場合中并不會妨礙語言的交際而使人與人之間、地域與地域之間、國與國之間的交流產生困難，受到阻礙。這無論在語言的歷史、現狀或將來的發展中都應該是站得住腳的。

(二)對外語“完美發音”要求的不合理性

任何一種語言對別國人來說都是外語。有外語存在就會有對國語和外語發音的不同要求和態度。從不同的母語和外語使用者的角度出發，初步概括一下，我們周圍存在著的對發音的要求有一個“高”和三個“低”。

1.國人對英語發音要求過“高”

在日常生活中，不乏人們對英語發音的過高和不合常理要求的事例。

事例1，某高中英語教師講英語時鄉音比較重。在評定他的工作責任心時，有人提出了發音問題。誠然，英語發音是一名英語教師“英語素質”的標志之一。可俗話說“鄉音難改”，這和某種能力有關。有人不用“解決”就“解決”了，而有人即使用“九牛二虎之力”也難以見效，更何況將其和體現人的責任心聯系起來 ?C- 責任心在某種程度上可以講是人的品德和覺悟的體現。可見英語的“發音至上”是何等地深入人心!相反，對待普通話可是寬容多了。我們周圍能講真正標準普通話的人不多，即使是中文老師。但只要學生和老師之間聽說互動能順利進行，一般很少有學生會因老師的普通話不好??如果一位英語老師的英語發音不怎么“地道”的話，他(她)就會被認為水平低而被看不起，即使他(她)的語言知識水平不俗。

2.從人們對母、外語發音的不同要求反觀三個“低”

上述幾個例子，顯示了國人對英語發音的高要求。然而，不管是中國人對外國人甚至對中國人自己的中文發音，還是英、美人對中國人的英語發音要求卻相對都很低。

(1)中國人對外國人的中文發音要求 ? - 低

外國人講中國普通話，十有八九洋腔洋調，這是很正常的事情，沒有什么人會對此感到好笑，

更不用說是看不起了。電視節目有時候會邀請來自不同國家的人士做佳賓，他們的中文發音奇奇怪怪，帶著各自母語的腔調，但又有誰會說怎么講得這么差也上電視臺呢(但要是我國自己的電視主持人，難得“客串”一句英語，如果發音不怎么地道的話，觀眾很可能會不以為然)?相反，如果一個外國人講一口流利、漂亮的普通話，人們的反應一般會超乎尋常，或是驚奇，或是想不通，或是贊嘆了不起。加拿大人大山，就是一個語言駕馭能力特別強的特例。要是一個“老外”能講流利、標準的上海話，那就更是稀奇又稀奇了。這種極少出現的特例，十之八九是從小就在上海，在語言可塑性還很強的時候就接觸、學習、使用上海話了。一般講來，年紀越小，所學語言的口音就越純正，而越早掌握的語言口音會對后學的產生遷移性的影響。這就解釋了為什么后來學會的外語的發音中往往會帶有母語的口音，哪怕是“蛛絲馬跡”。

有幾個隨父母來上海的外國小孩，他們都能講上海話，但各自的上海話中都夾雜著寧波??述等地的，她們上海話中濃重的鄉音還真“代代相傳”了呢。

(2)英、美人對中國人的英語發音要求 ? -低

同樣，英、美人對中國人的英語發音的要求也很寬容。他們不會因我們的發音有中國腔而感到奇怪，也不會由于某個詞使用不當而大惑不解。即使有誰把mountain 發成 ['mauntein]，他們也只會在聽不懂時想一下，或再問一下。在他們的眼里，中國人發錯一點音是很正常的，外語么。更不要說只是發得不那么好聽、悅耳了。

(3)中國人對中國人的中文發音要求 ? -低

國人對英語發音要求似乎偏高，但對我們自己的中國普通話的發音要求又怎樣呢?對此上文已有所闡述，在此再補充一點：講好普通話必須知道相關的發音方法，但更須動用言語官能將話語講出來。換句話說，講話須用腦力和體力，但更接近“體力勞動”。我們經常可以聽到幼兒園的小朋友普通話講得很“溜”而大字不識一個，而大學中文系的名教授講著鄉音濃重的“洋涇浜”普通話，難道說這小朋友就比教授有學問嗎?當然不是。這種現象或許可以用不同個體的言語“體力”的強弱程度的不同在交際中的不同表現來解釋，雖然不盡恰當。事實上，只要一個人的普通話能被聽懂，能用于交流，一般不存在被接不接受，或被看不看得起的問題。也就是說，國人對普通話不太“較真”，在交際中對對方的普通話的好壞不怎么敏感。

從上述幾組對比中，不難看出國人對外語發音要求比本國的國語“普通話”的要求還要高，真有不盡合理和公正之感。

二.產生“一高、三低”現象的主、客觀原因

上述現象的產生原因有客觀和主觀的：外語聽力心理要求的客觀、聽力教學形式不足的客觀、經濟文化等因素導致的人們心理上的主觀。

一語言環境的缺乏和教學手段的不足導致聽覺的高要求

1.聽覺對不熟悉的目標語更“挑剔”

聽者對外語發音要求高于母語是必然的，因為母語的語言文字在人腦中已形成了一套有效的音、形、義的知覺和理解、提取的使用機制，在母語交際中，即使有時言者在輸出時發音不怎么地道、清楚、甚至不準確，聽者在輸入時也會自動、快速、熟練地進行預測、知覺、理解或失敗、修正、再理解，直至最終和言者的意圖達成一致(當然也有理解不成功的時候，那只能動用其他手段，如在條件允許時要求重講等，使交際得以繼續，否則就中斷了)。在此過程中，言者的發音質量往往不被計較，而不成為聽者對之敏感的因素。外語就不同了。發音質量成了敏感因素。在交際過程中，只要有些微的“風吹草動”，聽者的注意力、知覺敏感度和理解的準確度就會打折扣。作過磁帶聽力練習的人恐怕都有這樣的體會：哪怕有人在身邊無聲地走過都會“帶走”一連串的話語。因此，聽者往往期盼言者吐字清晰、準確、易懂。這是因為外語學習是在“非語言環境”的“真空”中進行的，一旦進入真實交際狀態，較容易受到真實語境中難免的發音缺陷或發音不到位等因素的影響。

在聽、說交際時，聽者需要時間去反映、提取、理解，而語言交流的速度是不以聽者的意志為轉移的。在交際的時候，“主動權”掌握在言者手里，當聽者的輸入速度跟不上言者的輸出速度時，理解會失敗。這在母語和外語交際中都可能發生。但由于在母語交際時可以動用的附加手段要遠遠多于外語，這種情況發生的比率會遠遠低于外語。

因此聽者對外語發音的要求高一些是正常的心理狀態。然而，目前的實際狀況是很多人對此要求有點過頭。如果每每“計較”言者發音的好壞，一味“以音取人”，就會打擊言者的自信，使之處于“欲言口難開”的境地。

2.對非標準英語語音排斥的心理傾向是實驗室效應的產物

限于條件，外語學習的聽力訓練一般不可能做“實地演練”而只能在語言實驗室里進行。

因此，所聽內容不能以真實語境中的真實個體的各種形態的聲音為載體來表達，而只能是由錄音磁帶上的正規、地道、標準的語音來體現。聽慣了標準音而又缺乏實地訓練的人，一旦離開語言實驗室就得去適應“凡夫俗子”的口音。但由于人的思維定勢，在“去適應”還是“使適應”之間，聽者會無意識地傾向于后者：老是會感到他(她)說得怎么就不“挺括”，比錄音磁帶上的差多了，我怎么聽怎么就感到不地道?可他們沒有想到錄音帶上的是“國標”。即使是中國人講中國的國語，有幾個達得到“國標”，更何況要缺乏語言環境的中國人達到英語的“國標”?反過來，若讓對別人發音要求頗高的人自己講英語，又有幾個能真正地達到他們自己對別人所期望的呢?總之，要想真正獲得聽力，只有努力使自己那被“陽春白雪寵壞了的”耳朵走出實驗室，放下“架子”，和“下里巴人”作“零距離接觸”，努力去“遷就”、適應各色聲調、口音。

其實，來自同一母語群體的人，有著同樣的發音習慣，說外語時易受同樣的母語語音負遷移的影響，對本族人即使不怎么地道的英語發音也比實驗室之外的地道的英國人或美國人的話語容易聽懂。據此，一個人外語的音發得標準與否對其本國人的聽力理解不會有太大的影響，對之要求過高實際意義不大。

(二)經濟落差導致盲目崇拜

“仰視”發達國家，追求“純正”口音

正因為英語國家多數是發達國家，而我們是發展中國家，加上過去我們的國門長期閉鎖，直到鄧小平改革開放的國策喚醒了國人，讓我們了解世界，也讓世界了解我們。這時英語的重要性是不言而喻的。國人對發音較好的人是欽佩有加，反之抱不屑的眼光，盡管不少人自己的音發得也不怎么樣。

在此并非有意批評，只是想提醒和呼吁一下，這樣本末倒置地對同胞們英語發音的過高要求，不但不能促進人們的英語口語能力，反而阻礙人們開口的勇氣，使人話到嘴邊口難開。

三.發音不必至上，交流才屬目的

聽和說是人類語言交際同一層面上的一組互動，因此，聽和說的相互配合協作是交際成敗至關重要的因素。如果說者用詞不直接明了、聲音含糊，聽者就難以聽清、理解，交際可能失敗;反之，如果聽者采取不協作態度，把言者的意思(故意)歪曲的話，也可能導致交際的失敗。因此，作為言者，除了必須采用適當的詞語和方式，將自己的意思明白無誤地表達出來，還必須用清晰、明亮、讓人足以聽清的聲音來說話，包括發音正確(也力求漂亮)。當然，如上所述，發音正確在外語來說并不十分容易，但要盡量向正確的方向靠攏，使交際盡量順利地進行。

至于聽者，他的任務就是去聽懂、理解言者，去預測、聽、辨、糾正錯音(動用自身的內部糾音機制)、理解、檢驗(直到感覺自身的理解和說者的意思達成一致為止)，其任務完成得好壞要依賴很多因素：聽者本身的語言水平(詞匯量、語法知識和語音水平)、常識和語言敏感性。一般自身發音較準確者，聽起來就容易，并且對別人發得不太準確的音的預測、修正和理解會來得快一些、效率高一點。

因此，聽、說雙方應本著合作原則，各自盡可能做得完滿一點，不要過高地要求對方，不要嫌棄發音不太好的人，拒絕“窩里斗”，營造寬松的氛圍，使能開口的把口開起來，想開口的輕裝上陣，使我們的英語知識有用武之地，使多年來的“英語啞巴”開口說話。

四.結束語

語音是語言交流中的一個必不可少的因素，它是語言內容最基本的載體。發音準確、優美是語言交流所追求的境界，是言、聽雙方的美的享受。但在外語交流中如果一味追求完美發音，人們對發音的高要求就會扼殺言者的說話積極性，從而阻礙國人對英語的學習、使用。因此，不拔高、不苛求，以寬松的心態對待國人的英語發音，才能鼓勵“英語啞巴” 從“無聲世界”里走出來，將英語真正學到手。

托福口語復議的風險

一：托福口語復議優勢與風險

優勢：

1.當考生其它分數很高，某單項成績很低，比自己預想的成績低很多時，通過托福口語復議考生可以拿到自己"應得"的成績，不用再受車輪戰考試之苦。

2.申請時間充足的情況下，可以用剩余的精力去準備其它考試(比如SAT)。

3.避免再次考試時已經考到不錯成績的其它單項成績反而下滑的情況。

風險：

1.如果托福口語復議成功了，也不一定都是好事情，因為口語和作文的復議會在原始成績上加分，也有可能減分。

2.復議過程中成績會被凍住，不能申請送正在復議的分數。如果在復議前已經幫你送出了很多這次的成績，復議成ETS會免費幫你重新送一次復議后的新成績到所有你以前申請送過分的學校。學校以新的成績為準。

3.復議持續的時間流程長短不一，根據處理效率從幾周到兩月，不是所有人都等得起的!

4.復議后分數沒變化(多數情況)：那么這個成績也不能進行再次復議了，這是一個最終成績，你的選擇就是重新考，對很多人來講這是時間的浪費。

二：托福口語復議的真相