有許多同學備考托福口語把重心放在自己做練習上，這種做法有時候效果并不好。今天小編給大家帶來分享2條托福口語備考來自高分考生的心得經驗，希望可以幫助到大家，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

分享2條托福口語備考來自高分考生的心得經驗

臨陣磨槍，不快也光

要想在考試中拿高分，說到底，還是得靠平時的積累和練習。時間充裕的考生可以參考各路備考指南攻略，買定參考資料，專心研究，多做錄音并回放，找出優點和不足，不斷改進。

真是到了臨考一兩個月或者更短的時候才想來要備考的考生，也不可以放任自流。在練習和考試的時候就要注意多抓重點，聽的時候要注重主要地方和答疑，不要被一些細枝末節的地方干擾，要培養起對考試的熟悉程度和臨考的自信心，有一套自己的練習方案，真正做到“臨陣磨槍，不快也光”。

知己知彼，百戰不殆

知己，不需贅言了，每一個人英語口語水平，自己心里大體都可以有個客觀準確的評斷，不太確定的通知可以找套真題給自己錄個音便大體知曉了。

知彼，也就是了解考題。我們這里說的了解考題，不僅是對考試的題型有所認識，了解評分標準，而是通過了解題目去分析和掌握英語口語表達的邏輯和語言習慣。很多考生難以開口說英語的很大原因就在于不知道怎么說是正確的，害怕出錯，所以羞于張口。所有語言都是相同的，口頭表達的底子每個人都有，詞匯的底子大都也是夠用的，我們所要知道的惡就是英語的表達和中文表達的不同之處即：

1. 中文的語言描述相對抽象，英文更注重細節的描寫。例如，中文說“電影院里很吵鬧”，英文就會表達成 “children are crying, old people are coughing and couples are whispering in the cinema.”

2. 句子和句子之間，中文多靠上下文的意思去聯系彼此之間的關系。英文則大都要使用邏輯連接詞。

3. 中文更傾向于含蓄的表達，有時為了說理有力，甚至用一個故事去引入要敘述的話題，而英文則習慣于單刀直入，開門見山。

托福口語Task 3應對技巧：讀、聽、說

在充分熟悉托福考試流程的基礎上，需要讀，聽，說三項技巧相輔相成，并且練就快而準的筆記能力，方能順利完成托福口語Task 3。本文中，筆者將根據Task 3 各個環節中經常出現的誤區和問題進行探討,并給出相應的解決方案，以助托福準考生們一臂之力。

對于大多數中國考生來說，新托福口語考試絕對是個關卡。尤其是task3環節，在該環節中考生們首先遭遇了先讀，再聽，后說相結合的考試形式，雖然內容為較易理解的校園生活場景，但環環相扣的考試環節加上嚴格緊張的時間限制，不免給備考帶來了種.種壓力。本文中，筆者將根據Task 3 各個環節中經常出現的誤區和問題進行探討,并給出相應的解決方案，以助托福準考生們一臂之力。

一. 怎樣“讀”?

誤區：閱讀部分考察“記憶”能力

相對于托福考試的閱讀部分，Task 3中只有75-100字的簡短閱讀材料簡直是小巫見大巫。可正是因為這樣，卻偏偏激發了好多考生的“完美主義”心態，想要把所有內容統統記下，結果因小失大，筆記中過多的細節淹沒了重點信息。其實Task 3中閱讀資料的真正作用是為聽力提供背景，唯一的價值是告訴考生接下來的對話中兩人談論的政策或計劃等是什么，所以不應浪費時間記過多細節。

支招：筆記中只需要notice/message/proposal (key words) + reasons(key words)

其中關于政策的關鍵詞多半出現在題目以及文章的前兩行，而通過一些明顯的“信號”也可以輕松找到給出理由的關鍵詞。例如：(Official Guide P213)announcement關鍵詞位于第一行“increase tuition”，而通過“but it is necessary to increase them now for several reasons”和“we have also…”可以找到并列關系的兩組理由關鍵詞 “more students，additional professors”和“laboratory facilities”。所以筆記可記做：學費(tuition)↑，學生(students)+，老師(professors)+，實驗設備(lab facilities)+(可根據習慣中英符號相結合)。

二. 怎樣“聽”?

誤區1： 對話中的兩個人都聽

我們都知道在最終的口語表達中只需陳述其中一個人的態度及理由，所以兩個說話者的信息都聽無疑只會分散精力，并且另一個人所描述的信息也可能會被考生誤引入到最后的口語表達中,違背題目要求給出錯誤信息。

支招：找出主角(leading speaker)，只聽一人

在聽力對話一開始的時候不要著急記筆記，這樣很容易無法分清主次。先把兩個人的分別

一句話聽完，基本就可以分清主角和次角，因為，主角往往會持有很強烈的支持或反對態度，確定下主次以后，就可以專注只聽一個人并記筆記了。

誤區2：聽力對話考察“聽寫”能力

有的考生曾經抱怨說自己的筆記都快趕上聽力原文了，可是分數卻不盡如人意。其實這又是“完美主義”心態在作怪了。考生總是不放心，對話中的每一個細節列舉都不放過，結果在口語表達時內容冗長，卻依然會遺漏重點信息，而這正是Task 3丟分的主要原因之一。托福口語考察的是抓住重點的能力，并不是考生的書寫速度。

支招：筆記只需要記主角所給出的態度(贊成/反對)+reasons(key words)

在聽力對話中尋找關鍵信息，快速識別信號詞或信號句就顯得更為重要，這是聽力的必備技巧之一。例如在(Official Guide P214-215)，我們可以看到“But I can see why”，“ And the other thing is ”，“I’m doing OK, but the facilities here are so limited.” 這些明顯的信號句所引出的關鍵信息，所以筆記可記為：many students(班級+) ，hard get personal attention(關注?)，not job(工作難)，facilities?equipment ?(設備?) out of date(過時)

三. 怎樣“說”?

誤區：語速要快，尤其是在時間快結束時，這樣才會多提供信息防止丟分。

考生在時間來不及時慌慌張張講得飛快，是因為想把筆記中的內容講完，但在托福考官看來“how clearly and coherently you convey information is as important as how much information you convey”(表達的清晰與連貫和表達內容的多少是一樣重要的)，倉促作答一定顧不得清晰與連貫，所以這樣的表現往往會失分。

支招：備考時采用“計時錄音”的方法進行練習。

如果平時練習時就有時間的概念，那么考試時對口語表達的內容長短就比較有把握了，練習越多，就越胸有成竹。這個方法非常值得推薦，因為它不僅僅能解決時間掌控上的問題，通過回顧錄音，對Task 3當中經常出現的導致失分的現象也有很好的預防的作用。比如：

1. “he”“she”混淆。只是很多考生常犯的“經典”低級語法錯誤，自己常常感覺不到。而在Task 3口語表達中男女不分，更會讓考官困惑，以為你沒有仔細審題，搞錯了陳述對象，錄音時應盡量避免。

2. 簡單堆砌筆記內容。Clearly和Coherently是高分考生的共同點，而最有效的的方法就是正確使用“discourse markers”將觀點合理連貫起來。在錄音練習的過程中最好挑選總結適合自己的“邏輯模板”，其中包含完整的開篇陳述句以及清晰的答案框架，考試時毫不費力就可達到clear和coherent的要求。

3. 原詞原句重復過多。豐富的詞匯和句型結構也是口高分的必備條件。在回顧錄音時，應挑出其中與原文相同的地方，盡量使用不同的詞匯和句型進行替換，逐漸積累豐富的詞匯和句型在考試中靈活應用。

綜上所述，建議考生們：在充分熟悉考試流程的基礎上，需要讀，聽，說三項技巧相輔相成，并且練就快而準的筆記能力，方能順利完成托福口語Task 3。

托福口語需多錄音后自己聽

很多同學有一個誤區，即自己會去說英文，但不去聽自己說了什么。我們往往潛意識中會認為自己可以說對，說好很多內容，殊不知往往會被自己的“自以為”欺騙和蒙蔽。舉個例子，學生總說“我剛才沒有什么語法錯誤”或“我好像沒說錯什么吧。”，這時候老師會把他們犯錯的地方拿出來回放，讓他們自己去聽。學生就 “驚奇”地發現，怎么自己犯了這樣那樣的錯誤。最常見的就是同學們剛開始錄音的時候都會或多或少的緊張和不太適應，便更加容易導致同學們用錯人稱指代，就是he,she不分;還有經常出現的同學們在來回“穿越”，即時態混用;再者，會出現某些詞的發音問題，某些連讀弱讀，重音、強調的問題。換言之，“錄音”錄下的，除了同學們的答案，幫我們計時，更是錄下了同學們的種.種“罪證”，讓大家可以有據可尋，自己到底是哪里出了問題。而如果我們解決了這些問題，不會再犯，不也就是提分點的所在嗎?

覺得聽自己的錄音，特別別扭和難受是嗎?恭喜你，這是你開始“自我折磨”和“破繭成蝶”的第一步。托福口語學習過程中十有八九的人都會在開始聽自己錄音的時候覺得自己的錄音內容和表達特別傻，怎么自己講話的時候覺得自己說話挺正常，挺好，但一聽錄音回放甚至都會有想吐的感覺。不過別忘了，正是有了這樣的先“惡心自己”，才會發現自己有多少不足之處，有多少要改進的地方。一遍一遍的錄音，甚至是一道口語題目自己十遍，二十遍甚至三十遍的錄音之后，一定會有進步和提高。那時候我們就不會再被自己“惡心”到，而是驚喜地發現自己的成長。這樣，我們的心理素質也是在不斷提高的。大家在考場上，就不會感到任何怯場和緊張。

很多同學跟我說過：“老師，托福口語考試時45秒簡直過得太快了，我還沒說話呢，就過去了”，“老師，60秒太長了，我說不到那么久的話，”“老師，60秒過得好快啊，我還沒想好怎么說呢，就結束了。”親愛的同學們，無論你們覺得是答題時間太長還是太短，都反映出了一個事實，就是各位真的是計時錄音練得太少。大家聽過有“語感”，其實考試的“時間感”也是這么練出來的。我們在答題的時候不會一直盯著屏幕的時間，因為我們還要看筆記上的內容。因此錄音計時可以幫我們練出非常好的時間感，讓我們駕輕就熟地知道自己講了多久了，時間大概進行了多久了，就可以讓我們更好地去組織答案。

在平時的托福口語練習中錄音是非常有必要的，它可以幫助我們在托福口語學習中發現自己的不足和錯誤，這樣才能讓自己的托福口語水平越來越好。

托福口語需計時訓練

首先是跟讀模仿。之前我也提到過，看美劇，練口語。在看美劇時，除了學習西方思維，西方文化;學習地道的語言表達之外，還可以跟讀模仿劇情人物的發音和語調，來學習正確的發音和用不同語調來表達各種情緒。當然也可以利用考試現有材料托福口語tpo里面綜合部分的聽力文章來進行跟讀模仿。

其次是錄音。很多考生都苦惱于自己的語音面貌問題，張不開嘴，不敢說。那么改善自己語音面貌另一個有效的方法就是在回答題目時錄音。每次回答托福口語題目時，可以錄下自己的答案。再把每次的錄音進行對比，這樣就可以比較出自己是否有進步，哪里還需要改正。在和native speaker 的錄音進行比較，看看自己還有什么差距。慢慢的就會形成自己的發音習慣。

再次，就是計時托福口語練習。大家都知道托福口語考試準備時間15秒鐘，答題時間45秒鐘。而且托福口語考試是要面對機器錄音，不是面對考官，這樣就會出現時間掌握不好的現象：比方說準備的材料說不完，或者是由于面對的是機器錄音答題，太緊張，說得太快而很早就回答完了問題，從而出現幾分鐘冷場的現象。那么怎么克服這一問題呢?一個有效的辦法就是在平時練習時就看著秒表計時。平時練托福口語就計時的好處之一就是：可以培養考生考試的狀態，習慣考試時的緊張感。其次，就是學生可以通過平時練習計時調整自己的語速，甚至可以練到學生自己就知道到了第幾秒要說道回答內容的哪些部分。這是非常好的能夠提高考試應試能力的方法。