在語文學習中，現代文閱讀較為普遍。現代文閱讀包括現代詩歌閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。下面是小編整理的陸游教詩現代文閱讀題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

陸游教詩現代文閱讀題

陸游是我國南宋時期偉大的愛國詩人.

一天,他的小兒子杜子聿正坐在書房里,專心致志地讀父親的詩作.讀著讀著,他忽然停下來想：父親從12歲開始寫詩,至今84歲,老人家三天不寫詩,心里就覺得不好過(“無詩三日卻堪憂”).70多年來,他寫了 9000多首詩,他是多么辛勤啊!可是自己一向聽從父親教導,勤奮寫作,怎么寫不出好詩來呢?想到這里,猛抬頭看到了父親墻上的題詩“萬卷古今消永晝,一窗昏曉送流年”,仿佛使他找到了做詩的訣竅,他高興地一邊讀著,一邊自言自語地說：“自己詩做得不好,還是書讀得太少啊!‘讀書破萬卷,下筆如有神’哩!”

正在這時候,陸游拄著拐杖來到了書房.他看見兒子高興的樣子,便問：“子聿,什么事使你這么高興?”

子聿說：“阿爸,我讀了你墻上的題詩,對做詩有了新的體會.我覺得詩要做得好就得多讀書.”

陸游聽后,搖著頭說：“你的想法是片面的,九年前我寫給你的一首詩,再背給我聽.”

子聿點頭答應,背誦道：“古人學問無遺力,少壯功夫老始成.紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行.”

陸游說：“你看,對于做詩的訣竅,你只體會到讀書一面,這當然是十分必要的.但是,更重要的一面是向生活學習,身體力行,你卻忽略了.這樣是永遠寫不出好詩來的.”

“我早年寫詩,偏重于煉字煉句,生硬模仿李白、杜甫的作品,雖然文辭華美,但內容缺乏血肉.所以后來我在選定詩稿時,將42歲以前寫的18000多首詩,只留了94首,其余的都扔掉了.”

扔掉這么多,太可惜了!”子聿驚訝地說.

“不可惜.我到漢中南鄭任職后,往來于抗敵前線,聽到了老百姓收復失地的呼聲,參加了閱兵、飲宴、 雪中刺虎的火熱斗爭生活,我的視野廣闊了,寫作素材豐富了.我真正學到了李白、杜甫的寫作精神.于 是我用詩揭露賣國媚敵的罪行,喊出百姓收復中原的呼聲,表達驅逐敵人的決心,書寫心頭的悲憤.這個時期是我生活的高潮,也是我做詩的高潮.沒有這種火熱的`生活,我的詩是不會轉變的.這種生活,是書本上看不到的啊!”

子聿聽了,心中豁然開朗,說：“阿爸,你說得真好,使我真正懂得了做詩的訣竅.我一定按你說的去做.阿爸,把你的體會寫下來吧,我以后經常學習.”

陸游拿起筆,寫了一首詩給子聿,最后兩句是：“汝果欲學詩,功夫在詩外.”

1、聯系上下文解釋詞語.

專心致志: 形容集中精神,一心一意,絲毫不馬虎,把心思全放在一件事上.

身體力行：指親自去做,努力實行.

2.陸游作詩的內容與風格前后有什么區別

前期：早年寫詩,偏重于煉字煉句,生硬模仿李白、杜甫的作品,雖然文辭華美,但內容缺乏血肉.

后期：深入生活、身體力行,內容充實,富于激情.

閱讀順口溜

一、怎樣分段：

讀全文，明思路;抓特點，段自明。

同內容，并成段;單意思，獨成段;

時間明，按推移;敘事情，視變化;

地點清，按轉換;是說明，依內容。

二、怎樣概括段意：

概段意，方法多，可歸并，善取舍。

總起句，總結句，過渡句，莫放過。

重點詞，關鍵詞，串成句，段意明。

三、怎樣概括中心思想：

明內容，清目的;連段意，答問題;

審清題，仔細品;析人物，思言行;

抓要點，明背景;敘事情，抓重點;

寫景物，思特點;細推敲，套格式。

閱讀理解句子賞析答題技巧

1、從修辭的角度

修辭方法﹢效果﹢語境作用﹢表達了____感情(或____主題)。

2、從哲理的角度

表層義(即字面義)﹢蘊涵了____哲理。

3、從用詞的角度

__詞用得很好﹢效果﹢語境作用﹢表達了____感情(或____主題)

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