充實知識的詩囊現代文閱讀答案

由天下分享時間：2022-04-02 21:58:49 加入收藏我要投稿點贊

閱讀理解是我們在語文考試中占分非常大的一個題目，也是我們語文考試最不能丟分的大題之一。多閱讀文章有助于我們提升閱讀能力。下面是小編整理的充實知識的詩囊現代文閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

充實知識的詩囊現代文閱讀答案

①華羅庚說過：“科學成就是由一點一滴積累起來的。惟有長時間的積累才能由點滴匯成大海。”

②有的朋友說：“由于一個蘋果砸到牛頓的頭上了，所以他發現了萬有引力定律。”還有朋友說：“由于凱庫勒做了一個被蛇咬的夢，所以他研究出了苯分子環狀結構式。”殊不知，“冰凍三尺，非一日之寒;水滴石穿，非一日之功”。沒有一定的科學知識作基礎，牛頓即使被蘋果砸千百次，也不會發現萬有引力定律，凱庫勒即使做一百次被蛇咬的夢，也不可能發現苯分子環狀結構式。滔滔的江河大海，是由涓涓細流匯集而成的;【】，【】;滿腹的才智學識，也是由點點滴滴積累而來的。

③我國當代著名歷史學家吳晗，為了著書立說，幾十年積累的卡片數以箱計。明朝思想家顧炎武，每天將自己得到的新知識記下來，日積月累，寫成名著《日知錄》。英國科學家達爾文隨“貝格爾”號考察船環球考察，記錄的資料達50萬字，最后寫成了《物種起源》。

④由此可見，累累碩果離不開汗水的澆灌。成功的桂冠屬于古今中外那些孜孜不卷者。有時，也許一些新的形象、新的概念、新的想法會突然闖入你的腦海，這毫不奇怪，要知道這是你知識積累的必然結果，它將和你以后的發明或發現密切相關。所謂“聚沙成塔”、“集腋成裘”，指的就是這個道理。

⑤我國歷史上有一個“遇所得，書投囊中”的故事。說的是唐朝詩人李賀，有一個不離身的“詩袋”。他每天背著這個“詩袋”，騎著毛驢，出門遠游，搜集材料。他一邊欣賞秀麗的山川景致，一邊琢磨美的詩句，每有所得馬上記在紙條上，塞入“詩袋”。晚上回到家中，對著昏暗的油燈，將零散的詩句拿出來，進行選擇整理，反復吟詠。李賀天天出游，苦吟不絕，這“詩袋”一直陪伴他到死。

⑥李賀雖然只活了27歲，但他卻在祖國的文學寶庫中留下了一筆驚人的財富，僅現存詩就有241首。李賀之所以取得這么高的成就，據前人評論，是與他“遇所得，書投囊中”分不開的。

⑦朋友，積累資料，充實知識，是成才的關鍵所在。無論你的理想是什么，要知道，不積累知識，成功之門是不會向你敞開的。從今天起，你應該根據自己的興趣和特長，有步驟、有目的、有選擇地收集、剪輯以積累有關資料，天長日久，相信你一定會有大的收獲。

【問題】

1、下列詞語中有錯別字的一項是(3分)

A、水滴石穿

B、累累碩果

C、孜孜不卷

D、聚沙成塔

2、(1)聯系上下文，第③段中列舉吳晗等人的事例，其作用是【】。(3分)

(2)我國明朝的李時珍行萬里路，歷時多年，整理藥方11000多帖終于寫成了《本草綱目》。但是，不宜把達爾文的例子換成李時珍的例子，這是因為【】。(3分)

3、(1)從全文看，標題“充實知識的‘詩囊’”的含義是【】。(3分)

(2)以“充實知識的‘詩囊’”為標題的好處【】。(至少寫出兩點)(6分)

4、聯系上下文，模仿畫線句在橫線處填入合適的語句。(4分)

滔滔的江河大海，是由涓涓細流匯集而成的;【】，【】;滿腹的才智學識，也是由點點滴滴積累而來的。

【參考答案】

1、C

2、(1)充分證明了累累碩果離不開汗水的澆灌。成功的桂冠屬于古今中外那些孜孜不倦者(僅寫一句或用第②段最后一句“滿腹的才智學識，也是由點點滴滴積累而來的。”也可)

(2)達爾文的例子是從“古今中外”的“外”這一角度論證的，如果改成李時珍的事例就無法照應下文的“古今中外”的“外”了。

3、(1)充實知識的積累(或：積累資料，充實知識)

(2)突出自己的觀點;

論點與論據和諧統一，增加文章的說服力;

形象生動，增加文章的可讀性(讓抽象的道理形象化便于讀者理解)。

4、示例：巍巍的高樓大廈，是由一磚一石壘砌而起的。

閱讀理解的解題技巧和方法

正面回答問題

最后的發揮題表達思想一定要積極正面。我們都知道的是閱讀題的最后一個小題，一般都是自由發揮的題。比如說，談談自己的看法、說說自己讀文后的感受、與作者交換什么會怎么做等，這些都是考察學生主觀思想的題。按理說這些題目都是“送分”的題，屬于寫就有分不寫就沒分。但是只拿一兩分的考生也大有人在，想拿到滿分也不較為困難。那什么樣的答案能拿高分呢?那就是積極正面的回答，閱卷老師還是愿意看到積極向上的考生的。

2篩選信息類題型

1、文章的線索：一看文章標題，標題往往就是線索;二看文章中反復出現的關鍵詞語，這個詞是線索。

2、概括文章(或者段落)內容類題：一找中心句、過渡句，結合記敘文的六要素，將文章主要內容說清楚。二段落內容組合法，即將各個段落的主要內容組合在一起。

3、概括文章所描述對象的特征類題，例如人物形象的性格及精神品質?此類題同樣需要回歸原文，結合原文描述對象的所作所為，如果是分析人物形象的話就結合人物事件、人物的語言、動作、心理等描寫，從中找出關鍵詞總結歸納出人物的性格特征、精神品質等。

4、理解文章關鍵詞、重點句的含義類題：

此類題多提取文中的某句話，然后問為什么，原因是什么等，此類題必須把題干內容帶入原文，答案一般就在此句的上下文中出現，如果上下文中的原句不能直接用作答案，就提取關鍵詞進行再加工。

做閱讀的注意事項

1、語文閱讀以及作答的時候，一些基本的技巧要掌握。比如段落，掌握段意較為方便的辦法是抓“主句”，也就是抓住說明全段主要意思的句子。或者文章的脈絡主旨，有的文章標題就說明了中心思想;有的在文章開頭和結尾點明;有的則通過主要事件來表達，只要根據主要事件，就能很快確定......閱讀理解答題里面也是有很多套路，也就是相對固定的回答方式，總之平時要多留意，梳理總結。

2、閱讀作答之后，可以與參考答案作比較：有哪些點是你沒想到的?又有哪些點是回答得不夠準確的?不要看了答案之后只是“哦，原來是這樣”就過了，一定要學會分析你為什么沒答上來，比如審錯題意、閱讀抓取關鍵信息能力差等方面。

3、語文水平較好的學生，大多得益于課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和能力，只依靠課內的閱讀是不夠的，還需要通過有計劃的、大量的閱讀，以及進行多種閱讀方式的訓練。

課外閱讀的內容是比較寬泛的，基本的你可以根據課內閱讀進行延伸，因為文章，包括閱讀理解都會有來源說明。人選書不好選，但書選書就容易多了，你多的書越多，你就越知道怎么選。

對于學生來講，平時課業也較多，想要大量的課外閱讀相對也是有難度的。所以對于課外閱讀，建議學生學習掌握快速閱讀的技能，提高一下自己的閱讀效率和能力，比如我練習過的“精英特快速閱讀”，掌握到一兩千字每分鐘的閱讀速度是非常容易的。

4、課內外閱讀的過程中，不僅僅是讀，要多注意收集摘錄，平時一有時間就可以拿來翻翻，久而久之這些故事或名言精句等就會轉化成自己的東西，活躍在你的腦海和文章中。

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