閱讀是一種理解、領悟、吸收、鑒賞、評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想、獲取知識。所以才會是考試的必考題。下面是小編整理的杜鵑花詩歌閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

杜鵑花詩歌閱讀答案

愁鎖巴云往事空，只將遺恨寄芳叢。歸心千古終難白，啼血萬山都是紅。

枝帶翠煙深夜月，魂飛錦水②舊東風。至今染出懷鄉恨，長掛行人望眼中。

【注】①真山民，宋朝遺民，真名不詳。宋亡后隱姓埋名，好題詠，自稱山民。②錦水：即錦江，在四川成都。

《杜鵑花》閱讀題目：

1.下列對這首詩思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，不恰當的兩項是(5分)

A.首聯出句直寫巴蜀之地愁云密布之景，暗點蜀國望帝失國后魂化杜鵑的傳說，故國成空的濃重愁緒寓于眼前的愁云形象地托出，妙合無垠，且定下了全詩的情感基調。

B.首聯對句緊承上句繼續在寫杜鵑鳥，仍然未寫到杜鵑花，它傳達出失國的詩人和杜鵑鳥同病相憐，都空念故國卻無力回天只能留下遺恨的悲情，纏綿感人。

C.頷聯承上而來，杜鵑鳥聲聲叫曰不如歸去，然而千年思歸的苦心無處表白，竟啼叫出血，染紅了萬山的杜鵑花，眷戀、怨恨之情表達至此，堪稱驚心動魄。

D.頸聯動靜結合，前句寫枝的靜，深夜月色中杜鵑花的枝條在青霧籠罩下顯得朦朧靜美;后句寫花的動，錦水之濱的杜鵑花在徐徐的東風中婀娜招搖，動人心魄。

E.尾聯明寫行人直言詩意，一個染字，使詩意由鳥到花再到行人自然貫穿，層層相扣。卒章表明詩意懷鄉恨，此恨化為滿山杜鵑，長掛望眼，永無絕期。

2.本詩和白居易的《琵琶行》(杜鵑啼血猿哀鳴)都寫到杜鵑鳥，它們在詩歌情感表達上有什么不同作用?請結合詩句具體說明。(6分)

《杜鵑花》參考答案：

1.B、D(B仍然未寫到杜鵑花不當，頷聯寫杜鵑鳥把對往事的思念和滿腔的遺恨，寄托在滿山遍野鮮紅怒放的杜鵑花上，對句已一筆帶出杜鵑花。D動靜結合不當，應為虛實結合，且后句的意思是杜鵑的精魂早已乘著東風飛回到朝思暮想的錦水之濱。)(答對一項給2分，答對兩項給5分)

2 ①本詩借望帝啼血的典故，寫杜鵑鳥千古歸心不改，聲聲悲啼，口角濺血，把滿山的杜鵑花染紅。托物言志，抒發了自己的亡國之恨、故國之思。

②《琵琶行》中，以杜鵑悲凄的啼鳴渲染謫居之地潯陽環境的惡劣，襯托詩人被貶后痛苦的心情。(分2點，共6分，每點3分，句意，手法，情感各1分。意思相近即可)

某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

做閱讀題的解題方法

1、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。

2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。至于某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。

3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。

4、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。

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