訓煉孩子語言的邏輯思維散發(fā)性表述，例如，你能從一個圓圈中想到什么物體?訓練后，當孩子們看到戒指時，就會想到戒指以外的東西，比如籃球、罐子等。下面給大家分享一些關于少兒演講口才訓練方法，希望對大家有幫助。

少兒演講口才訓練方法

一、演講輔導訓練

剛接觸演講時，大多數(shù)孩子都會感到困惑而無從下手，這時大人們就要引導他們，教他們一些演講的基本知識點，訓練他們開口。

首先就是要讓他們學會有組織，簡潔，流暢地講話。

二、讓孩子對發(fā)言感興趣

只有孩子對演講有強烈的興趣，演講口才訓練才能事半功倍。所以大人們應該通過各種途徑激發(fā)孩子對演講的興趣，培養(yǎng)孩子的演講能力。

三、增強孩子的自信心

演講口才訓練中，只是激發(fā)孩子的學習興趣是遠遠不夠的，重要的是要培養(yǎng)孩子演講的自信心，使他有勇氣公開演講。

比如可以引導孩子多多參與課堂討論和問答環(huán)節(jié)，或者引導他在公共場合多與陌生人交談。

四、語調訓練

在語音訓練中，孩子需要進行氣息、聲帶、吐字、語速等方面的訓練，因為進行這些訓練可以使他們的氣息吐納變得良好，聲音渾厚有力，吐字清晰，語速均勻。

如果你也希望讓孩子的音質變好，小編建議大人們可以給孩子報一些語音提高訓練班，或買一些專業(yè)的語音訓練的書來指導孩子學習。

五、模擬訓練

給孩子找一些口才比較好的人，然后讓孩子向他們虛心請教，這樣有利于孩子快速有效地提高演講口才，也有利于激發(fā)孩子的潛能，從而研創(chuàng)自己獨特的演講風格。

少兒口才的訓練方法

1. 游戲法

在講完一個故事后，將故事的有趣和生動的部分重新設計，改編成游戲：老鷹抓小雞、抓凳子游戲、扔手帕、捉迷藏等孩子喜歡的游戲。

再讓孩子們在游戲中模仿故事中的人物對話、場景動作。目的是讓孩子主動說話，合理表達，表達自己的感受。

2. 圖形聯(lián)想

要注重訓練孩子語言思維發(fā)散性表達。例如，什么可以和一個圓聯(lián)系起來?如果沒有受過訓練的人不知道，他們會認為這是一個圖表。

經過訓練，孩子們會看著這個圓圈，并想到它之外的東西，比如籃球、泥土、罐子等等。

通過這種發(fā)散思維，孩子可以通過一個簡單的圖形訓練，可以組成一個段落或一個非常有趣，富有想象力的故事。

3. 復述法

先給孩子生動地講這個故事，然后讓孩子復述。根據不同年齡的兒童的記憶、語言表達能力，因人而異來設置難度。

對于年幼的孩子，可以采用片段化的方式復述，一段一段地，孩子說故事不完整，千萬不要責怪孩子，而應該大力鼓勵他。

4. 角色扮演

讓孩子選擇自己最喜歡的故事或經典，扮演自己最喜歡的角色。即興發(fā)言，要積極鼓勵孩子;不要因為他說錯了什么就責備他或糾正他。因為文學需要的是積極的想象。

5. 模擬法

選擇孩子感興趣的道具進行訓練，訓練他們在不同道具之間的不同語言表達。

父母要不斷提醒孩子每件物品的時間、地點、人物，以及在特定環(huán)境下他們與物品之間的關系。訓練孩子在不同的項目之間用不同的語言交流。

演講與口才如何訓練

1.速讀法

這里的讀指的是朗讀，也就是用嘴讀，而不是用眼睛看。顧名思義，“速讀”就是快速地朗讀。

這種訓練方法旨在訓練人口齒伶俐，發(fā)音準確，吐字清晰。

訓練方法：先找一篇演講稿或者一篇優(yōu)美的散文，然后拿出字典，把文章中不認識或不懂的字、詞找出來，弄清楚意思和發(fā)音，然后再開始朗讀。一般來說，開始朗讀時一般要慢一些，然后再慢慢地加快，一次比一次快，最后達到你能達到的最快速度。

要求：讀的時候不能有停頓，發(fā)音要準確，吐詞要清晰，盡可能做到發(fā)音完整。如果你不把每一個音調都完整地發(fā)出來，那么，在你速度過快時，別人就會聽不清楚你在說什么，快也就失去了快的意義。朗讀時，要在快的基礎上，吐字清晰，發(fā)音清晰，做到快而不亂。

2.背誦法

說到背誦，并不只是說背下某篇演講、某篇散文就算完成任務了，這里所說的背誦是指：一要“背”，二要“誦”。此方法有兩個目的：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達能力。

記憶力是練習口才不可缺少的。要想有個好口才，就得有好的記憶能力。只要你的頭腦里有足夠的知識，你就能張嘴就來，滔滔不絕。假如你的大腦是一片空白，那么你再聰明也沒有用。記憶力和口才一樣，它不是天賦，而是后天訓練出來的。

3.練聲法

練聲就是練習講話的聲音。在日常生活中，我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動聽的聲音，而不喜歡聽那些干癟無力、嘶啞干澀的聲音。因此，練得一副好嗓子，練習一腔悅耳動聽的聲音，是我們必須要做的工作。

練習聲部的方法是：先練氣。氣息是人體發(fā)聲的動力，就像汽車發(fā)動機一樣，它也是汽車發(fā)聲的基礎。其次就到練聲。眾所周知，人類語言的聲源來自于聲帶，也就是說，我們的聲音是通過氣流中的聲帶振動發(fā)出的。

4.復述法

“復述法”簡單地說就是把別人的話重復講一遍。比如老師讓學生看一段幻燈片，然后讓學生復述幻燈片上的情節(jié)或者人物對話。本訓練法的目的，是訓練人的記憶，反應力以及語言的一致性。

具體做法是：選取長度適宜，有一定情節(jié)的文章，然后請朗誦成績較好的同學朗讀，最好用錄音機錄下來，然后聽一遍就跟著復述一遍，重復多次，直到能夠將文章完整地復述出來。

這樣的練習還可以鍛煉語言的連貫性。若能面對眾人進行復述，也可鍛煉自己的膽量，克服緊張心理。

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