一個(gè)會(huì)口才好、會(huì)說(shuō)話的人，可以流利地表達(dá)自己的意圖，講得清楚、動(dòng)聽、使人樂于接受。會(huì)說(shuō)話還可以替人排除糾紛，消除人與人之間的隔閡。下面給大家分享一些關(guān)于口才訓(xùn)練的好處及意義，希望對(duì)大家有幫助。

口才訓(xùn)練的意義

1.口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子良好的藝術(shù)素養(yǎng)，優(yōu)雅大方的氣質(zhì)和成熟的心理素質(zhì)，使其待人接物更從容、更自然。

2.口才訓(xùn)練可以提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和隨機(jī)應(yīng)變能力。

3.口才訓(xùn)練可以增強(qiáng)孩子的自信心和膽量，克服孩子的恐懼感，使孩子不再內(nèi)向、膽小和害羞。

4.口才訓(xùn)練可以提升孩子的記憶力、邏輯思維能力和口腦協(xié)調(diào)能力。

5.口才訓(xùn)練可以激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)他們積極的處事心態(tài)和頑強(qiáng)的拼搏精神，使孩子心理更健康，更陽(yáng)光，更可愛，說(shuō)話更具幽默感。

6.口才訓(xùn)練可以提升孩子的創(chuàng)造力和想象力，使孩子的思維更活躍，想法更新穎。

7.口才訓(xùn)練可以增進(jìn)師生之間、親子之間的交流，可以使師生關(guān)系、親子關(guān)系更融洽，人際關(guān)系更和諧，幸福指數(shù)更高，更可以使孩子在人生道路上少走彎路。

口才好的人有什么優(yōu)點(diǎn)

1. 應(yīng)付意外，完成預(yù)定任務(wù)

意外情況往往非表達(dá)者本人的過(guò)失，也不是對(duì)方故意刁難，而是另外情況所致。

隨機(jī)應(yīng)變力強(qiáng)的人能自圓其說(shuō)，補(bǔ)救失誤;能反擊對(duì)方攻勢(shì)，兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩;還能應(yīng)付意外，出色完成任務(wù)。它展現(xiàn)人的才能與智慧，增強(qiáng)人的魅力，使一個(gè)人在人際交往中處于有利的位置。

就實(shí)際而言，在社會(huì)交際中不可避免地會(huì)遇到難以預(yù)料的發(fā)問(wèn)。這時(shí)就需要巧言妙語(yǔ)靈活應(yīng)對(duì)。如遇到難以言對(duì)的“鋒芒”發(fā)問(wèn)，就應(yīng)巧妙運(yùn)用“避鋒法”而回?fù)糁?/p>

所謂“避鋒法”的對(duì)策，是在一種較高語(yǔ)言境界中，一方面不是馬虎了事，而是圓滿地回答問(wèn)題;另一方面，又可以向發(fā)問(wèn)者提供一些新信息，或指明解決的方法和途徑，定會(huì)受歡迎。表面上答“非”所問(wèn)，實(shí)際上是以退為進(jìn)，因此可以說(shuō)“避鋒”是為了“藏鋒”，“藏鋒”又是為了更好地“露鋒”，這種“貌合神離”的表達(dá)方式，也有利于調(diào)動(dòng)發(fā)問(wèn)者的思維，使他們?cè)O(shè)身處地地為對(duì)方著想，如此便可避免一些不必要的糾纏。

2. 含蓄回答，反擊刁難

當(dāng)你遇到自己不想回答或不便回答而別人又偏偏緊緊不放要執(zhí)意打聽的事時(shí)，這時(shí)即使心中不快，也能顯出慍怒，應(yīng)冷靜、沉著、巧妙地應(yīng)對(duì)。

傳說(shuō)明代文學(xué)家解縉有一次奉永樂皇帝之命，給一柄折扇題字，他看扇面上有一幅畫，是按唐人《涼州詞》的詩(shī)意畫的，便題寫王之煥的詩(shī)：“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。”不料，他一時(shí)疏忽，少寫了一個(gè)“間”字，皇帝看后大怒，認(rèn)為其不忠，便要問(wèn)其死罪。

這時(shí)，解縉急中生智，忙道：“皇上息怒!我這是用王之煥的詩(shī)意填寫的詞啊!”當(dāng)即念道：“黃河遠(yuǎn)上，白云一片，孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨?楊柳春風(fēng)，不度玉門關(guān)。”那時(shí)題扇不點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)，解縉借錯(cuò)巧言，將漏了字的詩(shī)變成一首絕妙好詞，使皇上聽了轉(zhuǎn)怒為喜。

在交往中，對(duì)方有時(shí)往往會(huì)利用表達(dá)者自己的話語(yǔ)、邏輯和常理設(shè)置難題，使表達(dá)者難以回答，這時(shí)表達(dá)者就要突發(fā)奇想，另辟蹊徑，反擊對(duì)方的刁難。

少兒口才訓(xùn)練的好處

一、有利于開發(fā)右腦

口才的本質(zhì)是讓孩子用自己的情商和說(shuō)話技巧與他人溝通，同時(shí)也是對(duì)自己聲音的一種欣賞，久而久之，有利于孩子右腦的開發(fā)，讓孩子變得更加聰明。

二、可以改變孩子的性格

內(nèi)向的孩子往往說(shuō)話都比較小聲,如果孩子都能堅(jiān)持很大聲地說(shuō)出他們的想法,并且當(dāng)著很多人的面說(shuō)出來(lái),說(shuō)清楚，這很容易使孩子愛上表達(dá),性格會(huì)更樂觀。

三、培養(yǎng)良好的思維能力

口才訓(xùn)練包括辯論、相聲、小品等形式，有利于孩子語(yǔ)言思維能力的發(fā)展，長(zhǎng)期堅(jiān)持口才訓(xùn)練，可以養(yǎng)成眼、口、耳、心的良好習(xí)慣，這是一種較好的、高質(zhì)量參與未來(lái)事務(wù)的一種素質(zhì)。

四、有利于改變自卑情結(jié)

大多數(shù)學(xué)習(xí)不好的孩子，其中一個(gè)表現(xiàn)就是不敢大聲朗讀課文，通過(guò)朗讀訓(xùn)練，在朗讀的過(guò)程中，可以鍛煉孩子公開表達(dá)的勇氣，提高孩子的自信心。

五、能刺激腦神經(jīng)

敢于說(shuō)，一次次突破自己，每一次突破都會(huì)使腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)。這本身就可以刺激孩子去理解文章、書籍，對(duì)孩子以后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)也是非常有益的。

六、提高注意力

口才在訓(xùn)練兒童語(yǔ)言思維能力的同時(shí)，可以提高兒童的注意力，展示口才需要全神貫注，大腦處于“高速運(yùn)轉(zhuǎn)”的狀態(tài)，有利于速記能力的發(fā)展。

七、培養(yǎng)良好的語(yǔ)感

口才訓(xùn)練要大聲朗讀和背誦，能最廣泛調(diào)動(dòng)情緒，口才注重韻律美、節(jié)奏美、氣勢(shì)美，只有在口才中才能真正體會(huì)到語(yǔ)言的重要性、抑揚(yáng)頓挫。可以說(shuō)，沒有真正大聲朗讀、勇敢的表達(dá)，是不會(huì)有真正語(yǔ)感的。

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