任何思維導(dǎo)圖中的基礎(chǔ)順序思想都是那些最為簡(jiǎn)單和最為明顯的順序發(fā)生器。它們都是些關(guān)鍵的概念，本身容納了最大的聯(lián)想數(shù)目。
正是使用了層次和分類才把滿幅思維導(dǎo)圖與前面描述的小型思維導(dǎo)圖區(qū)分開來(lái)的。在小型思維導(dǎo)圖里，最開始出現(xiàn)的十個(gè)詞和圖形之所以很重要，就因?yàn)樗鼈兪亲钕瘸霈F(xiàn)的。而在全幅思維導(dǎo)圖中，它們是按照其內(nèi)在的重要性來(lái)定位的。發(fā)現(xiàn)主要的基本順序思想的一個(gè)簡(jiǎn)單辦法，可以從提問(wèn)看出來(lái)：

•需要什么樣的知識(shí)？
•如果是一本書，章節(jié)的名稱是什么？
•我的具體目標(biāo)是什么？
•在所考慮的領(lǐng)域當(dāng)中，最為重要的七個(gè)分類是什么？
•我的基本問(wèn)題是什么？“為什么？”、“什么？”、“在什么地方？”、“誰(shuí)？”、“怎樣？”、“哪一個(gè)？”、“什么時(shí)候？”

通常都足可以作為一張思維導(dǎo)圖的主要分枝。經(jīng)常的情況是，當(dāng)你問(wèn)自己這些問(wèn)題的時(shí)候，往往就找到了所要求的基本順序思想。如果沒(méi)有找到，用一個(gè)中央圖形或者主題詞開始，再?gòu)倪@里畫四至七條分枝線。再問(wèn)上述幾個(gè)問(wèn)題?；蛘?，可以再回到小型思維導(dǎo)圖方法上去，寫下最先想起來(lái)的十個(gè)詞或者圖形，再問(wèn)自己哪些是可以合并到一類里面去。