GRE閱讀中，面對(duì)長(zhǎng)篇文章，考生常會(huì)有不知如何入手的迷茫感。而許多完成第一遍閱讀的考生，也會(huì)因?yàn)闆](méi)有抓住重點(diǎn)無(wú)法領(lǐng)會(huì)文章大意而不得不浪費(fèi)時(shí)間進(jìn)行二次閱讀。下面小編就和大家分享GRE閱讀提取解題線索技巧介紹，希望能夠幫助到大家，來(lái)欣賞一下吧。
GRE閱讀提取解題線索技巧介紹
新GRE閱讀做題要抓文章重點(diǎn)
對(duì)于一篇閱讀來(lái)說(shuō)，最重要的就是結(jié)構(gòu),所以首先要關(guān)注focus,關(guān)注作者對(duì)focus的態(tài)度、評(píng)價(jià),缺陷及需要改進(jìn)的地方。然后重點(diǎn)讀首段和各段首句,注意起承轉(zhuǎn)合,看不懂的繼續(xù)往下看,只關(guān)心是順接還是轉(zhuǎn)折關(guān)系。同時(shí)還要做一下筆記，尤其是新觀點(diǎn)、TS、判斷句、虛擬語(yǔ)氣、強(qiáng)對(duì)比、強(qiáng)轉(zhuǎn)折、最高級(jí)、唯一性、比較級(jí)、列舉,大寫名詞、時(shí)間,地點(diǎn),人名等,不要精讀,記住位置即可，可以簡(jiǎn)單做一下標(biāo)記。閱讀速度一定要快,能不讀則不讀,能少讀則少讀,長(zhǎng)文章一定要只看框架,大膽的略讀粗讀,做筆記,讀題,精確定位,解題需要特別注意這些內(nèi)容：
1. 強(qiáng)對(duì)比、強(qiáng)轉(zhuǎn)折、雙重否定
2. 比較級(jí)、最高級(jí)、唯一性、“所有”, only, in particular
3. 大寫名詞、斜體字做好標(biāo)記
4. 有關(guān)時(shí)間的句子,弄清楚前后關(guān)系
5. 反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞,弄清其含義
6. 虛擬、讓步語(yǔ)氣
7. 轉(zhuǎn)折、比較弄清比較雙方是誰(shuí)
8. 文章脈絡(luò),作者的觀點(diǎn)和傾向,評(píng)價(jià)最重要
新GRE閱讀題型分類要清楚了解
1.按寫作方法分：presentation[立論], argument[評(píng)論]
2.按寫作套路分：新舊觀點(diǎn)型、現(xiàn)象解釋型、結(jié)論解釋型、問(wèn)題解決型
3.按題材分：文學(xué)評(píng)論,美國(guó)歷史,弱勢(shì)群體,生命科學(xué)
新GRE閱讀整體思路和方法
先讀文章后做題,閱讀速度一定要快,勇敢的省略,記?。嚎搭}時(shí)間要比看文時(shí)間長(zhǎng)，一般推薦使用兩遍法,第一遍通讀,重點(diǎn)看文章的結(jié)構(gòu)、focus、作者態(tài)度,第二遍在解題時(shí)定位閱讀。同時(shí)，解任何題目時(shí)都要回到原文中定位,嚴(yán)格把握文字對(duì)應(yīng)法,每個(gè)正確答案都必須找到依據(jù),絕對(duì)不可憑記憶或知識(shí)背景做題。特別注意的是，不要精讀,不必了解文章的意思,速度一定要快,一定要作筆記,時(shí)間不夠看首段和各段首句。然后，每天都積累幾個(gè)GRE句子，總之閱讀的關(guān)鍵就是：“速度 定位 改寫”。
GRE閱讀詞匯精選之滲透
douse v.把…浸入水中，用水潑
drenched adj.濕透的
soak v.浸泡，滲透
soaked adj.濕透的
sodden adj.浸透了的
soggy adj.濕透的，濡濕的
souse v.浸在水中，使?jié)裢?/p>
steep v.浸泡，浸透
logged adj 笨重的，濕透的
immerse v.浸入，沉浸于
immersion n.沉入，浸入
macerate v.浸軟，消瘦
再見(jiàn)，GRE閱讀“馬后炮”之文章類型
為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)檫@個(gè)分類本身就有問(wèn)題。
比如一篇文章如果這么展開：
一個(gè)現(xiàn)象好奇怪呀!
傳統(tǒng)的觀點(diǎn)是：A可以解釋。
但是現(xiàn)在有新的觀點(diǎn)：B可以解釋。
那這篇文章是屬于現(xiàn)象解釋型還是新老觀點(diǎn)對(duì)比型?按照以上分類，這是一篇綜合了現(xiàn)象解釋和新老觀點(diǎn)對(duì)比的文章，不能作非此即彼的論斷。
再比如，新老觀點(diǎn)對(duì)比型，這種分類暗示新老觀點(diǎn)在文章論述邏輯里的地位是對(duì)等的，例如：關(guān)于一件事情以前和現(xiàn)在的人看法不一樣。以前人們認(rèn)為X.X.X.但是現(xiàn)在人們認(rèn)為YYY.
那么請(qǐng)問(wèn)以下兩篇文章能否被涵蓋在內(nèi)：
1. 關(guān)于一件事情以前人們的看法是X.X.X。但是他們的看法有問(wèn)題，正確的看法應(yīng)該是YYY.
2. 關(guān)于一件事情以前人們的看法是X.X.X。但是有一個(gè)新的看法是YYY.事實(shí)表明YYY這個(gè)看法很合理。
很明顯這兩篇文章和前面例子里的文章不一樣，它們都是有作者觀點(diǎn)態(tài)度的：1文里作者反駁前面觀點(diǎn)，2文則是作者在新的看法后面引用事實(shí)表示支持。因此這兩篇文章的重心都在作者觀點(diǎn)態(tài)度上。有人可能會(huì)說(shuō)，那再分細(xì)一點(diǎn)，加上反駁型文章和作者評(píng)價(jià)型文章。但就算類型分得更細(xì)更嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)我們考生來(lái)說(shuō)也沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的好處，相反我們還要多記一些大名詞并在做題時(shí)多花時(shí)間精力區(qū)別判斷。原因是：分類更細(xì)后，我們也只有在讀完一篇文章(而且是讀懂了)才知道這是啥類型的文章啊!這完全是馬后炮行為。
當(dāng)然這種給文章分類的初衷可能是好的，也許是為了讓我們更好地把握文章主線信息，更好地理解文章。但是最終的結(jié)果其實(shí)是有誤導(dǎo)性的，它試圖將文章固定在幾種套路里，讓我們產(chǎn)生一種套路在手，GRE閱讀我有的感覺(jué)，而實(shí)際上呢它對(duì)我們?nèi)绾巫x懂一篇文章(how)沒(méi)有幫助，因?yàn)槲覀兪亲x完了讀懂了才知道這是啥類型的文章啊。而考生很多時(shí)候很難看出這種方法的問(wèn)題：厲害的考生讀懂了能辨別出文章類型，他會(huì)覺(jué)得這方法不壞，而不厲害的考生讀完了沒(méi)讀懂分辨不出來(lái)，會(huì)覺(jué)得可能是自己方法掌握得不好。我覺(jué)得這可能也是某些馬后炮行為一直流傳在江湖中的原因之一。
結(jié)論是文章分類是沒(méi)什么用的馬后炮行為。關(guān)于文章“套路”“類型”，其實(shí)我們只需要知道出現(xiàn)現(xiàn)象后面極有可能解釋，解釋可能不只一個(gè)，關(guān)注解釋間的關(guān)系;出現(xiàn)問(wèn)題，文章后面可能會(huì)找解決方案，方案可能不只一種，關(guān)注方案間的關(guān)系;開始有引用觀點(diǎn)，后面很有可能出現(xiàn)反駁(作者或別人);有這樣一些簡(jiǎn)單的預(yù)期就可以了。我們應(yīng)該把精力放在如何高效理解而不是找套路上面，至于如何高效理解，則不是一篇文章能說(shuō)完的，有機(jī)會(huì)再另寫文章闡述。
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