托福閱讀備考中注重學(xué)習(xí)效率是很有必要的。花費(fèi)同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間，收獲更高的分?jǐn)?shù)才是大家需要追求的目標(biāo)。今天小編給大家?guī)砹送懈ｉ喿x提升備考效率方法要點(diǎn)介紹,希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
【高分心得】托福閱讀提升備考效率方法要點(diǎn)介紹
托福閱讀備考提速先從詞匯基礎(chǔ)開始
首先，對(duì)于閱讀來說，最為基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)還是建立在足夠的單詞量環(huán)節(jié)中的。所以，在托福閱讀練習(xí)準(zhǔn)備過程中，詞匯累積是必不可少的。那么，當(dāng)然也會(huì)有很多同學(xué)會(huì)問到，如果要順利閱讀一篇托福文章，多少詞匯才是行呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單，如果認(rèn)認(rèn)真真大的背了一遍托福詞匯書，如果你發(fā)現(xiàn)自己的已經(jīng)可以掌握了其中70%-80%，也許你會(huì)自然發(fā)現(xiàn)閱讀理解對(duì)你來說，并不是一件什么特別困難的事情了。而僅僅對(duì)于托福閱讀來說，我們還是需要透過詞義來理解句子的內(nèi)容，所以，在有些方面也不必過分糾結(jié)每個(gè)單詞的詳細(xì)含義，帶著句子去理解詞匯含義，才是最佳的方法。
托福閱讀備考語法也很重要
而想要提升自己的托福閱讀速度，詞匯僅僅只是一個(gè)基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，而在很多時(shí)候語法也是非常重要的。在托福閱讀的時(shí)候，特別是遇到一些長(zhǎng)難句的情況下，不能僅僅只是明白大意就好，要通過詞匯與語法的互相結(jié)合，精準(zhǔn)定位，準(zhǔn)確找到答案。對(duì)于這些需要結(jié)合語法完成理解的句子，建議大家，可以找到一些長(zhǎng)句和復(fù)雜句進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，為自己找到方法，然后運(yùn)用在整篇文章的閱讀中。
托福閱讀備考不良閱讀習(xí)慣要糾正
而想要托福閱讀的效率，有時(shí)一些不良的閱讀習(xí)慣也是給大家的練習(xí)很大的影響。比如，在托福閱讀的過程中，我們通常都會(huì)習(xí)慣于逐字逐句閱讀、出聲閱讀等等，因?yàn)椋@些都會(huì)拖延閱讀時(shí)間。而想要提高自己閱讀的效率，建議大家要學(xué)會(huì)對(duì)于文章中的一些邏輯關(guān)系詞提高敏感度，比如，因果關(guān)系(because, so, therefore); 遞進(jìn)關(guān)系(also, furthermore)，這樣不但能夠大大的提升的閱讀速度，同時(shí)對(duì)于之后的答題也會(huì)帶來很多幫助。
托福閱讀備考之句子簡(jiǎn)化題錯(cuò)題原因
托福閱讀的句子簡(jiǎn)化題是很多同學(xué)在托福實(shí)際考試中出錯(cuò)頻率較高的一個(gè)題型，一般情況下，培訓(xùn)老師給同學(xué)在講解過程中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)拆分結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)結(jié)構(gòu)對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行辨析。很多同學(xué)在實(shí)際操作中，按照老師的方法做題之后發(fā)現(xiàn)仍然在解題正確率上沒有任何的變化，因而懷疑老師講解方法的不實(shí)用而轉(zhuǎn)向字面翻譯來對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行選擇但這仍然存在錯(cuò)誤率居高不下的可能。因此實(shí)際導(dǎo)致句子簡(jiǎn)化題爭(zhēng)取率不高的原因主要有兩個(gè)：
1.老師在授課過程中講的解題方法和步驟更多是對(duì)于整個(gè)題型的體征，結(jié)合練習(xí)題作的高度概括，有些類似于中學(xué)數(shù)學(xué)老師的公式講解。而受限于課堂授課的有限時(shí)間，為了更清晰地講清楚解題步驟，授課老師的授課更關(guān)注于解題方法即公式被例題的有效證明，進(jìn)而很難面面俱到，把各種可能的命題要素都囊括進(jìn)來，因此同學(xué)在實(shí)際練習(xí)中所遇到的題目與教師講解的典型例題會(huì)具有很大的差異。
2.根據(jù)筆者多年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)在面對(duì)這個(gè)類型的題目的時(shí)候習(xí)慣性地會(huì)選擇按照字面意思來進(jìn)行理解，進(jìn)而根據(jù)理解來對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行辨析。即便老師講解的解題方法同學(xué)認(rèn)為正確，但在實(shí)際操作過程中會(huì)下意識(shí)地回到習(xí)慣的解題方法上來，進(jìn)而導(dǎo)致了錯(cuò)誤的出現(xiàn)。
考前的必然準(zhǔn)備
針對(duì)以上兩個(gè)原因，建議同學(xué)在實(shí)際解題過程中，
在練習(xí)過程中，特別是針對(duì)錯(cuò)題復(fù)習(xí)或反思時(shí)，一定按照授課教師的要求，詳細(xì)切分和精準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)解題方法在實(shí)際解題中的使用，關(guān)注句子成分，句子邏輯關(guān)系等;在理解老師講授方法的同時(shí)，更要明確老師講授方法背后的邏輯和理由，作到“知其然，知其所以然”。
在解題過程中，注意翻譯句子的習(xí)慣。盡量避免翻譯或用簡(jiǎn)單的字面翻譯來對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行甄別。考慮到母語對(duì)第二語言習(xí)得的負(fù)牽引的存在，即使翻譯，也盡量與句子結(jié)構(gòu)的拆解，分句與成分的拆解與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的方面加以平行關(guān)注。
托福閱讀備考之如何進(jìn)行精讀訓(xùn)練
在閱讀當(dāng)中，精讀和泛讀都是非常重要的。很多同學(xué)做了很多TPO，但是并沒有及時(shí)的總結(jié)和精讀。如果只是一味刷題，而不回頭看都存在哪些問題，也不知道自己的問題究竟在哪，那讀十篇文章，還不如讀一篇文章十遍。那么，在托福考試中，應(yīng)該如何精讀呢?這里跟大家分享下精讀的要點(diǎn)：
1、詞：專門總結(jié)、整理出你文章中不認(rèn)識(shí)的單詞并記憶;我們天津新東方也配備了按照 tpo 文章總結(jié)的詞匯書供大家使用。
2、句：用word文檔或者是軟件整理出文章中讀不懂的句子，這是長(zhǎng)難句的理解，提高你閱讀速度很重要的一點(diǎn);也可由授課老師指定長(zhǎng)難句材料作為練習(xí)內(nèi)容。
3、段：概括出這個(gè)段落大意。對(duì)于閱讀，這是基本的能力素養(yǎng);對(duì)于考試，這是做對(duì)多選題有很大的提示作用。
4、正確選項(xiàng)：分析正確選項(xiàng)為什么對(duì)，你要想明白，在原文中畫出答案的依據(jù)，在比較選項(xiàng)，體會(huì)ETS是如何改寫原文的;
5、錯(cuò)誤選項(xiàng)：分析錯(cuò)誤選項(xiàng)為什么錯(cuò)，你要想明白，并在word文檔中標(biāo)注選項(xiàng)錯(cuò)誤的地方。
知其然，知其所以然，知其所以不然。
托福閱讀策略：詞匯是基礎(chǔ) 做題講方法
在托福備考的四個(gè)項(xiàng)目中，相對(duì)而言，閱讀還是比較講求策略和技術(shù)的。也就是說，想要在短時(shí)間內(nèi)突擊閱讀的高分，除了有良好的詞匯基礎(chǔ)之外，一些做題策略也會(huì)給你帶來不小的幫助。因此，本文就為大家深入分析突擊托福閱讀滿分的三大策略。
一、做題的誤區(qū)
考生做舊托福考試(TOEFL)閱讀或者平時(shí)的閱讀練習(xí)時(shí)，時(shí)常表現(xiàn)出一些不良的做題習(xí)慣。有些考生讀文章時(shí)喜歡在試題上劃線，似乎不做記號(hào)，閱讀就無法進(jìn)行，思維就停止活動(dòng)。不過在新托福網(wǎng)絡(luò)考試中，考生面對(duì)電腦就做不了任何標(biāo)志記號(hào)。
有些考生文章根本不讀完，直接做題。這種方法相當(dāng)于瞎子摸象，對(duì)文章只有局部的感覺，整個(gè)文章的概念無法獲得。要提醒考生的是，近年考試中針對(duì)整個(gè)文章提問的題量有所增加。所以，這種不看文章直接做題的方法是極其危險(xiǎn)的。
有些考生則喜歡把文章一字不漏地細(xì)讀之后再做題。這種方法僅適合于兩種情況，其一，考生已具備相當(dāng)?shù)拈喿x水平，長(zhǎng)期以來運(yùn)用這種方法效果甚佳; 其二，某一篇具體的文章是考生所熟悉的內(nèi)容，細(xì)讀文章并不會(huì)花太多的時(shí)間。一般來說，大部分考生采用細(xì)讀文章方法，做題時(shí)間嚴(yán)重不足。考生不應(yīng)該忘記，閱讀理解測(cè)試速度和理解兩個(gè)方面。
在做詞匯題時(shí)，許多考生認(rèn)為做不對(duì)題與自己的詞匯量有關(guān)，認(rèn)識(shí)單詞能做對(duì)，不認(rèn)識(shí)單詞就會(huì)做錯(cuò)。事實(shí)上，那些認(rèn)識(shí)的單詞經(jīng)常做錯(cuò)，不認(rèn)識(shí)的單詞反而能做對(duì)。原因是，做不認(rèn)識(shí)單詞時(shí)，考生會(huì)仔細(xì)研讀詞匯題的上下文，力求在上下文中突破。而做認(rèn)識(shí)單詞時(shí)，忽略上下文的重要性，往往是裝模作樣的看一下上下文，便匆匆做出抉擇。所以，做好詞匯題關(guān)鍵在于透徹分析上下文——詞匯題的句子以及上下一句話，有時(shí)候，個(gè)別詞匯題也許需要在文章其他段落尋找線索。
二、讀文章的方法
第一步：花兩三分鐘時(shí)間掃描每篇文章頭一兩個(gè)句子，定位文章難易程度。
雖然平均每篇文章做題時(shí)間為11分鐘，但是有的文章七八分鐘便可以輕松對(duì)付，有的文章則需要15分鐘左右。一般來說，5篇文章中有2篇難度大一些，比方說：如果最后一篇文章難度大，且12-14道題，在這種情況下，按部就班做題就有可能因時(shí)間不夠而做錯(cuò)好幾道題，帶來巨大的損失。因此首先定位文章難程度，同時(shí)目測(cè)文章的含金量(即題量分布)，有助于科學(xué)分配閱讀部分的做題時(shí)間。
第二步：采取"結(jié)構(gòu)掃描"法閱讀具體的一篇文章。
所謂結(jié)構(gòu)，即文章的骨架子。TOEFL文章是純學(xué)術(shù)體(Academic)，是北美國(guó)際留學(xué)生在大學(xué)里天天都能接觸到的教科書風(fēng)格的文章，這些文章涉及人文社科和自然科學(xué)，均議論文、說明文，最顯著的特點(diǎn)是呈板塊結(jié)構(gòu)。
TOEFL文章均由數(shù)個(gè)自然段組成，正確的閱讀文章的方法應(yīng)該是把文章首句先吃透，文章首句經(jīng)常為文章主題。然后把首段的其他句子盡快略讀，文章其他段落采取同樣的方法閱讀。各段落其他句子一般來說都是用來說明各個(gè)段落的主題句，沒有必要每個(gè)句子理解難度大，而不涉及考題，在此句停留無疑是白白浪費(fèi)時(shí)間。所以，采取"結(jié)構(gòu)掃描"法，意味著以最快捷的方式了解文章大意，從而正確引導(dǎo)下一步做具體的題，而不至于出現(xiàn)大方向的理解錯(cuò)誤。
三、做題的方法
1. 做題總則：
文章大致看完之后，才能開始做題。做題時(shí)，應(yīng)牢記以下幾點(diǎn)：
(1)每篇文章的題目基本上根據(jù)文章布局一步一步向前推進(jìn)，即使有個(gè)別題打亂文章布局，在題干里總是有提供信息的關(guān)鍵詞將考生帶入文章的具體部位。
(2)做題時(shí)，根據(jù)題干或選項(xiàng)的關(guān)鍵詞回歸文章尋找重現(xiàn)關(guān)鍵詞或其釋義的語言區(qū)域，同時(shí)排除相應(yīng)的選項(xiàng)。
(3)到難句子時(shí)，最直接有效的方式就是對(duì)其進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)分析，迅速把握整個(gè)句子的意思，不要盯著單個(gè)的詞不放，不然就會(huì)因小失大。
(4)每個(gè)問題的四個(gè)選項(xiàng)或者是對(duì)文章中相關(guān)部分的正確釋度、或者是歪曲原文、或者與原文毫不相干。考生應(yīng)該明白自己的職責(zé)是辨別真?zhèn)危业胶戏恼乱馑己皖}意的選項(xiàng)。
2. 區(qū)別對(duì)待幾種題：
(1)主旨題。
主旨題有三種：A、作者的意圖; B、文章標(biāo)題; C、文章的中心思想。這種題一般為第一道題，建議考生把這道題放在最后做，因?yàn)樽銎渌}時(shí)，考生會(huì)逐步了解文章的各個(gè)細(xì)節(jié)，在做題的過程中就會(huì)對(duì)文章個(gè)總的理解，最后處理主旨題可謂水到渠成、萬無一失。
(2)列舉題。
列舉題有兩種：A、一正三誤; B、三正誤。也可分為四類。第一類：一句話列舉。根據(jù)某個(gè)選項(xiàng)的語言提示，回歸文章找到一句話，這句話包含三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容; 第二類：局部列舉。根據(jù)題意，回歸文章發(fā)現(xiàn)連續(xù)兩三句話涉及三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容; 第三類：段落列舉。題干語言在某自然段首句重現(xiàn)。這個(gè)句子為段落主題句，即三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容在這段出現(xiàn)，不涉及到其他段落; 第四類：文章列舉。選項(xiàng)內(nèi)容涉及整個(gè)文章。一句話列舉題和段落列舉題有明顯的信號(hào)詞幫助答題，根據(jù)題序做題，不必區(qū)別對(duì)待。文章列舉題和局部列舉題則應(yīng)放其他題做完之后再處理。
(3)文章結(jié)論題。
文章結(jié)論題即根據(jù)文章可以推斷出下面哪個(gè)選項(xiàng)結(jié)論是正確的，題干沒有任何語言信號(hào)詞。這種題有以下幾種布局：為文章第一道題時(shí)，相當(dāng)于文章主旨題，應(yīng)放在最后一道題時(shí)，有可能針對(duì)文章最后部分，也有可能針對(duì)整篇文章，但不大可能涉及文章其他部分的細(xì)節(jié)。所以文章結(jié)論題應(yīng)該具體情況具體分析，并不一定是面對(duì)整個(gè)文章。
(4)作者態(tài)度題。
作者態(tài)度題分為兩種：A、局部作者態(tài)度題; B、整體作者態(tài)度題。文章最后一道題問及作者態(tài)度時(shí)為整體作者態(tài)度題，它涉及通篇文章，要根據(jù)整個(gè)文章數(shù)個(gè)語言點(diǎn)串起來的一根主線答題，也就是作者行文的口氣。考生千萬不可以根據(jù)某一個(gè)語言點(diǎn)答題，因?yàn)檎w作者態(tài)度題不是考核某一個(gè)點(diǎn)，而是考整體感覺。局部作者態(tài)度題位置比較靈活，往往問及作者對(duì)文章中某一個(gè)具體內(nèi)容的看法，題干通常信號(hào)請(qǐng)將考生帶回文章某一區(qū)域，考查考生對(duì)某個(gè)語言點(diǎn)的理解。有時(shí)候，某個(gè)選項(xiàng)從作者的表達(dá)相悖，因此，做作者態(tài)度題時(shí)，考生一定注意不要把自己作為讀者的分析、觀點(diǎn)強(qiáng)加于作者。
(5)文章想方設(shè)法題。
文章結(jié)構(gòu)題三種：A、文章前面的段落內(nèi)容是什么? B、文章下面接著將要講什么? C、文章組織結(jié)構(gòu)是什么? 推斷文章前面的內(nèi)容立足于文章首句，因?yàn)槲恼率拙涑猩蠁⑾拢绕渥⒁馐拙渲兄T如this、so、other、than之類的結(jié)構(gòu)詞。預(yù)測(cè)下文的內(nèi)容則分兩步走：第一、讀文章每段首句，文章每段首句表示文章內(nèi)容的邏輯走向。如果文章講述某一事物的兩個(gè)階段或方面，下文將介紹這一事物的第三個(gè)階段或方面。我們把預(yù)測(cè)下文內(nèi)容的題稱之為坐標(biāo)題，即豎看文章每段首句，橫看文章最后一句，其他句子是文章所講內(nèi)容，而不是下面將要講的內(nèi)容，往往選項(xiàng)干擾來自文章所講內(nèi)容。至于文章的組織結(jié)構(gòu)題，只需要讀文章每段首句即可，因?yàn)檫@些句子是文章框架。
