1、 擴充詞匯量

雖然六級詞匯(特別是生詞)在文章中能夠猜出，但仍不能忽視平時詞匯量的積累。我并不主張背單詞書(效果級差，尤其對那些恒心、毅力不強的考生)。我認(rèn)為考生應(yīng)當(dāng)首先擴充自己的閱讀量——多找一些與六級閱讀文章難度相當(dāng)?shù)奈恼隆？忌绻谖恼轮邪l(fā)現(xiàn)生詞不必急于查找字典，而應(yīng)體會生詞在文章中的作用，達到熟悉如何在出現(xiàn)生詞狀態(tài)下去了解文章；最后再利用字典掌握生詞的準(zhǔn)確釋義并通過其在文章句子中的作用去記憶生詞的意思。當(dāng)然，這需要一個不斷循環(huán)往復(fù)的閱讀過程。

2、 熟悉六級閱讀文章常用的語法現(xiàn)象

這個過程其實與我們幼年時學(xué)習(xí)中文的過程類似。無非是在閱讀時體會、熟悉英文的表達習(xí)慣并建立一種對各類語法現(xiàn)象的條件反射。只準(zhǔn)備參加六級考試的同學(xué)只需將歷年六級的真題認(rèn)真做完即可，最多再閱讀一些考研(Q吧) 文章。而將來準(zhǔn)備參加更高等級英文考試的同學(xué)則需要多讀一些具有說理性較強的英文文章。

3、 熟悉六級文章推理思路

也就是希望大家在提高自己英文閱讀能力的同時，注意提高自己的邏輯分析和判斷能力。當(dāng)然，并不是讓大家去學(xué)純邏輯學(xué)，而是學(xué)會通過六級文章的結(jié)構(gòu)和英文的邏輯關(guān)聯(lián)詞判斷出文章的潛臺詞。

4、 學(xué)會對六級不同考試題目的理解

不同的題目的指向是不同的，同時對考生的思維方向的要求是不同的。比如，考文章大意的題目實際上是考大家的歸納推理能力，而考細(xì)節(jié)的題目更多的是考察同學(xué)的英語閱讀能力。有的題目只需在原文中找到相關(guān)定位即可，有的題目則要求我們對全文或者某一段落的內(nèi)容全面掌握。我建議大家平時復(fù)習(xí)時可以自己去歸納總結(jié)或體會不同題目的不同做法。當(dāng)然，現(xiàn)在也有很多培訓(xùn)機構(gòu)會給同學(xué)們分類，大家也可以不妨試試(但是要結(jié)合自己的情況)。

總之，分析出自己的問題出在哪再對癥下藥，結(jié)合勤奮的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們一定能將六級考試踩在自己的腳下。