半命題寫作需要先好好思考題目已經給出的文字，特別應注意題目中的修飾、限定性的詞語，理解這些文字，然后再補題。下面就是小編給大家帶來的什么的故事初三半命題作文，希望能幫助到大家!

什么的故事初三半命題作文1

幸福存在于生活之中，而生活存在于勞動之中。——題記

勞動是什么?勞動是一滴滴汗水，而那一陣陣笑聲，是那一滴滴汗水灑下的輝煌。

記得那是一個陽光明媚的下午，微風輕輕地吹過樹梢，花兒正展開著笑容，迎接著美好的一天。“哈哈……”這是哪兒傳來的笑聲?只見一個同學正踏著輕盈的步子來到教室。

走進教室后，同學們便進入了緊張的工作中，提著水桶，在廁所和教師之間奔波。“嘿呦，嘿呦”喊著口號，將水桶接滿了水，然后在大家的齊心協力下，我們成功擦完了黑板。

接著，我爬到柜子上，用粉筆精心在黑板上畫著，生怕有一絲錯誤。“朱思晨，你的人畫斜了。“只聽班長大人喊道，我一聽，毫不猶豫地擦掉，重新開始畫畫之旅。沒過一會兒，我的腳就跪酸了，手也不聽使喚了，開始想偷懶了。這時，眼前閃過一副美麗的畫卷，同學們一個個贊不絕口……我又打起了十二分的精神，對自己說“加油!我要為班級的榮譽著想。”我開始勾線，只要有一絲不美觀的地方，我毫不猶豫地就擦掉。

經過了將近六個小時的努力，我們成功地畫完了黑板報，看著那精美的，沒有一絲可以挑剔的地方，身上的疲勞已無影無蹤，汗水也化成了笑聲。

經過層層評選，我們班做的黑板報榮獲“優秀黑板報班級”。看著那獎狀和黑板報，我們開心地笑了。

沃夫納格說：“艱苦勞動的果實是所有歡樂中最快樂的。”“羅蘭夫人說：“對勞動的愛是在社會的上的美德。”童第周說：“應該記住，我們的事業需要手，而不是嘴。”勞動，是快樂的!

什么的故事初三半命題作文2

周五回家，發現家里少了一個熟悉的身影。那個走起路來蹣跚，手里還拿著拐杖的老奶奶去哪兒了?后來才得知，您因支氣管炎，住院了。畢竟，對于您這樣年過耄耋的老人家來說，一場小感冒都可能是致命的。

和父親一同送飯給您。走進病房，我最先注意到的是插在您鼻子里的管子，走近一看，才知道原來是供氧的。您的床頭掛著幾個標簽：一級看護，摔傷重險，心臟虛弱……這幾個字針一般的映入我的眼中。身旁的儀器一直發出滴，滴，滴……的聲音，仿佛在給生命倒計時。四面凄白的墻壁，給人一種很不適的感受。再看看您，頭上銀白的頭發反射著白亮的燈，我不忍直視。看到我們，您喘著粗氣坐起來，笑了。

您費力地打開飯盒，母親為您精心準備的晚餐，您卻沒有表現出絲毫的食欲。您吃完后，我才發現您的飯量連原來的一半都不如。我這才深刻地意識到，您病了，真的病了。

吃罷，您說自己好了，想回家，父親堅決反對，生怕出了點什么差錯。醫生說可以回家一陣子，但晚上必須回來，雙方這才妥協。

我把您從床上扶下來，走出病房。即便您右手已經拿了拐杖，左手還是牢牢地捉住了我的右手臂，比往常使上很多勁。看著父親的背影，您反復地說：“我老了，走得慢了，沒用了……”我也不知道該如何回答，只好安慰：“沒事，我陪你。”一看見椅子您便要休息，在停車場叫父親開車到門口接我們。我又一次意識到，您老了，真的老了。

一輛輛汽車在馬路上飛馳著。路燈閃入我的眼睛，不到一瞬間，又一閃而過。生命是如此像這路燈，一閃而過。

我們行駛的路，正是以前您每天接我放學時走的路。當時的您，身子還挺得直直的，也沒拿拐杖。我們每天有說有笑，不知不覺便回到了家。我隔著車窗，仿佛能看見過去的我們，仿佛能看見過去的我們，仿佛看見過去的“您”。我多想回到過去，與那個“您”，再走一遍!我的眼睛濕潤了，一切都那么的模糊，我與您一步一步走回家的場景卻如此的清晰!

不知何時，您拿起了拐杖，也不知是何時，蹣跚的是您，而不是您那年幼的孫子了。如今，我珍惜現在的您。而與過去的您那些數不清的故事，或許只能永遠在我的腦海中重演吧!

什么的故事初三半命題作文3

土是“五行”之一，也是大自然的重要組成部分。在我們的眼中土是“這樣”的：地球上各種各樣的生物在土地上生存繁衍，人類在土地上不斷發展。但是泥土還可以是“這樣”的。

淡淡的鄉愁

黃土高原，是作家賀敬之的家鄉。他生在黃土，長于黃土，他對黃土有著不一樣的感情。黃土在他的眼中不僅僅是一個名詞，更是他對生活的眷戀，對家鄉的熱愛。

在那廣袤無垠的黃土地上，有一片片莊稼，有一群群牛羊，有他的童年，有他的親人，更有他那揮之不去的鄉愁!

一位作家將要漂洋過海前去異國他鄉，臨走前，他的一位朋友問他：“你這次出行要帶點什么?”他平靜的回復：“”一把土就夠了……”

是啊，一把土確實夠了，在這簡單的一把土里，是他對祖國的熱愛，是他遠離家鄉的情感寄托。一把土——淡淡鄉愁!

精美的瓷器

聞名中外的景德鎮瓷器，造型優美，品種繁多，裝飾豐富，風格獨特。清代有人評價“白如玉，明如鏡，薄如紙，聲如磬。”。但是這一件件美輪美奐的瓷器都來自我們生活中再平凡不過的東西——泥土。

中國古代勞動人民用勞動和智慧創造出了一套制陶技術，可謂中國古文化的一顆璀璨明星，照耀至今日的千家萬戶。

制陶過程大致可分為三步。一，和泥塑型。工匠們挑選質地細膩的土按比例和成泥團，然后在轉盤上利用高速旋轉和細致雕刻塑造出各種各樣的形狀。二，高溫燒制。在燒窯內，瓷器漸漸顯出雛形，這也是瓷器制作的靈魂。但是陶瓷對燒窯的溫度要求極高，溫度高了，陶瓷會熱得炸開;溫度低了，陶瓷卻燒不透，一分一毫都會對最后的成品產生非常大的影響，所以這就需要工匠的嚴格把握。第三，拋釉。工匠們將配置好的釉均勻涂抹到燒好的陶瓷上，使陶瓷穿上了一件靚麗的外衣。一塊丑陋的泥團便化繭成蝶，成功蛻變成人人青睞的精美瓷器。

一把土，寄托淡淡鄉愁，一塊泥，變為精美瓷器。這樣的泥土是遠行游子對家鄉深深的依戀，承載著厚重的煅造，感謝火的錘煉，泥土有了筋骨，修得如玉的瓷器，繽紛了人們詩意的生活，歲歲年年………

什么的故事初三半命題作文4

大好年華里，誰醉美酒?誰醉時光?——題記

時光匆匆流過，千百年也只是一瞬，歲月的長河上方，彌散著一股醇厚的酒香……

醉酒亦是俠

夜已深，幾顆星微弱地閃爍在天空，一片薄云隱隱掩著月，幾只寒鴉輕啼，攪碎了夜的寧靜。月之下，他手持一壺酒，自斟自飲，對月獨酌。一人飲酒?不，他“舉杯邀明月，對影成三人”，可明月又怎能理解他的所思所想?影子也只能忠誠的伴隨左右。清影搖曳，樹草婆娑，唯有這一壺濁酒，能讓他有“我歌月徘徊，我舞影凌亂”的感受，唯有這一壺濁酒能令他拋開世間一切，期盼著愁絲消減，可終究只是“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。

月無言，人亦無言，但所思之情已全然流露。那一抹愁包含太多，竟久久無法消散，他佇立著，凝視著遠方，究竟是哪一抹愁能令其如此牽腸?“俠之大者，為國為民”便是最好的答案，搖搖頭，決定再上高臺，大醉一回，“酒入豪腸，七分釀成了月光”。

此時的他，豪情萬丈，胸懷寬廣，依然有著當初“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的氣概，微醺的面龐上，詮釋著坦蕩與無畏。

醉翁與民樂

烈日當空，地面滾燙，他帶著一行人沿著瑯琊山路緩步徐行。山中彌漫著野花清芬的香味，兩旁高大的樹木聚集生長，掩了山路，微有清涼。走了莫約六七里，清越的流水聲注入耳中，路盡頭一轉彎，便到了醉翁亭。

早早的，他便讓人在亭前擺好桌椅，桌上陳列著野味佳肴，準備了壇壇好酒佳釀，只為與民眾一同暢飲。宴席上，射箭投壺，欣賞音樂。眾人皆樂，他笑著，一杯接一杯，不久便醉了，哪怕是醉倒入眠，他也是唇角微揚。

此時的他，自在瀟灑，樂得逍遙，卻醉翁之意不在酒，只求與民共樂，微晃的身影里，透著豁達和愛民。

歲月急流，濃厚的酒香里，李太白似仍在月下獨酌，歐陽永書恍若還在宴請賓客，醉酒的背后，故事無數……

什么的故事初三半命題作文5

時間在你額頭上留下痕跡，而你用刻痕為愛標記。——題記

終于到了放假的日子，我放下沉重的書包，到外公家去呆了一個下午，享受難得的閑暇時光。

外公家的房子已經是很多年的“古董”了，比我的年齡幾乎要大上一倍，屋內的桌椅門窗也都是我的“前輩”，失去光彩的它們無聲地述說著時光的流逝，時代的變遷。而臥室門框上面的一道道刻痕，更是記錄了我從小到大的身高變化。

忘了是從幾歲起，每年生日那天外公都會把我領到門框旁，量一次身高。他先讓我緊緊貼著門框，然后用寬厚的大手壓下我頭頂上那幾捋不安分的頭發，認真地用一個卷尺測量我的身高。他眼神不好，黝黑的臉幾乎貼在尺上。之后，他會找來一把小刀，在門框上刻上一道深深的痕跡。刀尖在木頭表面吃力的行走，發出咯吱咯吱的聲音，有時我會皺起眉頭，“別用這么大勁了，有什么好刻的嘛?”可外公卻更用力了，仿佛要讓我的身高永遠印刻在門框上，印刻在房子里。

門框上的刻痕一年年增多，本就斑駁的舊門框更顯得滄桑了，外公額頭上的皺紋也和刻痕一樣，一年比一年多。之前他讓我測量身高，我總是很不情愿，嫌麻煩，現在我看到他那溝壑縱橫的臉，便乖乖的走過去，站得像白楊一樣筆直。

外公看我這么配合，很是高興，臉上的皺紋也變得舒展。他說等我以后上大學了，不能經常回來看他，他看著這些刻痕，就會想起我小時候的樣子。我便低下頭，淚水在眼眶里打轉……

外公一直用他最獨特的方法愛我——記下我的身高，這樣縱使我與他相隔千里，他也似乎仍然能用那寬厚的大手撫平我那滿頭不安分的發絲。

門框上的每道刻痕，都是時間流逝的記號，外公用他獨特的愛，給這流走的時間，留下了不可磨滅的印記。

什么的故事初三半命題作文6

我與“希望工程”的故事

希望是引導人成功的信仰，是人生奮斗目標，是實現理想的翅膀，是平凡生活的小小期待。我們因希望而生活，世界因希望兒多彩。在這個社會有一個工程讓更多貧困孩子有了美好而充滿希望的童年，那就是“昆山周火生希望工程協會”。

大愛無疆，大恩不言謝，我與“希望工程”的故事越來越多。

我是“希望工程”資助的學生之一，我感到非常幸運。在那些志愿者的幫助下，我重新找回了快樂的童年，美好的學習生活，非常感謝他們的愛心。

我來自一個普通的農村家庭，因為農村的重男輕女觀念，我有姐弟三人，爸爸在我剛上小學一年級時在工地出了意外，從十三層高樓墜地，身體多處骨折重傷，當時生命已經危在旦夕，經過搶救治療，爸爸恢復了很多，可是腿落下殘疾，再也不能干重活了。面部多處骨折，慘遭毀容，手術后留下了很多傷痕。然而禍不單行，父親通過三個月的住院治療回家后，原本一向很堅強的母親感覺渾身酸痛，直到后來走路都受影響，嚴重的早上起床手指都不能動彈。那是我六歲，妹妹四歲，弟弟一歲半。從此我們家步入無法想象的生活困境。

自從我家發生了這些情況，學校老師都盡可能的給我幫助。一個春天的早晨，我們班主任把我叫到辦公室說：我們接到“昆山周火生希望工程協會”的資助，班主任說給我申報上，后來就得到一位叫李叔叔的資助。我永遠不會忘記，在6月1日，那天學校突然來了好多身穿紅色馬甲的叔叔阿姨們。他們是無私獻愛心的志愿者們，他們是在河南商會余昌權會長的牽線搭橋下來到我們這里。感到意外的是捐助的有書籍、體育器材、益智小玩具等還有一個600元救助金的信封。這些愛心人士還為我們學校捐助了課桌板凳，給我們貧困山區的孩子們提供了良好的學習環境。

沒有他們，我不可能明白“人間大愛”的真正含義，沒有他們現在我可能已經輟學了。媽媽經常告訴我：要好好學習，用成績來回報!

我想將來長大了，不管我從事什么職業，都會像這些叔叔阿姨們那樣堅持把這樣的一份愛心傳遞下去，奉獻社會。

什么的故事初三半命題作文7

媽媽的故事

當母親將用一顆青蠶豆，兩粒路邊隨處可見的野紅果和一片火紅的楓葉組裝而成的一只“小金魚”放在我手心時，我才發覺她是那樣富有童趣。我第一次發現紅與綠能夠這樣協調地搭配，第一次發現用純天然的東西造就的美麗。母親說她小時候會做很多這樣的“玩具”。我的手吊著媽媽的脖子，輕輕地搖著：“媽，說說你小時候的事吧!”媽媽微笑著說：“傻丫頭，那有什么好說的?”我又使勁地搖了搖：“我就要你說，就要你說嘛!”媽媽掰開我的手：“媽媽就說和你一樣大時的故事。”

竹林里的樂趣

母親的童年是在她的外公外婆家度過的。她說那兒是她的樂土，那兒淳樸的民風使她感到親切。特別在她外婆家房后有一大片竹林，那是母親的樂園。她喜歡在那兒與伙伴們游戲：跳房子、踢毽子、捉迷藏。她還喜歡搬一張小凳子坐在竹林里，傾聽葉與葉的絮語。一陣清風吹得竹葉兒“沙沙”響，演奏一曲自然的音樂。竹葉在風中輕輕飄落，如蝴蝶輕舞。地上鋪著厚厚的一層竹葉，踩上去軟軟的，還有“吱吱”的響聲，有趣極了。我閉著眼睛想像那種無拘無束的歡樂，可那是我一輩子都無法真正體會的。我也和母親一塊兒下過鄉，到那兒去過。只是現在已無法尋覓到那片竹林的蹤影，只有幾株矮小的綠竹，稀稀疏疏地立在路旁，一副弱不禁風的樣子，那片貯藏在母親回憶中的竹林，在我腦海中是一個遙不可及的夢。

坐在肩上看電影

母親小時候是一個嬌小瘦弱的女孩，體弱多病，她外婆家里人都呵護著她。和母親最親的人是她的小舅舅。那時在露天放電影，每到放電影時，家家戶戶都端著凳子，坐在一片平坦寬闊的地方。大家簇擁在一起，一雙雙眼睛齊刷刷地盯著那個能放出畫面的大屏幕。不時還有小孩子在人群中穿來穿去。雖然不像現在在影劇院里看得那樣清晰，但看露天電影卻別有一番情趣。不管看得懂還是看不懂。只為感受那一份熱鬧。這時，母親總是坐在她小舅舅肩膀上，讓自己坐得高看得遠。別人看到小舅舅吃力的樣子，叫母親下來，可她就是不愿意。好心的小舅舅沒法，也只得一直扛著，直到散場。母親說到這兒忍不住咯咯笑個不停，我也跟著一塊兒傻笑，她仿佛又回到童年。

12歲以后

母親說，12歲以前。在她的外公外婆家的那些日子是最開心的時光。12歲以后，就與自己的父母也就是我的爺爺奶奶一同居住了。她是家中的長女，自然挑起了家庭的重擔，每天一大早就要起床做早飯，還要照顧弟弟妹妹。當時，家里生活困難，母親說那是“窮人的孩子早當家”，她像我這么大時，就要干很多活了。對于這一段往事，母親沒有多說，或許是為了把有些苦澀的記憶永遠收起。

母親的童年是一首寫在泛黃詩頁上的朦朧詩，沉積著她美好的回憶，慢慢地咀嚼別有一種說不清的滋味。

什么的故事初三半命題作文8

我與學校的故事

金秋九月，懷著激動的心情，邁著輕快的步伐，我踏進了平湖杭州灣實驗學校的大門。這也意味著，我已告別初中，開始了新的豐富多彩的中學生活。在這個可愛的大家庭中，又會發生什么有趣的故事呢?

有朋友向我打聽：你的新學校怎么樣?我總會滿臉驕傲的回復：我們學校景色怡人，像一個美輪美奐的小公園。一進門就能看到一座宏大的雕塑，兩邊都有小池塘，里面有荷花，有形色各異的魚，坐在長椅上向里面張望，別提有多愜意了!老師也很負責我對他充滿了喜愛之情!

講起我與這所學校的故事，那可真似一場夢!一場美妙的夢!在這里，我遇到了負責的老師們，還遇到了古靈精怪的同學們!最初擔心的老師萬一不喜歡我怎么辦?、同學們要是不愿意和我做朋友又該如何?等問題霎時間灰飛煙滅。

在寄宿學校中，老師的陪伴是最充足的。剛開學那會兒，我還不懂得怎么照顧自己，經常生病。有一次，我發燒了，為了不耽誤學習，我一直在堅持。許多老師對我關心備至，班主任李老師和宿管謝老師每天都對我噓寒問暖，并經常向媽媽匯報我的近況，看到他們的對話，我深受感動。還記得開學前的那次軍訓，炎炎烈日下，所有同學的汗珠清晰可見。豆大的汗珠從臉頰旁滾落，但大家沒有一個人叫苦叫累，因為一抬頭，便能看見老師們的身影，時不時地給我們拍張照，向家長們匯報我們的軍訓成果。與軍訓毫不相關的人都在為我們而努力，我們又有什么資格抱怨呢?

不光是在生活上，學習上的老師們耐心而又嚴厲。他們的課總是那么有趣，又好似有魔力，能把你帶進一個新奇的世界，是那么的引人入勝，使人身臨其境。在我們拿著不會的題去向他們詢問，他們會耐心地解答，直到我們搞懂為止。這是我不禁想到偉大的魯迅在書塾中的老師，壽鏡吾老師，多么鮮明的對比!他們還總是消耗自己的休息時間來為我們補課，瞧瞧!他們多么負責啊!

每當別人向我詢問學校時，我總不忘添上一句：我們學校管理的井井有條，她會像母親一樣，陪伴我，照顧我，我也會用自己的滿腔熱血來回報她。這些就是我與她之間發生的一些事。

什么的故事初三半命題作文9

我家有一個小軟凳，它表面鋪了一層柔軟的繡花布，坐在它上面非常舒服，有時候我還會和弟弟搶著坐。最有特色的是，它還可以打開它頭頂上的小蓋子，說白了，它是還一個收納箱，它在我家很受歡迎。

以前它并不長這樣，它沒有外面那層潔白美麗柔軟的繡花布，它就是一個木頭框架組成的箱子，木頭架子還因為受潮導致上面長了一些苔蘚。打開它頭上的蓋子，里面都已經潮得發黑了，事實上，它那個蓋子都發霉了，連接蓋子和主體的蝴蝶夾銹跡斑斑的，根本看不出它原本的顏色。整個凳子就像一條海底乘船，早已面目全非。

為什么它以前是這般狼狽?因為那時它只是一個放在居民樓底下的垃圾桶!一些人不想下樓丟垃圾，直接開始玩起“灌籃”，小小的軟凳上總是堆滿鼓鼓的黑色垃圾袋，有些袋子還被尖銳的物體戳破了，里面還在往外流出惡心粘稠的異味液體。有時居民樓墻上的水管破了，直接濺到軟凳蓋上面，地上還有充滿泡泡的洗衣水緩緩向低處蔓延。整個環境都破爛不堪，哪怕別的地方都被打理得干干凈凈，可是這個黑暗的小角落卻從沒人管理過，小軟凳就像一位駝背的空巢老人，默默地承受著這一份孤獨。

或許是它的容量太小了，裝不了什么大物件，它居然離開了這個小角落。因為它沒什么大作用，被帶去加工場重修了，它被掃去了苔蘚，刷上了新的防腐涂料，噴掉了難聞的異味，刮去了已經發黑的鐵銹，并且外層還裹上了漂亮柔軟的布。它變成了一件新的物品，它獲得了新的生命，它現在成了我學習時坐在身下的工具，它再也不用裝一些垃圾了，它擁有了各種書本，打開蓋子，一股書香溢了出來。見到它的人應該都想不到它曾經只是一個在角落里留守的垃圾桶吧。

什么的故事初三半命題作文10

我與古箏的故事

初識古箏，源于一次陰差陽錯。那年，我五歲，聽我媽媽說起，原本是我哥準備學古箏，而我一去了，就坐在古箏前，怎么說都不肯下來，于是陰差陽錯的我就開始了我與古箏的愛恨情仇。

從認識古箏的結構，到學會帶義甲，再到定手型，以及熟練掌握基礎指法，我，就這樣一步一步入了“古箏的坑”。

一年過去了，我已經能彈下一些簡短的曲目了。但在這時，我的古箏老師懷孕了，她停帶一年。

這一年里，我爸爸媽媽認為我可能就此會忘，于是重新找了一個古箏機構開始這一年的學習，屆時，再回到老師那里繼續學習。

這個新機構可謂是“踩雷”了，這家機構的師資不好，老師沒有能力，且總是更換老師，甚至一周就換一次，剛去機構時，機構老師說我的手型不對，把我的手型“糾正”的與她相同了，但后來回到了我的古箏老師那里學習，我才知道，原來我最初的手型才是對的，而她的手型是不專業的。但就這一年的時間，我的手型便定了型，難以再改回從前的模樣。直至現在，多年以來，我的手型也并未完全糾正過來，彈快時，依然會不由自主地變回錯誤手型。

就這樣，再次回到古箏老師家里學習時，幾乎已是從零開始，緊接著過了一年后，我便開始了我的考級生涯。考級前幾周，枯燥的閉關修煉使我無數次感到煩躁甚至想就此放棄，所幸，我選擇了堅持。

還記得第一次考級時，我懷著的忐忑而又緊張的心情走向考官，坐在琴前，考官和善地笑著說：“來，把豐收鑼鼓的快板彈一下。”一共是考兩首曲目，兩首中由考官各挑取一個片段作為考試。而后的每一年暑假我都在考級，級數也在逐漸增加，六，八，九，十，就這樣，在我與古箏紛紛擾擾的第六個年頭，我成功結束了十級考級，并拿到了考級證書。要說我當時的心情，用“復雜”一詞來形容應該是再確切不過的了。原因何在呢?多年來的堅持付出終于得到回報，無數次想要放棄的念頭最終被熱愛所抵擋，無數次觸碰琴弦間的心跳以及無數次撫琴時的陶醉之感都深深烙印于我心。在我與古箏相伴的第五個年頭時，我參加了一個少兒民族樂團，在那里我認識了許多學樂器的小伙伴們，也對民樂器有了初步的認知以及了解，第一次知道首席，指揮，以及團隊意識與分工合作，也第一次感受到了民樂合奏時的澎湃之感與發自內心的民族自豪之感，因為這是中華獨有的傳統文化。

17年，還在小學的我第一次參加民樂團合奏比賽時，比賽地點就是我目前就讀的學校南昌一中的朝陽校區的演播廳，20年的元旦匯演，我已是一中的一名初中生，作為松柏校區初二年級組的演出參與者參加了古箏合奏，演出地點依然是朝陽校區的演播廳，這也算是我與一中的不解之緣了吧。

我與古箏的愛恨情仇就要說到這了，但我與古箏的故事永不完結，伴我多年，愛恨糾葛的它會一直在我身邊，在我心里。

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