盧溝橋位于北京市西南約15公里處，因橫跨盧溝河(即永定河)而得名，為十一孔聯(lián)拱橋。盧溝橋整個(gè)橋身都是石體結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵部位均有銀錠鐵榫連接，為華北最長(zhǎng)的古代石橋，下面是小編為大家整理的26課盧溝橋教學(xué)設(shè)計(jì)5篇，希望大家能有所收獲!

26課盧溝橋教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀9個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，以及由生字組成的新詞。

2、結(jié)合課文理解部分詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“有的……有的……有的……有的……”寫(xiě)一段話(huà)。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，知道盧溝橋的建筑特點(diǎn)和歷史意義;學(xué)習(xí)課文第二自然段的寫(xiě)法，介紹你家鄉(xiāng)中造型美觀的建筑物。

三、課時(shí)安排：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ);初讀課文，整體感知。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入新課。

1、揭示課題，板書(shū)：26盧溝橋

2、教師進(jìn)行簡(jiǎn)介。

3、過(guò)渡：猜猜課文會(huì)從哪幾方面寫(xiě)盧溝橋?

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，要求做到：

(1)畫(huà)出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，建立字音與字形的聯(lián)系;

(2)把帶有生字的句子多讀幾遍，讀通讀順;

2、檢查自讀情況：

(1)師生共同檢查認(rèn)字、識(shí)字情況，出示本課生字，交流記住字形的好辦法。

(2)指名讀課文，留意指導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句子，把課文讀正確、通順、流利;

(3)交流：作者是從哪幾方面介紹盧溝橋的，找出相應(yīng)的自然段。

3、學(xué)習(xí)第一自然段，了解盧溝橋歷史的悠久。

三、讀詞寫(xiě)字

1、讀生字(詞)卡片;

2、交流學(xué)習(xí)生字的方法;

3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)好“寬”“檢”“皇”“館”等字。

四、課堂練習(xí)

郊()坦()攻()設(shè)()檢()記()

效()擔(dān)()功()沒(méi)()儉()紀(jì)()

五、作業(yè)：

1、完成書(shū)寫(xiě)練習(xí);

2、填寫(xiě)“詞語(yǔ)花籃，積累詞句”

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容;總結(jié)全文。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：盧溝橋

郊區(qū)

反抗

平坦

紀(jì)念館

完好無(wú)損

姿態(tài)各異

2、指名說(shuō)說(shuō)：課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的?

二、合作學(xué)習(xí)，讀懂課文

1、自讀思考：從哪些地方可以看出盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)、造型美觀?每年7月7日，人們?yōu)槭裁炊家诒R溝橋開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)?

2、小組交流討論，形成答案。

三、細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言

1、細(xì)讀思考：

(1)課文是怎樣寫(xiě)盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)的?畫(huà)出課文中的具體數(shù)字，想想你從中體會(huì)到了什么?

(2)說(shuō)說(shuō)你是怎樣讀懂盧溝橋“橋柱上的獅子是‘美的奇觀’”這句話(huà)的?你從中想到了怎樣的畫(huà)面?

(3)這一段(第二自然段)段首的一句“盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀”與后面講的內(nèi)容有什么聯(lián)系?

2、交流、品讀

(1)寫(xiě)盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)，主要運(yùn)用了數(shù)字表達(dá)的方法和舉例說(shuō)明的方法，體現(xiàn)了盧溝橋氣魄的雄偉，設(shè)計(jì)的合理科學(xué);

(2)課文中“有的……有的……有的……有的……”這一排比句寫(xiě)出了獅子形態(tài)之多之美，排比句后的“……”號(hào)，又說(shuō)明了獅子的姿態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，還有很多很多，真是“千姿百態(tài)，栩栩如生”，不愧是“美的奇觀”。

(3)“盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀”概括了后面的內(nèi)容，后面的內(nèi)容是這句話(huà)的具體說(shuō)明，它們是總分關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)第三自然段。

(1)指名朗讀課文，其他學(xué)生思考：找出評(píng)價(jià)盧溝橋的詞句來(lái)。

(2)師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況：是否正確、流利。是否讀出盧溝橋的特點(diǎn)來(lái)。

(3)解釋詞語(yǔ)：獨(dú)一無(wú)二、奇觀

你知道這是誰(shuí)的評(píng)價(jià)嗎§、全班一起來(lái)朗讀本段，讀出盧溝橋的聞名世界的豪邁來(lái)。

4、學(xué)習(xí)第四、五自然段。

(1)指名讀課文，其余思考：盧溝橋有什么歷史象征意義?

(2)為什么稱(chēng)它為中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的里程碑呢?

(3)解釋詞語(yǔ)：緬懷、悼念

5、總結(jié)全文。

(1)學(xué)到這兒，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)盧溝橋聞名于世的主要原因有哪兩點(diǎn)?

(2)學(xué)習(xí)了這篇課文，第二的寫(xiě)法你有什么感受?(總分)

今后在寫(xiě)作上的寫(xiě)法運(yùn)用。

四、作業(yè)：

1、背誦課文第二自然段

2、根據(jù)課后“指南針”中的提示，收集有關(guān)“七七事變”的資料。

26課盧溝橋教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、 復(fù)習(xí)字詞，回顧課文

1這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26課《盧溝橋》，師生板題。 課件1 2課件出示生字詞語(yǔ)(開(kāi)火車(chē)讀，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音)課件

2(重點(diǎn)指導(dǎo)“燕”字：直接讀，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)調(diào)值，本課應(yīng)讀“yān”指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“燕”，教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)在田字格中的位置，強(qiáng)調(diào)運(yùn)筆及筆鋒)

3 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一段，也知道了課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹盧溝橋的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)回憶一下哪幾個(gè)方面? 課件3

二、 理解感悟，探究交流

1教師：其實(shí)呀，早在十三世紀(jì)，盧溝橋就聞名于世了。意大利旅行家“馬可波羅”一生周游世界各地，在中國(guó)就游歷了17年，游覽了無(wú)數(shù)的名山大川，名勝古跡，當(dāng)他看到盧溝橋，不由得發(fā)出了由衷地贊嘆。你知道他是怎樣贊美盧溝橋的嗎? 學(xué)生在書(shū)中找出相關(guān)語(yǔ)句。

1)指名讀或齊讀，馬可波羅是怎樣稱(chēng)贊它的? 讀出馬可波羅的稱(chēng)贊!課件4

2教師：聽(tīng)到這樣的贊嘆，你想知道這是一座怎樣的橋嗎?(想) 你知道哪一段是對(duì)盧溝橋的介紹嗎?(學(xué)生反饋) 3自由朗讀第二段，用筆畫(huà)出哪句話(huà)是對(duì)盧溝橋最好的概括?畫(huà)完后和身邊的同學(xué)交流一下。課件5

學(xué)生自由匯報(bào)后，教師歸納板書(shū)：設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀 4再讀第二段，從哪些地方可以看出盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)?從哪些地方可以看出盧溝橋造型美觀? 請(qǐng)同學(xué)們自己讀書(shū)，劃出相關(guān)語(yǔ)句，劃重點(diǎn)語(yǔ)句，小組交流自己的理解，教師巡視。課件6

5請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下你的學(xué)習(xí)收獲。 1) 哪些地方看出路盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)?

① 學(xué)生自由匯報(bào)設(shè)計(jì)科學(xué)的句子，教師隨機(jī)指導(dǎo)，出示課件。課件7

② 理解“設(shè)計(jì)科學(xué)”(橋下，橋上)課件8課件9 ③ 滲透列數(shù)字說(shuō)明方法， 出示課件圖，理解專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。這里為了清楚地介紹橋的設(shè)計(jì)意圖，用了很多的數(shù)字，這樣的說(shuō)明方法叫“列數(shù)字”，同學(xué)們?cè)诮榻B事物的時(shí)候也可以恰當(dāng)運(yùn)用這樣的方法。 課件10

2)哪些地方看出造型美觀?

① 指名匯報(bào)造型美觀的句子。 ② 學(xué)生齊讀。 課件11

③ 作者為了說(shuō)明這樣設(shè)計(jì)的科學(xué)，特別舉了一個(gè)例子，講解“舉例子”的說(shuō)明方法。

④ 師生配合讀，課件一張一張展示。(有的……，有的……，有的……，有的……，真是……。)課件12,13,14,15,16 板書(shū)：千姿百態(tài) 栩栩如生

⑤

指導(dǎo)朗讀： 逐句指導(dǎo)，達(dá)到目標(biāo)： 母子相抱(幸福地、溫馨的、陶醉的)相互戲耍(開(kāi)心地)傾聽(tīng)流水聲(靜靜地)檢閱車(chē)馬(威武地)課件17

⑥ 指導(dǎo)后學(xué)生先自己練習(xí)，再指名讀，指導(dǎo)點(diǎn)撥。 ⑦ 各種形式讀，個(gè)人競(jìng)賽，小組競(jìng)賽，體現(xiàn)指導(dǎo)成果。。 ⑧ 熟讀成誦 注意朗讀指導(dǎo)的針對(duì)性，扎實(shí)的效果，評(píng)價(jià)性語(yǔ)言的運(yùn)用：誰(shuí)能讀的更好?誰(shuí)能像他一樣好?誰(shuí)能讀出幸福的語(yǔ)氣?

⑨

省略號(hào)表示什么?(還有很多中不同的姿態(tài)?) ⑩ 會(huì)有哪些不同的姿態(tài)?練一練，寫(xiě)一寫(xiě)。課件18(提示指導(dǎo)總——分——總)

? 課件19,20,21,21,23,24，觀察獅子各種形態(tài)，動(dòng)筆練一練，寫(xiě)一寫(xiě)。

? 教師巡視，指導(dǎo)(有的小獅子躺在媽媽的懷里撒嬌，有的翹首望著遠(yuǎn)方，有的一家人其樂(lè)融融，有的獅子腳踩繡球??學(xué)生自由說(shuō)。

?

課件25 著名建筑學(xué)家羅哲文先生在《名聞中外的盧溝橋》一文中對(duì)這里的獅子做了生動(dòng)地刻畫(huà)。

(有的昂首挺胸，仰望云天;有的雙目凝神，注視橋面;有的側(cè)身轉(zhuǎn)首，兩兩相對(duì)，好像在交談;有的在撫育獅兒，好像在輕輕呼喚;橋南邊東部有一只石獅，高豎起一只耳朵，好似在傾聽(tīng)著橋下潺潺的流水和過(guò)往行人的說(shuō)話(huà)??)

真是：(學(xué)生齊)千姿百態(tài)，栩栩如生(教師指著黑板的板書(shū)) 3)盧溝橋還有一種特殊的美，每當(dāng)晴空月正，野曠天低，曙色蒼蒼，波水淼淼，令人心曠神怡，這就是著名的燕京八景之一——“盧溝曉月” 課件26，27 (欣賞八景)

清代乾隆皇帝提筆寫(xiě)下盧溝曉月，并賦詩(shī)一首： 茅店寒雞咿喔鳴，曙光斜漢欲參橫。半鉤留照三秋淡，一練分波平鏡明。入定衲僧心共印，懷程客子影猶驚。邇來(lái)每踏溝西道，觸景那忘黯爾情。

4)女生齊讀第二自然段，男生思考：這一自然采用了什么描寫(xiě)方式?

(總——分)課件28

5)感受到了橋的科學(xué)和美觀，看到了這千姿百態(tài)，栩栩如生的石獅，你想說(shuō)些什么呢?

(男生齊讀課件29)

三、小結(jié)全課

1教師：就是這座設(shè)計(jì)科學(xué)的橋，這座造型美觀的橋，這座美的奇觀，它還記載著一段令國(guó)人難忘的歷史。

下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

26 盧

溝

橋

設(shè)計(jì)科學(xué)

完好無(wú)損

聞名世界

獨(dú)一無(wú)二

造型美觀

千姿百態(tài)

栩栩如生

美得奇觀

26課盧溝橋教學(xué)設(shè)計(jì)3

《盧溝橋》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解課文內(nèi)容，了解盧溝橋的建筑特點(diǎn)及歷史意義，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感;

2、鞏固生字新詞，學(xué)習(xí)相關(guān)句式，會(huì)用“有的……有的……有的……有的……”寫(xiě)一段話(huà)。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

4、了解列數(shù)字和舉例子的說(shuō)明方法

5、拓展語(yǔ)文，讓語(yǔ)文的學(xué)習(xí)延伸到生活中。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】

理解課文內(nèi)容，體會(huì)盧溝橋的設(shè)計(jì)科學(xué)、造型美觀。 【教具準(zhǔn)備】PPT課件或卡片 【教學(xué)過(guò)程】

一、 復(fù)習(xí)字詞，回顧課文

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26課《盧溝橋》，跟老師板書(shū)課題。

2、翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，上節(jié)課你從文章中讀到了什么?學(xué)生自由匯報(bào)。

3、課件出示生字詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“燕”;直接讀，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)調(diào)值，讀出感情色彩，適當(dāng)復(fù)習(xí)詞義

由“聞名于世”引出“馬可波羅”對(duì)盧溝橋的評(píng)價(jià)。

二、理解感悟，探究交流

三、

1、指名讀或齊讀，馬可波羅是怎樣稱(chēng)贊它的? 世界上最好的、獨(dú)一無(wú)二的，橋柱上的獅子是美的奇觀。 理解：最好的，獨(dú)一無(wú)二，美的奇觀

2、這些贊嘆可以說(shuō)是對(duì)盧溝橋最大的肯定，這究竟是一座怎樣的橋呢，讓我們放聲朗讀第二段，感受這是怎樣的一座橋? 學(xué)生自由匯報(bào)后，教師歸納板書(shū)：設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀 “設(shè)計(jì)”預(yù)先訂出的工作方案或計(jì)劃。如橋的長(zhǎng)度等。

3、理解“設(shè)計(jì)科學(xué)”

在文中找一找盧溝橋是怎樣設(shè)計(jì)的，指名讀。

出示課件圖，理解專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。這里為了清楚地介紹橋的設(shè)計(jì)意圖，用了很多的數(shù)字，這樣的說(shuō)明方法叫“列數(shù)字”，同學(xué)們?cè)诮榻B事物的時(shí)候也可以恰當(dāng)運(yùn)用這樣的方法。

作者為了說(shuō)明這樣設(shè)計(jì)的科學(xué)，特別舉了一個(gè)例子，是什么? 板書(shū)：“完好無(wú)損”，理解感受設(shè)計(jì)科學(xué)，講解“舉例子”的說(shuō)明方法。。 再讀設(shè)計(jì)科學(xué)的語(yǔ)句，再次引出馬可波羅的評(píng)價(jià)。

4、理解“造型美觀”

先出示圖，我們到橋上走一走，說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得造型美觀嗎?學(xué)生自由說(shuō)，教師提示可用書(shū)上規(guī)范的語(yǔ)句。

借助課件理解，由橋?qū)捯姜{子，注重朗讀和拓展訓(xùn)練。

美觀：

1、千姿百態(tài)，栩栩如生。讀，感悟。注意語(yǔ)氣，母子相抱(幸福地)相互戲耍(開(kāi)心地)傾聽(tīng)流水聲(靜靜地)檢閱車(chē)馬(威武地) 指導(dǎo)朗讀：指導(dǎo)后學(xué)生先自己練習(xí)，再指名讀，知道點(diǎn)撥。再齊讀，共同感悟。

板書(shū)：千姿百態(tài) 栩栩如生

5、省略號(hào)表示什么?(還有很多中不同的姿態(tài)?)會(huì)有哪些不同的姿態(tài)呢?

有的小獅子躺在媽媽的懷里撒嬌，有的翹首望著遠(yuǎn)方，有的一家人其樂(lè)融融，小獅子淘氣地爬到了媽媽的背上，有的獅子腳踩繡球……學(xué)生自由說(shuō)。

6、著名建筑學(xué)家羅哲文先生在《名聞中外的盧溝橋》一文中對(duì)這里的獅子做了生動(dòng)地刻畫(huà)。

有的昂首挺胸，仰望云天;有的雙目凝神，注視橋面;有的側(cè)身轉(zhuǎn)首，兩兩相對(duì)，好像在交談;有的在撫育獅兒，好像在輕輕呼喚;橋南邊東部有一只石獅，高豎起一只耳朵，好似在傾聽(tīng)著橋下潺潺的流水和過(guò)往行人的說(shuō)話(huà)……

造型如此美觀，怪不得馬可波羅要由衷地贊嘆……美的奇觀

7、盧溝橋還有一種特殊的美，每當(dāng)晴空月正，野曠天低，曙色蒼蒼，波水淼淼，令人心曠神怡，這就是著名的燕京八景之一——“盧溝曉月”

清代乾隆皇帝提筆寫(xiě)下盧溝曉月，并賦詩(shī)一首：

茅店寒雞咿喔鳴，曙光斜漢欲參橫。半鉤留照三秋淡，一練分波平鏡明。入定衲僧心共印，懷程客子影猶驚。邇來(lái)每踏溝西道，觸景那忘黯爾情。

8、再讀課文：讓我們?cè)僖淮斡新曈猩乩首x課文，讀出盧溝橋的設(shè)計(jì)科學(xué)，讀出盧溝橋的造型美觀，讀出你看到這獨(dú)一無(wú)二的盧溝橋時(shí)的心情。

9、看課件試背。

10、感受到了橋的科學(xué)和美觀，看到了這千姿百態(tài)，栩栩如生的石獅，你想對(duì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民說(shuō)些什么呢?

11、就是這座設(shè)計(jì)科學(xué)的橋，這座造型美觀的橋，這座美的奇觀，卻記載著一段令國(guó)人難忘的歷史。

1937年7月7日，日本侵略者對(duì)盧溝橋發(fā)起攻擊，我國(guó)軍隊(duì)奮起反抗，這就是著名的“盧溝橋事變”，也稱(chēng)“七七事變”。盧溝橋事變標(biāo)志著我過(guò)開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)八年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。盧溝橋記載著這具有歷史意義的時(shí)刻，人們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記1937年7月7日，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記盧溝橋。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文的最后一段，看人們是在這里開(kāi)展了怎樣的紀(jì)念活動(dòng)。

(修建中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館和紀(jì)念碑，每年7月7日，開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)緬懷歷史，悼念先烈。)

三、總結(jié)全文，拓展延伸

盧溝橋以它的科學(xué)的設(shè)計(jì)和美觀的造型聞名于世，同時(shí)，又因?yàn)椤氨R溝橋事變”更讓我們感受到了它的歷史意義。其實(shí)關(guān)于盧溝橋的故事還有很多，請(qǐng)同學(xué)們課外搜集有關(guān)盧溝橋和盧溝橋事變的相關(guān)資料，進(jìn)一步了解盧溝橋和它的歷史，相信你們一定有更大的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)希望你們能運(yùn)用課文第二自然段的寫(xiě)法寫(xiě)一處建筑物，注意要抓住建筑的特點(diǎn)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 盧

溝

橋 設(shè)計(jì)科學(xué)

完好無(wú)損 千姿百態(tài) 聞名世界

造型美觀 栩栩如生

歷史意義

26課盧溝橋教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)課文，了解盧溝橋的建筑特點(diǎn)，初步感受列數(shù)字與舉例子的寫(xiě)作手法的運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)課文，了解盧溝橋的歷史，提高收集資料的能力。

3、結(jié)合語(yǔ)言壞境，明白在盧溝橋開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)的原因，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心與愛(ài)國(guó)情懷。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解盧溝橋的建筑特點(diǎn)，感受列數(shù)字，舉例子的寫(xiě)作手法，會(huì)用排比句“有的…有的…有的…”造句。

2、感受“七七事變”的歷史意義，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。

教具準(zhǔn)備

1、搜集有關(guān)盧溝橋的資料

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)盧溝橋有了哪些了解呢? (它的地理位置、修建時(shí)間，它設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀，世界聞名，每年的7月7日，人們都要在盧溝橋開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)等等)

過(guò)渡：真棒，早在13世紀(jì)，有位旅行家就給予了盧溝橋高度的稱(chēng)贊，有誰(shuí)知道，這位旅行家是誰(shuí)嗎?他又是怎樣稱(chēng)贊盧溝橋的呢? (生答)

2、學(xué)生齊讀第三自然段

師：嗯，他稱(chēng)贊盧溝橋“是世界上最好的，獨(dú)一無(wú)二的”，橋柱上的獅子是“美的奇觀“。那同學(xué)們，他為什么這么稱(chēng)贊呢?是什么讓他又有這樣的感嘆呢?

二、自主探究

課件：

1、你從文中哪里可以看出盧溝橋是世界上最好的，獨(dú)一無(wú)二的?

2、你在文中哪些語(yǔ)句中可以感受到，橋柱上的獅子是“美的奇觀”?

(一)學(xué)生自由讀課文

(二)學(xué)上匯報(bào)自主探究結(jié)果

匯報(bào)預(yù)設(shè)：

1、盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀。橋長(zhǎng)、橋?qū)挼鹊?/p>

2、這些石獅姿態(tài)各異：有的…有的…有的…

師：是的，真能干，也就是我們書(shū)上第幾自然段介紹了盧溝橋?(生答：第二自然段)

請(qǐng)同學(xué)們快速的數(shù)一數(shù)，這段話(huà)中一共有幾句話(huà)?(生答：共9句話(huà))

(三)請(qǐng)九位同學(xué)一人讀一句。

(四)邊讀邊說(shuō)說(shuō)那一句講了什么?

(五)讀完后，生評(píng)。

(六)全班在帶上感情，齊讀

(六)詳細(xì)分析盧溝橋的建筑特點(diǎn)

師：那讀完了，你能說(shuō)說(shuō)每一句話(huà)都分別講了什么呢?

①設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀 ②全長(zhǎng)多少 ③石拱 ④石橋墩

⑤發(fā)水，連拱橋完好無(wú)損

⑥橋?qū)?⑦橋面

⑧石獅子

師：那同學(xué)們，你們看，課文中第一句寫(xiě)了盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀，后面就分別寫(xiě)了橋長(zhǎng)，橋?qū)挼鹊?，第一句和后面的句子有什么關(guān)系呢?

(總分的關(guān)系)

師：從完好無(wú)損可以說(shuō)明了什么呢?

師：從描寫(xiě)石獅子的語(yǔ)句中，你們發(fā)現(xiàn)他一共講了獅子的幾種姿態(tài)?省略號(hào)說(shuō)明了什么?你還能想象一下它還有哪些姿態(tài)，說(shuō)說(shuō)看。

(引出學(xué)會(huì)用有的…有的…有的…造句)

師：真棒，今天老師教給大家一種新的修辭手法。這就叫做排比。

排比句的作用：讀起來(lái)瑯瑯上口，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。舉排比句的例子，賞析。師：同學(xué)們，排比句的用法，你們會(huì)了嗎?那你們現(xiàn)在讀懂了馬可波羅說(shuō)盧溝橋“橋柱上的獅子是?美的奇觀?”這句話(huà)的意思了嗎?你的腦海中出現(xiàn)了什么畫(huà)面呢?

過(guò)渡：同學(xué)們，文中除了排比句，還用了大量的具體的數(shù)字，請(qǐng)你們快速的找出。把數(shù)字去掉，試著比較兩種方法，那你從中體會(huì)到了什么呢? (生自由回答)

(七)總結(jié)列數(shù)字寫(xiě)法的好處

過(guò)渡：現(xiàn)在，你們想給盧溝橋一個(gè)怎樣的稱(chēng)號(hào)呢?或者有什么詞來(lái)形容它呢?師：是的，多么雄偉壯觀的建筑啊，我們對(duì)它真是嘆為觀止，真不愧是賦予了世界上最好的，獨(dú)一無(wú)二的稱(chēng)號(hào)的盧溝橋，隨著時(shí)間的流逝，可人們記住的僅僅是它雄偉壯觀的外形嗎?它的身上還具有一個(gè)怎樣讓人難忘的故事呢?

三、小組合作討論

課件：

1、快速的讀一讀第4—5自然段

2、再在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，你知道了什么?

3、把搜集到的有關(guān)盧溝橋的歷史資料，在小組內(nèi)總結(jié)

4、由小組代表說(shuō)說(shuō)，介紹盧溝橋的故事，并說(shuō)說(shuō)為什么人們要去盧溝橋開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)?

(一)小組交流、討論

(二)小組匯報(bào)展示

四、觀看“七七事變”的相關(guān)資料或視頻

五、總結(jié)

(一)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲?

六、如果你是盧溝橋的解說(shuō)員，你會(huì)怎樣介紹盧溝橋呢?

七、課外拓展

請(qǐng)仔細(xì)觀察家鄉(xiāng)造型美觀的建筑物，學(xué)習(xí)課文第二自然段的寫(xiě)法，把它介紹給全班同學(xué)

26課盧溝橋教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線(xiàn)內(nèi)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、按照時(shí)間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。

4、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎恨和對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、按照時(shí)間和事情發(fā)展的順序講述關(guān)于盧溝橋事變的故事。

2、訓(xùn)練學(xué)生按照時(shí)間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)人新課

1、聽(tīng)歌曲《松花江上》。幫助學(xué)生理解“東北三省”及“華北”的位置 。

東北：包括遼寧、吉林、黑龍江三省以及內(nèi)蒙古自治東部。 華北：我國(guó)北部河北，山西、北京市、天津市一帶。 通過(guò)看地圖、朗讀，體會(huì)日寇急于吞并我國(guó)的狼子野心。 指導(dǎo)朗讀。

②盧溝橋的戰(zhàn)略地位：

引導(dǎo)學(xué)生指出人體中“咽喉”的位置 本文中把什么比作“咽喉”?為什么這樣比? 看地圖幫助學(xué)生理解盧溝橋地理位置的重要。

(4)齊讀第一段，小結(jié)：這就是“盧溝橋事變”的起因。

2、學(xué)習(xí)第二段：

(1)細(xì)讀第二段，畫(huà)出描寫(xiě)敵我雙方舉動(dòng)的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

(2)按 “1937年7月7日深夜”——“第二天凌晨”——“當(dāng)天晚上”三個(gè)時(shí)間，分別交流圈畫(huà)的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)出了什么? 交流并相機(jī)板書(shū)： ① 1937年7月7日深夜 敵軍 我軍 全副武裝 喝問(wèn) 氣勢(shì)洶洶 嚴(yán)詞拒絕 首先 還擊 狼狽 舉、冒

出示：“震耳欲聾”、“吼叫”、“瘋狂”。指名讀，體會(huì)出日寇的殘暴。 問(wèn)：面對(duì)著如此殘暴的敵人，我軍“同仇敵愾”“冒著炮火”，你仿佛感受到我守軍怎樣的氣概呢?(不畏強(qiáng)敵，奮勇抗擊侵略者的英勇之舉、英雄之氣) 指名理解“人仰馬翻”、“哭爹喊娘”、“狼狽而逃”，讀這些詞語(yǔ)，你有什么樣的體會(huì)呢?

分角色朗讀敵我雙方舉動(dòng)的句子。

③當(dāng)天晚上

敵軍 我軍 抱頭鼠竄 悄悄 可恥下場(chǎng) 英勇頑強(qiáng)

填空：( )的日寇侵略者 ( )的中國(guó)守軍 指導(dǎo)朗讀。

(4)按照時(shí)間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。 ① 看視頻，加深印象。

通過(guò)【百度搜索】http://v.youku.com/v_show/id_XMjgzMzIxNTg0.html ② 看板書(shū)，同桌互相復(fù)述。 ③ 指名復(fù)述。

(5)小結(jié)：盧溝橋事變完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心策劃的。

三、繼續(xù)精讀課文。

1、學(xué)習(xí)第三段：

(1)自由讀第三段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么 (2)交流。

我軍將士同仇敵愾，奮起反擊，侵略者遭到可恥的慘敗。 自由讀。

重讀“迅速”、“成群結(jié)隊(duì)”、“夜以繼日”、“紛紛”、“大批”會(huì)我國(guó)人民同仇敵愾抗擊外國(guó)侵略者的愛(ài)國(guó)熱情和民族精神。

4、學(xué)習(xí)第四段。

(1)自由讀，讀不懂的地方做上記號(hào)。

(2)學(xué)生質(zhì)疑。

①序幕：本指多幕劇第一幕前的一場(chǎng)戲，用以介紹劇中人物的歷史和劇情發(fā)生的原因。比喻重大事件的開(kāi)端。

“序幕”在本問(wèn)指什么事情的開(kāi)端?(中國(guó)人民全面抗戰(zhàn)的開(kāi)端)

你們知道，中國(guó)軍民是怎樣英勇抗擊日本侵略者的呢?

(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系所看的抗日影片或圖書(shū)來(lái)理解)

四、指導(dǎo)復(fù)述。

1、明確復(fù)述要求：

第一，要有順序，做到條理清楚;

第二，要內(nèi)容具體，盡量用上課文中的詞語(yǔ)，還可以加上自己根據(jù)課文所想像的內(nèi)容;

第三，要有感情，復(fù)述時(shí)表情要豐富，還可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

2、各自根據(jù)復(fù)述提綱，練說(shuō)。

3、同桌對(duì)說(shuō)。全班交流，評(píng)議。

五、總結(jié)全文

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