音標如此重要，那么怎樣才能結合具體情況，針對已學好母語的孩子們，把英語音標教好呢?今天小編給大家帶來英語發音練習的10個經典規律,希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
英語資源音標：標音法
用音標標記語音的方法叫標音法。一般分為嚴式標音法和寬式標音法兩種。所謂嚴式標音，就是出現什么音素就記錄什么音素，有什么伴隨現象就記錄什么伴隨現象。無論什么音素和什么伴隨現象都不放過，也就是最忠實、最細致的記錄語音的原貌。
所以，嚴式標音又稱為“音素標音”。它是一種詳盡記錄發音特征和差別的標音，特點就是，對一種語言或方言中實際存在的每一個音素(不論它們是否屬于同一個音位)，都用特定的音標加以標記。因此，嚴式標音使用的音標很多，對語音的刻畫描寫很細致，大多是在調查第一手材料時使用，在其它場合只是間或使用。
所謂寬式標音，是在嚴式標音的基礎上，整理處一種語音的音位系統，然后按音位來標記語音，也就是只記音位，不記音位變體及其它非本質的伴隨現象。因此，寬式標音又稱為“音位標音”。用寬式標音，可以把音標數目限制在有限范圍之內，因而能把一種語言或方言的音系反映得簡明清晰。這種音標法常見于詞典和教科書。
而實際上， 同一語音在不通的語音環境中的發音不盡相同， 比如Pit和spit中的/P/音發音就不一樣。在寬式標音的基礎上， 再用變音符號表示同一語音在不同的語音環境下不同發音的標音法叫做窄式標音法。
英語音標學習的方法總結
英語音標含義
英語音標就是英語的音標，什么是音標?音標就是記錄音素的符號，是音素的標寫符號，即一個發音的標寫符號，它的制定原則是：一個音素只用一個音標表示，一個音標只表示一個音素。我們在學習英語的時候常說音標表示英語音標，狹義上的"音標"意思就是指英語音標。英語音標也被學習英語的人稱作音標、英語國際音標、國際英語音標、國際音標。通常稱作的是音標和英語音標。
簡要的概括英語音標的含義："英語音標是標注英語發音的符號，每一個符號表示一個音素，每部英語詞典都有一套標注英語發音的符號系統。"
英語音標系統分類
英語是全世界使用最廣泛的語言，它被很多國家和地區的人們所使用，就像我們的方言一樣，不同地方同一句話的發音有所差別。英語也一樣，在美國有美國發音方式的英語，在英國有英國發音方式的英語。我們把它們簡稱為美式英語和英式英語。所以英語音標也就有標注美式英語發音的英語音標，有標注英式英語發音的英語音標，我們把它們簡稱為美式音標和英式音標。當然全世界不僅僅只有美國和英語用使用英語，所以一定還有其它X.X.X式英語，也因此就有X.X.X式音標。國際語音協會(The International Phonetic Association ，簡稱IPA,語音工作者的一個國際組織)為了促進語音學研究和規范語音發音，制定了一套全世界所有語言注音的符號系統，這套系統里面也包括了對英語音標符號和發音的定義。廣義的講這些標注英語發音的音標系統都是英語音標,下面我們就來羅列一下英語音標系統有哪些?
國際音標(IPA音標)
IPA音標(The International Phonetic Alphabet)，是1888年由國際語音協會 (International Phonetic Association) 的語言學家制定的一套音素發音符號系統，是一套國際通用的語音符號，他們希望以一個符號代表一音，并避免各人使用一套自己的符號所產生的不便。這套符號包括了英語音標符號的定義，因為英語是使用最廣泛的語言，所以國際音標常就指英語音標。
英式音標(DJ音標)
DJ音標與英語語言學家Daniel Jones有關，他根據IPA發音系統編了一本英國英語的發音辭典English Pronouncing Dictionary(最新版已出版到18版)。后來這本詞典所使用的音標符號我們就稱為D.J.音標。這本英語發音詞典代表了被稱為 "Received Pronunciation"(RP)(標準讀音)的讀音，這在受過教育的英國人尤其是南部英格蘭人中通用。DJ音標符號共計有48個，其中輔音有28個,元音有20個。
美式音標(KK音標)
KK音標(作者Kenyon & Knott Phonetic Symbols)，作者所編寫的美語發音字典 (A Pronouncing Dictionary of American English, 1956) 所使用的符號均從前面提到的國際音標符號 (IPA) 而來，Kenyon & Knott二位僅將其中適用于美式英語的符號截取出來，再加上美音特有的兒音, 變成了美式英語的 KK音標。這是一套最常用的也是最的注音法，從此人們把美語標準發音慣稱為KK音標。KK音標符號共計有44個，其中輔音有24個﹔元音有20 個。
寬式音標
所謂寬式標音，是在嚴式標音的基礎上，整理出一種語音的音位系統，然后按音位來標記語音，也就是只記音位，不記音位變體及其它非本質的伴隨現象。因此，寬式標音又稱為"音位標音"。例如，現代漢語中，舌面低元音有[ε]、[A]、[a]、[ɑ ]等多個，用寬式標音只用/a/就可以了。用寬式標音，可以把音標數目限制在有一種語言或方言的音系反映得簡明清晰。
AHD音標
AHD音標(The American Heritage Dictionary of the English Language) 即美國傳統字典使用的音標，其特點一是全美音，二是簡單易用。韋式字典等，也多采用類似的音標系統。AHD音標在金山詞霸的美國傳統詞典中可見。
其它音標
英語辭典眾多，比如國內的電子詞典金山詞霸，海詞等，所以各種英語詞典都可能有自己特定的音標系統，但是這些詞典的音標系統都是在IPA音標、DJ音標和KK音標的基礎上發展而來，所以我們只需要學習這三種音標就夠了。
英語音標學習：初中國際音標提前教學法
學好語音是學好英語的基礎，而學好語言的關鍵在于學好國際音標。
英語教材把音標教學安排在初一上學期的后半部分進行，我認為，這樣的教學順序存在著一些弊端。如：記單詞時，有的同學靠機械地記憶，甚至用漢語去拼，如：English這個單詞，在學生的口里就變成了“英格歷史”，讓你聽得莫名其妙，待明白過來，又為之黯失笑。鑒于語音教學得重要性，也為了避免產生諸如以上的弊端，將音標教學提前很有必要。經過實驗，效果頗佳。下面談我在國際音標教學中的一些做法和體會。任初一英語課時，我調整教學計劃，先集中10天左右時間扎扎實實地搞好國際音標教學，使學生有初步拼讀單詞的能力。
音標教學具體做法如下：
1、集中教音標把48個音標分為元音和輔音兩大類。元音分為單元音和雙元音，輔音又分為清輔音和濁輔音四種情況。
2、巧記音標把12個單元音分作6對;把8個雙元音分為3小組;清濁輔音10對;另記一個清輔音;再記7個濁輔音：
3、自制音標表和音標卡片音標卡片方便課堂教學，音標表貼于教室前墻，以便學生常見常記。
4、將某些因素與漢語拼音作比較讓學生仔細觀察，認真模仿，反復操練。對于某些不易發準確的音標，進行講解和示范。學生一旦摸清了每個音標的發音部位和方法，便感到豁然開朗，興趣大增。
5、發音方法教元音時強調舌位和口形，口腔內不足方寸之地要發出20個元音，舌位稍有變化就會便成另一個音。在英語教學中，讓學生仔細體會舌位的變化，充分利用舌頭高、低、伸、縮時在口腔中的不同定位，發好單元音。利用舌頭在發音過程中的移動發好雙元音，要求發雙元音時要掌握三要素：先重后輕、先長后短、先清楚后模糊。在教輔音時，告誡學生區分清輔音和濁輔音的關鍵在于聲帶震動與否。有意識地讓學生把手放到喉部，再感覺發濁輔音時產生的聲帶的顫振現象。“磨刀不誤砍柴工”雖然提前教音標花去了一定的教學時間，但卻起到事半功倍的效果。
這樣教學的好處有：
1、便于學生讀準單詞對于初一年僅12歲左右的孩子來說，雖然母語語音的習慣已經相當牢固，但他們的模仿能力，記憶能力很強，剛從小學升到初中，學習英語的興趣大，好奇心強，信心足。充分利用他們的這些特點，先教國際音標，有利于學生純正的發音，牢固地掌握英語48個音標。
2、便于學生記憶單詞掌握正確的讀音對記憶單詞很有幫助。英語是表音文字，很多單詞符合讀音規則。學生如果有了音標和拼音知識，可盡快地把單詞牢記，并能通過發音的規律，聯想記住一系列的單詞。
3、杜絕學生用漢語注音有些學生由于沒有早學音標，推遲了鞏固音標的階段，到了初二、初三甚至高中，還在用漢字標注英語單詞。若提前在初一上學期教學生國際音標，這種不良現象就能減少甚至杜絕。
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