對于任何外語學(xué)習(xí)者來說，詞匯記憶都是一件痛苦而乏味的事情，許多考生經(jīng)常是記了又忘，忘了再記，如此不斷反復(fù)，便對詞匯記憶徹底失去了興趣，進(jìn)而放棄了對外語的學(xué)習(xí)。那么，有沒有一些能激發(fā)興趣、輕松記憶、過目不忘的記憶技巧呢？“36路詞匯速記術(shù)”或許能讓大家從中得到一些啟示和意想不到的收獲。
訣竅一：詞性串記術(shù)
1．記憶心法
以動(dòng)詞為中心，前后左右向其他的詞性，如名詞、形容詞、副詞等進(jìn)行爆炸式擴(kuò)展。
2．舉例說明
舉一個(gè)簡單的例子，大家都學(xué)過“please”這個(gè)動(dòng)詞，最主要的意思是“使高興，使?jié)M意”的意思（記住千萬不要詞義先入為主，見到這個(gè)單詞就簡單地想起 “請”的意思），假設(shè)我們沒有學(xué)過它的名詞、形容詞和副詞形式，你會(huì)覺得記起來很難嗎？當(dāng)然不會(huì)，因?yàn)樗鼈兊男螤詈鸵馑继嘞窳耍?br /> 只要知道其中的一個(gè)詞性，其他詞性的記憶也就迎刃而解。再舉一例：我們都學(xué)過“negative adj.否定的，消極的，負(fù)的，陰性的”這個(gè)單詞，但少有大學(xué)生知道它的動(dòng)詞形式“negate”。你會(huì)感覺到，記住了“negative”再記憶 “negate”就能輕松理解。
下面做一個(gè)小測驗(yàn)，看你是不是一個(gè)“記憶能手”。
試記一下，在你記住了“negative”這個(gè)單詞之后, 再去記憶剩下的8個(gè)單詞，是不是很簡單？在此要特別說明的是，不要對詞義辨析斤斤計(jì)較，否則你會(huì)越記越糊涂。一個(gè)單詞單獨(dú)拿出來，意思是不固定的，只有放在一個(gè)特定的句子或段落中才有固定的意思。因此我們在詞匯記憶的時(shí)候，不要把詞義記得太死，否則費(fèi)時(shí)費(fèi)力。例如，對于有關(guān)“negative”其他詞性的單詞，我們只需記住它們的意思是跟“否定”相聯(lián)系的，然后在語境中去確定它的具體意思。
其實(shí)，在進(jìn)行詞匯記憶時(shí)，只要記住一個(gè)詞的某一個(gè)詞性，那么這個(gè)單詞的其他詞性形式就會(huì)很輕松地記下來。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎在所有的字典里它們都挨在一起，一記就是一串，輕松自信。
我曾做過初步的統(tǒng)計(jì)，平均一個(gè)動(dòng)詞就可以派生出5個(gè)其他詞性的單詞，加上動(dòng)詞本身就是6個(gè)。換句話說，只要你現(xiàn)在有1000個(gè)動(dòng)詞的詞匯量，按此方法，你很快就會(huì)有6000個(gè)詞匯。
3．補(bǔ)充說明
有一次在教授托福課的時(shí)候，有一篇閱讀理解里有個(gè)“excel”這樣的動(dòng)詞，我就問了一下學(xué)生什么意思，結(jié)果讓我大吃一驚，他們竟然異口同聲地說是“表格文件”，實(shí)在讓人哭笑不得。如果用詞性串記術(shù)，你就會(huì)恍然大悟：
試問你學(xué)過“excellent”吧？捫心自問，你知道“excellent”的動(dòng)詞形式是“excel”嗎？既然“excellent”的意思是“卓越的，優(yōu)秀的”，那么其動(dòng)詞“excel”的意思肯定就是“比別人優(yōu)秀，超越別人”的意思。
仔細(xì)想想，在研究生入學(xué)考試中，有多少本應(yīng)認(rèn)識的單詞被考生誤判成生詞，實(shí)在是太冤枉了。
訣竅二：平等釋義術(shù)
1. 記憶心法
一個(gè)單詞往往有很多意思，要平等地記憶和對待每個(gè)單詞的意思，極力避免先入為主的錯(cuò)誤觀念和做法，因?yàn)樵诤芏鄨龊虾唵蔚膯卧~并不是我們所熟悉的簡單意思。
2. 舉例說明
有時(shí)候我們對詞匯之所以理解錯(cuò)誤，并不是因?yàn)檫@個(gè)單詞我們不認(rèn)識，而是因?yàn)槲覀儼褑卧~的多個(gè)意思固定在一個(gè)意思上，這樣的錯(cuò)誤往往更容易發(fā)生在簡單的單詞身上。例如，在一篇閱讀理解中講到了彈簧（spring）的制造法，但考生見到“spring”后，滿腦子就只有一個(gè)意思：“春天”，結(jié)果10分的閱讀理解得分寥寥。這時(shí)我們不妨從另一角度考慮，“spring”這個(gè)單詞如果要在研究生入學(xué)考試中直接考查的話，是絕對不會(huì)考查其“春天”這個(gè)簡單的意義。
事實(shí)上，“spring”還有如下幾個(gè)意思：
n. 躍起, 泉, 彈簧, 發(fā)條, 彈性, 彈力, 根源
v. 跳, 躍, 躍出, 使跳躍, 使爆炸, 觸發(fā)
很多同學(xué)在背誦記憶研究生詞匯時(shí)看到“spring”就以為自己學(xué)過了，懶得多看兩眼，其實(shí)在大學(xué)英語學(xué)習(xí)階段，“spring”也是一個(gè)生詞，只不過意思不是 “春天，泉水”，而是“彈簧，彈跳（就是彈簧的功能），源頭（想象泉水你就知道啦?。?。別看那么多注釋，實(shí)際上就是三個(gè)意思——“泉水、春天和彈簧”，所以考生不必刻意記詞性，運(yùn)用平等釋義術(shù)，意思再多，我們也有辦法降服它。
3. 補(bǔ)充說明
再舉個(gè)例子?！發(fā)et”這個(gè)單詞，大家應(yīng)該很熟悉吧？但你是否知道它還有“出租”的意思？再看下面：
wind v.繞，纏，上發(fā)條，旋緊
club n.棍棒，（高爾夫球等的）球棒，（撲克牌）梅花
vt.棍打，協(xié)作，聯(lián)合，把……當(dāng)棍棒用
sound n. 健全的，可靠的，合理的，有效徹底的，健康的
看完平等釋義術(shù)，也許你會(huì)稍感驚訝：原來我記住的單詞意思根本就不全面，沒有按要求記全。既然這樣那就趕快復(fù)習(xí)一下你曾經(jīng)認(rèn)為很熟悉的單詞吧！例如下述單詞：“cause, fine, rest, credit, novel, sound, blow, back, address, coach, yield, state, relate, suggest, engage, propose, count”，這些都是我們熟悉的詞匯，但每個(gè)詞的意思又是多樣的。
其實(shí)，在研究生英語入學(xué)考試中，考查的往往不是一個(gè)簡單單詞的基本意思或常用意思，而是文章段落包含的語境賦予它的特殊意義，這也正是命題專家的高明所在。
訣竅三：詞源記憶術(shù)
1．記憶心法
我們都知道，任何一個(gè)單詞都有其最初的意思，隨著時(shí)間的發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)會(huì)賦予它更多的引申義，所以考生在掌握它的最初意思之后，記憶其引申義并不困難。
為什么我們記憶的單詞很快就忘掉？在很大程度上是因?yàn)槲覀兝斫獾貌粔蛏羁蹋切┪覀兝斫馍羁痰臇|西是不會(huì)被輕易忘掉的。那么要想對詞匯理解深刻，就得確定這個(gè)單詞的來源，也就是要弄清楚它是怎么來的。
2．舉例說明
大家都知道“film”和“movie”是電影的意思。我曾經(jīng)在授課時(shí)問過不同年級的學(xué)生，他們都知道“film”和“movie”，但是當(dāng)我問到為什么要用“film”和“movie”來表示電影的時(shí)候，他們就啞口無言了。詞匯記得太死板，雖然發(fā)音和拼寫準(zhǔn)確無誤，但這只是皮毛功夫而已。下面，讓我們分析一下這兩個(gè)單詞的原始意義，你就會(huì)有豁然開朗的感覺。
其實(shí)，“film”這個(gè)單詞最早的意思不是電影，而是“膠片，膠卷”的意思。細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)幾年前在照相機(jī)還普遍應(yīng)用膠卷的時(shí)候，膠卷上面都寫著 “film”，例如富士膠卷：“Fuji film”。那后來“film”為什么就變成了“電影”的意思呢？事實(shí)上，最早的電影就是用膠卷制成的，也就是說，“film”作“電影”講是從材料上來說的?？梢?，用這樣的方式記憶單詞效果更好，也更靈活、更實(shí)用、更透徹。
再例如“movie”這個(gè)單詞，感覺是不是特像動(dòng)詞 “move”？但是，“電影”跟“移動(dòng)”又有什么聯(lián)系呢？我們在初中都學(xué)過物理，那時(shí)候就知道電影的成像原理：按照一定速度移動(dòng)的膠片會(huì)在我們的眼睛里面成為連續(xù)的電影圖像。也就是說，“movie”作“電影”講是從原理上來說的。
3．補(bǔ)充說明
其實(shí)，這種記憶術(shù)對于名詞來說也不失為一種行之有效的好方法。下面再舉兩個(gè)例子：
history：his + story ：男人的故事（看看歷史書，你就知道為什么是這么說了。這里絕對不是對女性的歧視，據(jù)說在美國的婦女解放運(yùn)動(dòng)中，有些極端的女權(quán)主義者想把這個(gè)單詞改成“herstory”，但苦于歷史上沒幾個(gè)“her”故事，修改至今未遂。）
husband：hus（美女）＋band（捆綁）：捆綁美女的人（源于原始社會(huì)的搶親）。
在此，強(qiáng)烈推薦考生在記憶名詞時(shí)查看一下其最初的意思，這樣做收效相當(dāng)不錯(cuò)，而且很容易樹立起學(xué)習(xí)語言的興趣和自信心。
訣竅一：詞性串記術(shù)
1．記憶心法
以動(dòng)詞為中心，前后左右向其他的詞性，如名詞、形容詞、副詞等進(jìn)行爆炸式擴(kuò)展。
2．舉例說明
舉一個(gè)簡單的例子，大家都學(xué)過“please”這個(gè)動(dòng)詞，最主要的意思是“使高興，使?jié)M意”的意思（記住千萬不要詞義先入為主，見到這個(gè)單詞就簡單地想起 “請”的意思），假設(shè)我們沒有學(xué)過它的名詞、形容詞和副詞形式，你會(huì)覺得記起來很難嗎？當(dāng)然不會(huì)，因?yàn)樗鼈兊男螤詈鸵馑继嘞窳耍?br /> 只要知道其中的一個(gè)詞性，其他詞性的記憶也就迎刃而解。再舉一例：我們都學(xué)過“negative adj.否定的，消極的，負(fù)的，陰性的”這個(gè)單詞，但少有大學(xué)生知道它的動(dòng)詞形式“negate”。你會(huì)感覺到，記住了“negative”再記憶 “negate”就能輕松理解。
下面做一個(gè)小測驗(yàn)，看你是不是一個(gè)“記憶能手”。
試記一下，在你記住了“negative”這個(gè)單詞之后, 再去記憶剩下的8個(gè)單詞，是不是很簡單？在此要特別說明的是，不要對詞義辨析斤斤計(jì)較，否則你會(huì)越記越糊涂。一個(gè)單詞單獨(dú)拿出來，意思是不固定的，只有放在一個(gè)特定的句子或段落中才有固定的意思。因此我們在詞匯記憶的時(shí)候，不要把詞義記得太死，否則費(fèi)時(shí)費(fèi)力。例如，對于有關(guān)“negative”其他詞性的單詞，我們只需記住它們的意思是跟“否定”相聯(lián)系的，然后在語境中去確定它的具體意思。
其實(shí)，在進(jìn)行詞匯記憶時(shí)，只要記住一個(gè)詞的某一個(gè)詞性，那么這個(gè)單詞的其他詞性形式就會(huì)很輕松地記下來。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎在所有的字典里它們都挨在一起，一記就是一串，輕松自信。
我曾做過初步的統(tǒng)計(jì)，平均一個(gè)動(dòng)詞就可以派生出5個(gè)其他詞性的單詞，加上動(dòng)詞本身就是6個(gè)。換句話說，只要你現(xiàn)在有1000個(gè)動(dòng)詞的詞匯量，按此方法，你很快就會(huì)有6000個(gè)詞匯。
3．補(bǔ)充說明
有一次在教授托福課的時(shí)候，有一篇閱讀理解里有個(gè)“excel”這樣的動(dòng)詞，我就問了一下學(xué)生什么意思，結(jié)果讓我大吃一驚，他們竟然異口同聲地說是“表格文件”，實(shí)在讓人哭笑不得。如果用詞性串記術(shù)，你就會(huì)恍然大悟：
試問你學(xué)過“excellent”吧？捫心自問，你知道“excellent”的動(dòng)詞形式是“excel”嗎？既然“excellent”的意思是“卓越的，優(yōu)秀的”，那么其動(dòng)詞“excel”的意思肯定就是“比別人優(yōu)秀，超越別人”的意思。
仔細(xì)想想，在研究生入學(xué)考試中，有多少本應(yīng)認(rèn)識的單詞被考生誤判成生詞，實(shí)在是太冤枉了。
訣竅二：平等釋義術(shù)
1. 記憶心法
一個(gè)單詞往往有很多意思，要平等地記憶和對待每個(gè)單詞的意思，極力避免先入為主的錯(cuò)誤觀念和做法，因?yàn)樵诤芏鄨龊虾唵蔚膯卧~并不是我們所熟悉的簡單意思。
2. 舉例說明
有時(shí)候我們對詞匯之所以理解錯(cuò)誤，并不是因?yàn)檫@個(gè)單詞我們不認(rèn)識，而是因?yàn)槲覀儼褑卧~的多個(gè)意思固定在一個(gè)意思上，這樣的錯(cuò)誤往往更容易發(fā)生在簡單的單詞身上。例如，在一篇閱讀理解中講到了彈簧（spring）的制造法，但考生見到“spring”后，滿腦子就只有一個(gè)意思：“春天”，結(jié)果10分的閱讀理解得分寥寥。這時(shí)我們不妨從另一角度考慮，“spring”這個(gè)單詞如果要在研究生入學(xué)考試中直接考查的話，是絕對不會(huì)考查其“春天”這個(gè)簡單的意義。
事實(shí)上，“spring”還有如下幾個(gè)意思：
n. 躍起, 泉, 彈簧, 發(fā)條, 彈性, 彈力, 根源
v. 跳, 躍, 躍出, 使跳躍, 使爆炸, 觸發(fā)
很多同學(xué)在背誦記憶研究生詞匯時(shí)看到“spring”就以為自己學(xué)過了，懶得多看兩眼，其實(shí)在大學(xué)英語學(xué)習(xí)階段，“spring”也是一個(gè)生詞，只不過意思不是 “春天，泉水”，而是“彈簧，彈跳（就是彈簧的功能），源頭（想象泉水你就知道啦?。?。別看那么多注釋，實(shí)際上就是三個(gè)意思——“泉水、春天和彈簧”，所以考生不必刻意記詞性，運(yùn)用平等釋義術(shù)，意思再多，我們也有辦法降服它。
3. 補(bǔ)充說明
再舉個(gè)例子?！發(fā)et”這個(gè)單詞，大家應(yīng)該很熟悉吧？但你是否知道它還有“出租”的意思？再看下面：
wind v.繞，纏，上發(fā)條，旋緊
club n.棍棒，（高爾夫球等的）球棒，（撲克牌）梅花
vt.棍打，協(xié)作，聯(lián)合，把……當(dāng)棍棒用
sound n. 健全的，可靠的，合理的，有效徹底的，健康的
看完平等釋義術(shù)，也許你會(huì)稍感驚訝：原來我記住的單詞意思根本就不全面，沒有按要求記全。既然這樣那就趕快復(fù)習(xí)一下你曾經(jīng)認(rèn)為很熟悉的單詞吧！例如下述單詞：“cause, fine, rest, credit, novel, sound, blow, back, address, coach, yield, state, relate, suggest, engage, propose, count”，這些都是我們熟悉的詞匯，但每個(gè)詞的意思又是多樣的。
其實(shí)，在研究生英語入學(xué)考試中，考查的往往不是一個(gè)簡單單詞的基本意思或常用意思，而是文章段落包含的語境賦予它的特殊意義，這也正是命題專家的高明所在。
訣竅三：詞源記憶術(shù)
1．記憶心法
我們都知道，任何一個(gè)單詞都有其最初的意思，隨著時(shí)間的發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)會(huì)賦予它更多的引申義，所以考生在掌握它的最初意思之后，記憶其引申義并不困難。
為什么我們記憶的單詞很快就忘掉？在很大程度上是因?yàn)槲覀兝斫獾貌粔蛏羁蹋切┪覀兝斫馍羁痰臇|西是不會(huì)被輕易忘掉的。那么要想對詞匯理解深刻，就得確定這個(gè)單詞的來源，也就是要弄清楚它是怎么來的。
2．舉例說明
大家都知道“film”和“movie”是電影的意思。我曾經(jīng)在授課時(shí)問過不同年級的學(xué)生，他們都知道“film”和“movie”，但是當(dāng)我問到為什么要用“film”和“movie”來表示電影的時(shí)候，他們就啞口無言了。詞匯記得太死板，雖然發(fā)音和拼寫準(zhǔn)確無誤，但這只是皮毛功夫而已。下面，讓我們分析一下這兩個(gè)單詞的原始意義，你就會(huì)有豁然開朗的感覺。
其實(shí)，“film”這個(gè)單詞最早的意思不是電影，而是“膠片，膠卷”的意思。細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)幾年前在照相機(jī)還普遍應(yīng)用膠卷的時(shí)候，膠卷上面都寫著 “film”，例如富士膠卷：“Fuji film”。那后來“film”為什么就變成了“電影”的意思呢？事實(shí)上，最早的電影就是用膠卷制成的，也就是說，“film”作“電影”講是從材料上來說的?？梢?，用這樣的方式記憶單詞效果更好，也更靈活、更實(shí)用、更透徹。
再例如“movie”這個(gè)單詞，感覺是不是特像動(dòng)詞 “move”？但是，“電影”跟“移動(dòng)”又有什么聯(lián)系呢？我們在初中都學(xué)過物理，那時(shí)候就知道電影的成像原理：按照一定速度移動(dòng)的膠片會(huì)在我們的眼睛里面成為連續(xù)的電影圖像。也就是說，“movie”作“電影”講是從原理上來說的。
3．補(bǔ)充說明
其實(shí)，這種記憶術(shù)對于名詞來說也不失為一種行之有效的好方法。下面再舉兩個(gè)例子：
history：his + story ：男人的故事（看看歷史書，你就知道為什么是這么說了。這里絕對不是對女性的歧視，據(jù)說在美國的婦女解放運(yùn)動(dòng)中，有些極端的女權(quán)主義者想把這個(gè)單詞改成“herstory”，但苦于歷史上沒幾個(gè)“her”故事，修改至今未遂。）
husband：hus（美女）＋band（捆綁）：捆綁美女的人（源于原始社會(huì)的搶親）。
在此，強(qiáng)烈推薦考生在記憶名詞時(shí)查看一下其最初的意思，這樣做收效相當(dāng)不錯(cuò)，而且很容易樹立起學(xué)習(xí)語言的興趣和自信心。
