歷史隨時產生，是人們在過去自由活動的如實記錄。它存在的意義是，讓人們總結過去，充實未來的生活，以史為鑒，借古論今。下面是小編整理的歷史七年級上冊第十四課知識點，僅供參考希望能夠幫助到大家。

歷史七年級上冊第十四課知識點

知識要點]

1、冒頓統一蒙古草原

(1)秦漢時，匈奴壯大，經常襲擾掠奪漢境財物。

(2)匈奴首領稱為“單于”

2、漢朝對匈奴的政策

和：西漢初期、國力貧弱、限于國力、不得不對匈奴實行“和親”

戰：漢武帝時國力強盛，組織了的騎兵隊伍，開始對匈奴實行大規模反擊，奪取了河套及河西走廊地區。

3、衛青、霍去病破匈奴

公元前119年，漢武帝派衛青、霍去病率精騎出擊匈奴，經過漠北戰役的沉重打擊，匈奴無力再與西漢對抗。

4、昭君出塞

(1)呼韓邪單于向漢稱臣，同西漢訂立友好盟約。

(2)漢元帝時，呼韓邪單于請求和親。

(3)王昭君請嫁匈奴。

(4)呼韓邪單于和王昭君和親，為漢匈的友好相處和經濟文化交流做出了重大貢獻。

【重點考點】

1。漢武帝以前和漢武帝時期，西漢對匈奴的政策有什么不同?發生這種變化的原因是什么?

漢武帝以前對匈奴實行退讓和親政策，到漢武帝時期則對匈奴實行大規模的武力反擊，這種政策的變化自然與漢武帝的雄才大略有關，但歸根結底還是取決于西漢國力的變化。因為國力的強盛與否是決定戰爭勝負的物質基礎。如果不是國力強盛，漢武帝不可能多次對匈奴大規模用兵，并取得戰爭 的勝利。

2。比較西漢初年的和親與昭君出塞有什么不同?

西漢初年的和親，是在匈強漢弱形勢下的妥協政策，是被迫的。昭君出塞是西漢政府善意的民族政策，團結各民族是目的，無論從政府還是本人來講，都是主動的。

[重點考點】

1. 漢武帝的大一統措施表現在哪些方面?

政治上實行削藩，加強中央集權;經濟上將地方鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央;軍事上反擊匈奴;思想上實行“罷黜百家、獨尊儒術”。

2. 統一蒙古高原的少數民族首領是(冒頓)單于。

3. 漢武帝時反擊匈奴，奪取了(河套及河西走廊)地區。

4.公元前119年，漢武帝派大將(衛青、霍去病)反擊匈奴。

5(漢元帝)時，匈奴首領呼韓邪單于歸漢，與漢和親。

6.昭君和親的歷史意義是什么?(為漢匈的友好相處和經濟文化交流做出了重大貢獻。)

建立起一個以漢族為主體統一的中央集權的強大國家——秦朝，并奠定中國本土的疆域。

中國最后一個皇帝

愛新覺羅·溥儀，清朝最后一位皇帝，也是中國歷史上的最后一個皇帝。縱觀中國歷朝歷代，末代皇帝很難得到善終。然而溥儀卻是一個例外，愛新覺羅·溥儀，1906年出生，字耀之，號浩然，也就是我們常稱的清廢帝或者宣統帝。溥儀的一生充滿了戲劇性，似乎都在別人的導引下生活。

1908年，3歲的溥儀在太和殿登基，由光緒皇后、隆裕太后和載灃共同攝政。1911年辛亥革命爆發，動搖了清朝的統治。

1912年2月12日，6歲的溥儀在隆裕太后的監護下宣布退位，由隆裕太后臨朝稱制，頒布《退位詔書》。至此，清朝對中國267年的封建統治正式告終，溥儀的退位是大清皇朝的終結，也是中國帝制的終結。

初中歷史答題技巧

歷史找材料與設問的相關點

設問和材料關系密切，設問提出的是有關材料的問題，回答設問離不開材料。所以，找到材料與設問的相關點很重要。先在設問部分找出關鍵詞，然后帶著關鍵詞再去材料中找相應的關鍵詞或句。通過對關鍵詞句的分析，結合相關的知識信息，對號入座，對問思答。一般情況下，問題就解決了。

高效解題技巧

“一看”，看清分值，把握得分點，做到心中有數。

“二找”，按照題意，回歸課本，找到相關知識點;

“三規范”，答題語言規范化是最容易忽略的問題。

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