柳宗元（773——819），唐代，字子厚，河東人小石潭記導游詞，世稱柳河東，“唐宋八大家之一。主要作品有《江雪》《永州八記》《捕蛇者說》等。

《永州八記》包括：

《始得西山宴游記》、《鈷鉧潭記》、《鈷鉧潭西小丘記》、《至小丘西小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城山記》

今天我們就學習永州八記的第四記《至小丘西小石潭記》簡稱《小石潭記》。 首先，讓我們齊讀學習目標。1.掌握讀音、節奏，熟練朗讀課文。 2.疏通文義。3.把握作者思想感情，學寫排比論據。 (二)自主合作，展示交流 A．朗讀

我們先看目標1，怎樣能熟練朗讀課文呢，我們先聽一聽課文錄音，聽的時候，要注意這兩個方面。1.注意聽生字的讀音 2.注意聽好句子的停頓、節奏。

聽錄音

明確生字讀音：篁竹樂之下見清冽嵁參差佁然俶爾翕忽下澈斗折差互寂寥悄愴幽邃

明確停頓節奏：

從小丘/西行/百二十步，隔/篁竹，聞/水聲，如/鳴珮環，心樂之。伐竹/取道，下見小潭，水尤清冽。全石/以為底，近岸，卷/石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹/翠蔓，蒙絡/搖綴，參差/披拂。

潭中魚/可百許頭，皆若/空游/無所依。日光/下澈小石潭記導游詞，影布石上，佁然/不動；俶爾/遠逝，往來/翕忽。似與游者/相樂。

潭/西南/而望，斗折/蛇行，明滅可見。其岸勢/犬牙差互，不可知/其源。 坐潭上，四面/竹樹環合，寂寥無人，凄神/寒骨，悄愴/幽邃。以/其境過清，不可久居，乃/記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟/宗玄。隸/而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

總結停頓規律：

1.主謂之間如“潭中魚/可百許頭”“其岸勢/犬牙差互” 2.動賓之間如“隔/篁竹，聞/水聲”

3.虛詞標記如“以/其境過清，不可久居，乃/記之而去。” 學生自由朗讀小石潭記導游詞，單個同學展示 B．疏義

1.小組合作，借助課下注解，解決重點字詞

2.小組合作，借助對重點字詞的理解，試著翻譯課文。 預設難點：

1.全石以為底特殊句式：倒裝現代漢語語序：以全石為底 2.卷石底以出特殊句式：倒裝現代漢語語序：石底卷以出 “以”字用法：1句是“把” 的意思 2句里相當于“而” C.感情

我們剛把課文的意思捋了一遍，下面老師有幾個問題要問問大家。 1.用原文中的詞句概括作者游覽小石潭的心情有什么變化？

2.作者對小石潭的整體感受是什么？ 3.作者為什么會有這樣的感受？

明確：心樂之似與游者相樂凄神寒骨，悄愴幽邃 板書：樂悲

作者為什么會有這樣的感受，讓我們來看一下背景介紹

唐憲宗元和元年即公元806年，作者被貶為永州司馬。他到永州后，母親病故，自己也不斷受到統治者的誹謗和攻擊。當時他政治失意，心情郁悶，因此借游山玩水來排憂解悶，感覺自己政治抱負無法實現。游歷永州，風景奇特，成就了中國文學史上頗有名氣的“永州八記”《小石潭記》是其中的第4篇。

（三）拓展提升，歸納總結

由柳宗元的個人經歷中我們可以得出這樣一條規律：仕途失意——寄情山水——抒寫詩文——流傳千古

思考：你還知道哪些詩人文學家也走著相似的道路？

明確：屈原司馬遷陶淵明李白杜甫柳宗元劉禹錫蘇軾范仲淹歐陽修蒲松齡……

仿寫：李白不受朝廷重用，沒有一蹶不振，而是游歷祖國大好河山，留下了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的千古名句；

寫法指導：（誰）（受了什么挫折）（做了哪些事）（寫出了什么著名的詩文或作品）

可以嘗試連寫三個事例。 示例：

陶淵明不愿為五斗米折腰，歸隱田園，書寫了“采菊東籬下，悠然見南山”的不羈與淡然；

李白不受朝廷重用，沒有一蹶不振，而是游歷祖國大好河山，留下了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的千古名句；

柳宗元被貶失意，沒有意志消沉，而是游覽永州美景，寫出了名垂千古的《永州八記》。

這在我們的議論文中叫排比論據，咱們寫議論文時用上，會讓你的文章看起來排山倒海，氣勢如虹。

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