對于小班年齡段的幼兒來說，英語是個(gè)新鮮事物，他們對此有著濃厚的興趣，他們喜歡英語單詞、律動(dòng)、兒歌……認(rèn)識(shí)新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之一。下面是小編給大家整理的幼兒園小班英語單詞教案5篇，希望對大家能有所幫助!
幼兒園小班英語單詞教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)字母A和其代表單詞apple，準(zhǔn)確掌握字母A的發(fā)音。
2、學(xué)唱字母A的念謠。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
單詞圖片、三根火柴棒
活動(dòng)過程：
Step1 Warm-up(熱身活動(dòng))
1,、與幼兒熱情問候
2、復(fù)習(xí)前一堂的內(nèi)容(hello ，goodbye how are you)
Step2 show the apple(出示蘋果)
T：Hello ,children!(小朋友們好)
C：Hello，Miss zhang!
教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲 望。
T: Look! what's this?
C：盒子
T:Yes. A box
Step3教師與幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作，以活躍課堂氛圍.
What's in the box? what's in the box? Do you know ,do you know Who want to try ,let me try。 Ding ding dong (敲盒子)，let me try
T：Ok, do you want to know?(引導(dǎo)幼兒說出Yes或No)
T:Who want to try(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出Let me try，當(dāng)幼兒拿出蘋果之后說 What's this?
C：蘋果
T:Yes, It an apple
C：apple
T：apple apple是蘋果
C：apple apple是蘋果(拿出卡片反復(fù)練習(xí))
教師馬上轉(zhuǎn)動(dòng)字母卡片，馬上變成“A”引導(dǎo)幼兒讀出字母“A”
T：A 這是一個(gè)字母
C：A
讓幼兒模仿準(zhǔn)確的發(fā)音并反復(fù)跟讀。
Step4品嘗水果：
教師可先做示范：拿出小塊蘋果放入口中：Hmm!Sweet!
T： Do you want to eat(繼續(xù)引導(dǎo)二說出 Yes)
C：Yes
T：OK, follow me! I lik an apples
接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。(拿到幼兒面前時(shí)一定要鼓勵(lì)幼兒大聲說出“I like apples,
Step5結(jié)束。
教師再出示一次卡片讓幼兒復(fù)習(xí)一遍
T： OK! We are so tired. Let's have a rest . Let's say good bye to the apple
C：Bye-bye, apple
T：Say good bye to the A.
C：Bye-bye, A.
幼兒園小班英語單詞教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)字母C和其代表單詞cat，準(zhǔn)確掌握字母c的發(fā)音。
2、學(xué)唱字母C的念謠。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)魔法棒、字母卡片、軟鐵絲。
活動(dòng)過程：
一、師生問好
1、復(fù)習(xí)問候語(Goodafternoon boys and girls )
2、小朋友相互問好!(Goodafternoon Miss zhang)
3、復(fù)習(xí)單詞及歌曲
我們跟圖片上的單詞寶寶打個(gè)招呼吧!(教師出示單詞圖片。)
二、復(fù)習(xí)單詞(出示單詞圖片)
T ：What is this?
C：apple
T ：What is this?
C：pear
T ：What is this?
C：orange
三、新授部分。
Step1：Warm—up
1、教師模仿小貓的動(dòng)作和聲音走出來“meow meow meow”，問幼兒是哪個(gè)小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒回答回答“cat”，教師出示“cat”卡片并貼在黑板上。
2、在黑板上寫出字母“c”，引導(dǎo)幼兒讀出{si：}，問幼兒“where is letter C”，幼兒在“cat”卡片中找出字母“c”。
Step2：Practice(活動(dòng)操練)
1、教師用魔法棒點(diǎn)擊字母卡片C，讓幼兒反復(fù)跟讀。
2、教師用身體擺出字母C的造型，并讓幼兒模仿，以加深字母C形狀的認(rèn)識(shí)。
3、教師用魔法棒點(diǎn)擊字母卡片的“cat”，讓幼兒反復(fù)跟讀，并模仿小貓“meow meow meow”的叫聲。
4、教師用魔法棒點(diǎn)擊書本上的“c is for cat c c c”念謠，讓幼兒跟著魔法棒一起唱出。
Step3：Production(創(chuàng)造鞏固)
1、Diy：教師準(zhǔn)備好幾根軟鐵絲，在幼兒面前把鐵絲彎曲成C，讓幼兒進(jìn)一步加深對字母C形狀的記憶。
2、教師請幼兒把小貓送回家，邊走邊唱“c is for cat c c c”(cat cat cat，go go go)，在說唱中結(jié)束本堂英文活動(dòng)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班英語單詞教案3：hair
活動(dòng)目標(biāo)
在游戲活動(dòng)中，復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞head hair
讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)單詞，培養(yǎng)他們對英語的興趣 。
材料準(zhǔn)備
單詞卡，圖
活動(dòng)過程
一、問候
hello,babies
hello,teacher
二、律動(dòng)《up down》
三、新知講授
1、今天貢老師給小朋友帶來一個(gè)神秘的朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎?
magic magic 變變變
出示一個(gè)圖片娃娃
2、小朋友跟她打招呼!hello!
3、教師在黑板上范畫，讓幼兒找出缺少的部分(教師故意忘記畫娃娃的頭)引出單詞head
4、讓幼兒摸自己和同桌的頭說head
5、說歌謠：head head搖一搖(邊說邊做動(dòng)作)
6、摸自己的頭發(fā)，讓幼兒回憶hair
7、說歌謠：hair hair梳一梳
8、摸貢老師的頭發(fā)說hair
9、游戲粘頭發(fā)(給一個(gè)沒有頭發(fā)的娃娃粘頭發(fā)，邊粘邊說hair)
10、拍卡片說hair和head
四、舞蹈《walking walking》結(jié)束
活動(dòng)延伸
說歌謠head head 搖一搖
hair hair 梳一梳
幼兒園小班英語單詞教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動(dòng)
2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解動(dòng)物cat和dog的英語名稱
3、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒交往能力與初步的合作能力
二、活動(dòng)內(nèi)容
聽懂、會(huì)說單詞cat和dog
小班英語活動(dòng)教案《cat和dog》
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
貓和狗的的卡片、貓與狗的頭飾、黑板、錄音機(jī)等。
四、活動(dòng)過程
1、用英語問候師：Hello!引導(dǎo)幼兒模仿說“Hello”
師：Ok，I'm Jojo，When I say“Hello”to you，you can say“Hello，Jojo!”
(對給回答得好的幼兒“Give me five!”，運(yùn)用夸張的肢體動(dòng)作吸引幼兒的注意力和興趣)
2、熱身運(yùn)動(dòng)師：Let's warmup!Listen to the music . let's say “Music”(做朝向錄音機(jī)的動(dòng)作)師生共做表演“Followme”
3、單詞呈現(xiàn)(1)cat師：今天我們班上來了一位新朋友，讓我們猜猜它是誰?將卡片藏在黑板后面，露出一點(diǎn)，直到猜出才顯示卡片單詞呈現(xiàn)方式：卡片(用不同的部位擊打卡片并說出單詞)，捉迷藏游戲(小貓跟我們玩躲貓貓游戲，幼兒眼睛閉起來，引導(dǎo)幼兒朝不同方向念單詞，叫cat出來)(2)dog引導(dǎo)幼兒猜測是不是在簾子后，教師進(jìn)去看一下，發(fā)出“汪汪汪“的聲音，引出”dog”
單詞呈現(xiàn)：chant“dog dog 汪 汪 汪”;卡片
4、游戲小貓哪去了，小貓告訴老師，只要和老師一起跳著喊，他就會(huì)出來了，鉆山洞：選出兩個(gè)小朋友做橋墩，鉆山洞的小朋友(第一個(gè)帶上頭飾)要邊念單詞邊鉆，引導(dǎo)還沒鉆的幼兒一起說，讓每一位幼兒練習(xí)說;鉆山洞人數(shù)不可以多。
5、結(jié)束活動(dòng)：今天我們認(rèn)識(shí)了cat和dog，在音樂聲中和cat，dog說再見。
幼兒園小班英語單詞教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 聆聽歌曲《Greetings》，培養(yǎng)幼兒的語感
2.能夠用肢體動(dòng)作表達(dá)對歌詞內(nèi)容的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)魔法棒(點(diǎn)讀機(jī))、教學(xué)用書
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)
1.歌曲《Hello》，讓幼兒再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再見。在什么情況下說“hello”，在什么情況下說“goodbye”。
2.能夠用“Hello，I am。。。”做簡單的自我介紹。
二、學(xué)習(xí)歌曲《Greetings》的律動(dòng)
1.教師用魔法棒點(diǎn)擊書本，與幼兒一起欣賞二個(gè)兩遍。讓幼兒再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌詞大意。
2.教師播放動(dòng)畫教學(xué)VCD，讓幼兒觀看TPR動(dòng)作。
第一遍：幼兒以欣賞為主。
第二遍：教師分解動(dòng)作并讓幼兒模仿。
第三編：幼兒跟隨TV一起跳整首TPR律動(dòng)。
3.兒歌接龍：幼兒和教師進(jìn)行兒歌接龍：
C：Hello，hello，
T：Hello，How are you?
C: I’m fine，I’m fine.
T: I hope that you are too.(在游戲過程中教師可以用口型提示幼兒。)
4.小朋友之間互相問答式的律動(dòng)。
5.活動(dòng)延伸：讓幼兒回到家，跟自己的父母親戚一起玩，家長請孩子作為小教師，教家長唱兒歌，做律動(dòng)，給孩子做小老師的機(jī)會(huì)，增加孩子的優(yōu)越感，而且增強(qiáng)他們的表現(xiàn)欲。
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