幼兒園大班數學有關數字的教案

由天下分享時間：2022-04-08 10:40:15 加入收藏我要投稿點贊

在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用，編寫教案有利于教師弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點。下面是由小編給大家帶來的幼兒園大班數學有關數字的教案，一起來看看吧!

幼兒園大班數學有關數字的教案1

活動目標：

1、了解一些數字排序的知識，學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。

2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

活動準備：

教具：PPT，數卡。

學具：筆和白紙。

活動過程：

一、出示ppt，引出課題。

(1)提問：今天老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎?

(2)小結：看車牌號碼，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。

二、學習排列，掌握方法

(一)學習三個數字的排列過渡：小朋友都知道車牌號上有數字，不同的數字會組成不同的車牌號，今天老師也帶來了車牌上的三個數字(1、2、3)給你這三個數字，請你調換他們的位置排列出不同組合，看你能排列幾個不同組合?

1、操作：請幼兒來說一說，教師記錄(示范操作123)

2、小結：警察叔叔不允許有重復的，不然就不知道是誰闖紅燈了，現在，老師把重復的拿掉，我們來看看用1、2、3三個數排列出來一共有6組，它們是123、132、213、231、312、321

3、提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下，你發現了什么規律了嗎?

4、小結：其實，老師有個好辦法，我們可以把1當開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132;再以2為開頭，按順序有213和231;然后從3開頭，按順序有312、321，固定開頭數字，把后面數字交換位置。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。

(二)操作練習，鞏固知識過渡：不知道小朋友有沒有學會這個好方法呢?接下來，老師要給每個小朋友送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號碼考考你們。

1、要求：老師這兒還有三個不同的數字，請你用這三個數字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合，請5個小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對不對，有沒有重復或遺漏。

2、講評：我們一起來看看小朋友有沒有用上這個好辦法全部把它寫出來。

3、小結：很多小朋友都很厲害，都能排出六種不同的組合，沒有排出來的小朋友現在明白了嗎?

(三)幼兒操作、教師指導過渡：今天老師給每個小朋友都送去了一輛車，可是這個車沒有車牌號，想請小朋友幫忙制作一個。

1、要求：請小朋友用老師紙上給你的三個數字排列一下，看能排幾組，有的老師已經寫了數字提示了小朋友，每個數字在組合里都要用一次但不能重復或換數字。請你們來試試。

2、教師指導，并拍照片，請另一位老師輸入電腦。

3、將電腦中的作業照片進行講評。

4、小結：大多數小朋友都把它寫出來了，小朋友也學會了這個好方法，既快又清楚。

三、圖片展示、數字運用

1、ppt展示介紹提問：生活中還有哪些地方用到數字，請你回去再找一找好嗎?

2、小結：今天我們學習了有趣的數字組合，數字在我們的生活中運用很多，不同的地方出現的數字代表的意思也不一樣，下次請小朋友來聊一聊生活中數字的用處。

幼兒園大班數學有關數字的教案2

活動目標：

1、讓幼兒感知相鄰數，知道找10以內數的相鄰數的方法。

2、通過游戲活動能夠找出10以內數的相鄰數。

活動準備：

1、教具準備：1-10的數字卡片、PPT課件。

2、學具準備：裝有1-10的數字卡片的紙箱。

活動過程：

一、談話導入

1、在美麗的森林王國里，住著許多可愛的小動物，城里里有一座漂亮的城堡，住著三個動物好朋友，你們猜一猜，它們會是誰呢?

2、(播放PPT)讓我們一起來看一看它們到底是誰呢?

3、小朋友都知道它們是誰(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們找出你們自己的鄰居是誰?

二、認識相鄰數。

1、通過找小動物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數字寶寶"的鄰居。(出示PPT數字寶寶)

2、舉例：找3、7的"鄰居"。

通過舉例讓幼兒知道一個數的相鄰數就是比它小1和大1的數。

3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數。

三、做游戲找"鄰居"

游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個裝有2-9的數字的箱子里摸，摸出一個數字卡片，并大聲說出它的相鄰數，正確的即可獲獎。用不同方式繼續找相鄰數。

游戲二：填表格找"鄰居"發給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數字的"鄰居"。

四、活動小結

今天我們幫數字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(就是比它大1和比它小1的數就是它的相鄰數)。數字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎?今天小朋友們表現的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數嗎?小朋友們再見!

幼兒園大班數學有關數字的教案3

一、活動目標

1、培養幼兒對數學活動的興趣。

2、培養幼兒的數學邏輯思維能力。

3、比較6、7兩數的關系，知道7比6多1，6比7少1。

二、活動準備

1、課件——樂趣卡：[1-66]按照線寫數字，[1-67]按照線寫數字

2、蝴蝶、小兔卡片若干，數字6、7卡片若干，紅、藍兩色圓片若干。

三、活動過程

㈠、導入拍手游戲：小朋友拍手的次數要比老師的多1下，老師拍4下，小朋友就拍5下。

㈡、展開

1、引導幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數的關系。

(1)圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾只蝴蝶?幾只小兔?(蝴蝶6只，小兔7只)

(2)6只蝴蝶用數字幾來表示?7只小兔用數字幾來表示?

(幼兒分別回答數字6、7后拿出數字擺在實物后面)

2、知道7比6多1，6比7少1。

(1)蝴蝶多還是小兔多?小兔比蝴蝶多幾只?蝴蝶比小兔少幾只?

(2)7比6多幾?6比7少幾?(請幼兒完整回答)

(3)怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多?

3、掌握相鄰兩數之間的轉換關系。

(1)知道"添上"(加上)一只蝴蝶，變成一樣多。

(2)知道"拿走"(減去)一只小兔，變成一樣多。

4、教師引導幼兒用拍手問答的方式說"數字問答歌"，復習鞏固6、7兩數的關系。

{三}、結束部分

①教師帶領幼兒玩游戲：我來說，你來做。

②請幼兒兩人一組，一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍色圓片。

③另一名幼兒將紅色圓片和藍色圓片變成一樣多，可交換進行。

幼兒園大班數學有關數字的教案4

一、活動目標：

1、探索10以內相鄰數。

2、探索發現一個數與前后兩個相鄰數之間的關系。

二、活動準備：

自備紅圓點2個，藍圓點3個，綠圓點4個，1—10的豎長條點卡，數卡1—10。

三、活動過程：

1、認識3的相鄰數。

a教師將三種顏色的圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么?他們有什么不同?

b教師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數目的多少排隊?

c教師：每種圓點的數目可以用數字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示他們的數目。

d教師：圓點是怎樣排隊的?3個圓點的前面是幾個什么?3個圓點的后面是幾個什么?

e教師：為什么2個圓點排在3個圓點的前面?4個圓點排在3個圓點的后面?

f教師：3的前面是幾?3的后面是幾?3比2怎么樣?3比4又怎么樣?

2、體驗相鄰3個數之間的關系。

a教師出示1——10的豎長條點卡引導幼兒觀察，并匹配數字。

b教師指著4的豎長條點卡，提問：圖上有幾個點?請找出比它少1的豎長條點卡和比它多1的豎長條點卡。

c教師：1個數字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友?

d教師：數字8有朋友么?他的朋友是誰?你是從哪里知道它們是8的朋友的?

f教師引導幼兒總結：一個數總比它前一個數大1，比它后一個數小1。

3、游戲：找相鄰數朋友。

a教師：老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這兩個數的好朋友舉起來(多1與少1)。

b教師報1——10的任意一個數，幼兒舉相鄰數數卡。

c該游戲重復多次后，可請幼兒兩個人一組，一人報數，一人舉數卡，然后交換玩。

幼兒園大班數學有關數字的教案5

一、活動目標：

1、感受數字排列的豐富變化，體驗數字在生活中的運用及帶來的方便，激發幼兒對數字排列的興趣。(重點)

2、嘗試用3個數字排列出不同的號碼，學習排列與組合的方法，探索數字排列與組合的規律性。(難點)

二、活動準備：

1、物質準備：

(1)投影儀、課件、音樂;黑板。

(2)每位幼兒小數字卡片(1、5、8)，記錄紙一套;房子底板7個，數字卡片的胸飾(1—9)三套;黑筆。

(3)教師示范的大數字卡片、紙、筆。

2、幼兒生活經驗基礎：在日常生活中已接觸過門牌號碼。

三、活動過程：

(一)引起興趣。

師：今天我們要去一個糊涂城，為什么叫糊涂城呢?原來城里發生了許多糊涂事，到底會發生哪些糊涂事呢?我們一起去看看吧。

(二)演示課件畫面一、二、三、四、五，引導幼兒排門牌。

1、師：這是糊涂城的草莓街，房子是靠在一邊的，門牌號碼是1號到10號，里面住著很多小動物。看看，誰來了?

2、提問：郵遞員是怎么送信的?郵遞員送信怎么會弄得滿頭滿臉都是汗呢?

3、原來這是一個糊涂城，門牌號碼排得很亂，沒有順序，所以小熊就累得滿頭大汗，那要怎么排才能又快又正確得找到門牌號碼呢?

4、師：郵遞員又來到了香蕉街，街的兩邊都有房子，門牌號碼也是1號到10號，又該怎么排門牌呢?

(三)演示課件六、七，引導幼兒排車牌。

1、引導：郵遞員十分感謝我們小朋友，他邀請我們小朋友去他家玩。他請小豬司機來接我們，車牌號碼是：158。大家看清楚車牌號碼和司機。既要找對車，又要找對司機。

2、幼兒看課件尋找相應車牌號碼和小動物。

3、幼兒排車牌。

(1)引導：糊涂城可真糊涂，連車牌也會重復，害得我們花了那么長的時間才找到車。我們大家一起想想辦法，幫助它們解決困難，編排不同的車牌號碼。

(2)要求：每位幼兒只用1、5、8這三個數字排列出不同的車牌號碼，每次要排得不一樣，看看能排出幾組不同的號碼。

(3)幼兒排列車牌號碼，教師在黑板上展示幼兒排列的結果。

4、找規律：

(1)這些是我們自己排出來的車牌號碼，你們看看每張紙上的數字哪里是一樣的，哪里是不一樣的?

(2)同樣是這3個數字，我把它們的位置變一變，你又發現了什么?

(四)演示課件八，引導幼兒排電話號碼。

1、引導：糊涂城的糊涂市長又遇到麻煩事了，它做了許多糊涂事，門牌和車牌排錯，嚇得連電話也不敢讓居民裝了。可小動物們卻不愿意，市長只好請我們小朋友來幫助他。他們的電話號碼是由三個數字組成的，老師為你們準備了1—9的數字卡片，請小朋友四個人為一組從9個數字里選出3個數字進行組合，請你們盡可能的排出不同的號碼，越多越好。

2、幼兒操作。

(1)規則：首先根據數字的顏色，老師將你們分成7組，整組小朋友合作，一起來排。每組要商量好，一位小朋友作記錄，另外三位小朋友分別掛上1、3、5這三個數字做數字寶寶。老師放一段音樂，三個數字寶寶進行排列，記錄的小朋友將排列的結果進行記錄。等音樂結束后，比一比那組記得多，而且還不重復。

(2)教師放音樂，幼兒排列電話號碼，教師巡回指導。

3、音樂停，每組幼兒互相展示、檢查排列結果。

(五)活動結束。

師：看，居民們都在打電話了!糊涂市長說：“謝謝小朋友們，幫助我們解決了那么多糊涂事，歡迎你們下次再來玩。”那今天我們就玩到這里，接下來我們到教室里去告訴其他小朋友我們在糊涂城遇到的新鮮事吧。

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