大學生農村如何創(chuàng)業(yè)

由天下分享時間：2022-04-08 11:41:39 加入收藏我要投稿點贊

近年來，隨著中國教育由精英模式向大教育模式的轉變，更多的人獲得了接受高等教育的機會，從而大學生就業(yè)矛盾目益突出。大學生自主創(chuàng)業(yè)作為解決就業(yè)難的有效途徑之一，已經成為教育界越來越關注的焦點問題。同時在社會主義新農村建設的背景下，鼓勵和吸引更多的大學生到農村自主創(chuàng)業(yè)，成為緩解大學生就業(yè)難和解決新

大學生農村創(chuàng)業(yè)

(一)當前形勢下大學生到農村創(chuàng)業(yè)所面臨的機遇和挑戰(zhàn)。

一、面臨的機遇

1、時機時下我國農村的發(fā)展正面臨技術改革和風貌變革的黃金時期，由于政府的關注和政策的支持，以及社會輿論的導向，無疑就為大學生在農村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了相對優(yōu)越外部環(huán)境。

2、商機與飽和的城市市場相比較而言農村市場發(fā)育很不充分，許多方面還是一片空白，而且與成熟的城市市場相比，在農村創(chuàng)業(yè)競爭壓力較小。這就為到農村創(chuàng)業(yè)提供了更廣闊的發(fā)展空間。

3、門檻優(yōu)勢眾所周知農村創(chuàng)業(yè)門檻不高，在資金、場地等方面的要求都非常低，利用現有的土地資源和相對廉價的勞動力，幾百元上千元就可以嘗試自己創(chuàng)業(yè)，有的行業(yè)幾乎可以白手起家。

二、面臨的挑戰(zhàn)

1、貸款難題雖然在農村創(chuàng)業(yè)需要的資金相對較少但對于剛出校門的大學生來說也不是筆小數目，然而根據農村信用社的有關規(guī)定，農村申請貸款采取屬地原則，沒有當地戶口不予貸款。即便當地放寬政策由于當地財政有限，而且當地政府認為貸款存在一定風險，所以現有的貸款政策讓大學生難以解決農村創(chuàng)業(yè)的資金問題。

2、自主性受限制由于社會和政府對大學生在農村創(chuàng)業(yè)的關注，再加上當地政府的干預，無疑也會使大學生們創(chuàng)業(yè)的自主性受到了限制。使得大學生們在農村無法放開手腳大干一場，也在一定程度上降低了大學生繼續(xù)留在農村創(chuàng)業(yè)的積極性。

(二)大學生到農村創(chuàng)業(yè)本身存在的優(yōu)、劣勢

一、大學生農村創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢

1、科學素質

大學生作為社會高素質人才是農村發(fā)展迫切需要的。建設社會主義新農村，一靠政策二靠科技。然而現實的問題是我們廣大的農村地區(qū)有良好的政策環(huán)境卻缺乏科技人才，恰恰大學生進入農村能夠彌補這個缺陷。通過一批高素質人才的引入，可以加快新農村建設，規(guī)范農業(yè)經濟發(fā)展模式，提高中國農業(yè)的國際競爭力。

2、創(chuàng)新能力

通關全國農業(yè)農村的發(fā)展，很顯然凡是農業(yè)生產搞得好的，必定是農業(yè)創(chuàng)新搞得好。相對恪守陳規(guī)的農民來說大學生是有一定創(chuàng)新能力和靈活思維的，能夠為農村的發(fā)展注入全新的血液。

3、勇于挑戰(zhàn)

當代大學生敢于向農村傳統的生產模式叫板，勇于跳出舊的思維方式。這對于迫切需要改革技術和變革村風村貌的農村地區(qū)來說無疑他們的融入為社會主義新農村建設增添了有生力量。

二、大學生農村創(chuàng)業(yè)的劣勢

l、大學生沒有實際工作經驗，眼高收低，創(chuàng)業(yè)激情往往不能夠堅持下去，加上農村創(chuàng)業(yè)的地域和規(guī)模等特殊因素使得創(chuàng)業(yè)的進程較為緩慢，收效無法立竿見影，致使一些三分鐘熱度是創(chuàng)業(yè)者夢想夭折。

2、我國現在高校的教育體制跟不上經濟發(fā)展的步伐與市場需求相脫節(jié)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會實踐方面力度不高，使得有些剛剛畢業(yè)的大學生空有一股創(chuàng)業(yè)激情，但缺乏創(chuàng)業(yè)的能力和應對問題的相關素質。

3、有些大學生吃苦耐勞的精神值得懷疑，在城市里生活習慣后.很難馬上適應農村比較艱苦的生活。

(三)對當前大學生農村創(chuàng)業(yè)存在問題對策

一、地方政府

1、大學生到村莊創(chuàng)業(yè)當地地方政府應該做好統籌規(guī)劃，一個村莊有多少空余的土地，可以接納多少大學生，以避免“爭地”現象發(fā)生。

2、鼓勵當地農民與前來創(chuàng)業(yè)的大學生采取“合作化”的模式，即提倡大學生帶著技術和知識，通過農村的專業(yè)合作組織，聯合有土地、有資金的農民一同創(chuàng)業(yè)，貸款共擔風險、利益共享，使資金、土地等生產要素實現效益最大化。

3、地方政府在創(chuàng)業(yè)方面至少有兩個方面更有所作為。(1)充分

利用政府部門的信息優(yōu)勢，推進和督促創(chuàng)業(yè)有序、有效進行。(2)政府有關部門可以協同制訂鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的激勵政策，為大學生創(chuàng)業(yè)提供更好的公共產品和服務。

三、大學生自身而言

1、腳踏實地在大學學校過程中注重專業(yè)技術，管理能力尤其是社會實踐能力的培養(yǎng)，積極主動的去關注國家的國情國策，努力成為一名有責任感、有擔當的有為青年。

2、更新觀念城市的生產資料有限不可能所有的大學畢業(yè)生都能安排就業(yè)，因此大學畢業(yè)生必須開闊視野尋找到適合自己的行業(yè)，把眼光發(fā)到可以得到長足發(fā)展的廣大的農村地區(qū)尋找自己的生存空間。

3.大學生要轉變就業(yè)觀念，要到更廣闊的農村去開拓自己的事業(yè)，學校要重視培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力.

(四)結語

我認為大學生農村創(chuàng)業(yè)不僅是推動新農村建設目標的需要，也是高校開展大學生創(chuàng)業(yè)教育實。踐必然要求，是拓展大學生就業(yè)途徑最有效的方式之一，是大學生個體發(fā)展的必然需要。

大學生回農村創(chuàng)業(yè)

大學生回農村創(chuàng)業(yè)，半年就賺了80萬序：藍藍的海，潔白的浪花一排排;紅紅的土，甘蔗排山又倒海，獨特的熱帶氣候養(yǎng)育著雷州半島肥沃的土壤……

鐘偉是我初中的同學，由于他復讀了兩年，去年六月才畢業(yè)于華南農業(yè)大學，由于他讀的是農林種植，而且人比較內向，在廣州找了幾個月的工作，都沒找到一份理想的工作。

于是，他收拾行李離開了廣州大都市，回到生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)雷州半島，畢竟家鄉(xiāng)是發(fā)展農業(yè)的好地方，自己又熟悉環(huán)境，回家創(chuàng)業(yè)，也是不錯的選擇，從此，他開始了的新的生活。

他先是租了20畝的田地，然后用家里的房產去銀行貸了10萬，磨刀霍霍，開始了上戰(zhàn)場。他的20畝地全部種上了北運菜，辣椒，冬瓜，小白菜，大白菜，生菜，西洋菜等，四年大學知識可以大展身手，他種出來的菜周期短，又大顆，很受批發(fā)市場的歡迎。

不過，收獲的過程肯定是要付出汗水，他每天在自己的菜園來回跑動，剛開始是他們一家人幫忙，現在慢慢都請了兩位工人專門負責，從130多斤變成了不夠110斤，粵西的太陽又特別烈，把他曬得像個“包黑子”。農民是靠天吃飯，加上他是第一年承包，很多設施都不完善，干旱的時候，他經常連夜抽水灌溉菜苗;天冷的時候，又要親自蓋薄膜，每一棵蔬菜都凝集著其無數的汗水。

今年恰巧80年一遇的雪災，青菜可貴過“豬肉”，辣椒就在田里收購價都高達1.6元一斤，連往年最不值錢的冬瓜，收購價都達1.0元一斤，生菜，西洋菜更不用說拉。

就這短短的半年時間，特別是近兩個多月，鐘偉凈賺了八十萬，他和我透露，明年將加大其種植規(guī)模，在其種植范圍里，將挖幾口井，專門灌溉，還會在冬天的時候，為一些特殊的蔬菜搭起大棚，要成為雷州半島北運菜專業(yè)戶。

創(chuàng)業(yè)之夢，許多人都只盯在中大城市，農村這塊荒田，成就了一個剛畢業(yè)的大學生創(chuàng)業(yè)之夢，也讓我們祝福鐘偉在08年事業(yè)更上一層樓。

大學生農村創(chuàng)業(yè)策劃書

前言：理想因青春的活力而遠翔，人生源奮進的腳步而輝煌，在這個物質橫流，日新月異的時代，實力彰顯魅力，我們作為當代的大學生為了能夠在未來的生活中有碗飯吃，必須提前做好準備。給自己充電，鍛煉自我的方法很多，我們可以去實習，也可以上課之余做兼職，以填補自己的開銷費用。但在這個要求嚴格的時代，我們必須獨樹一幟，力求創(chuàng)新，有自己的風格，大學生自主創(chuàng)業(yè)也成為了大學生發(fā)展自我，增加經驗的一種趨勢，這種行為不但可以通過自己的努力，為父母減輕負擔，更可以鍛煉自我積累經驗，為此我們大學生在農村可建立一個與實用，娛樂為一體的機構。

一.創(chuàng)業(yè)背景：1. 時代不同，賦予大學生的涵義不同，使命不同。在巨大的就業(yè)壓力下，使得大學生不得不另辟蹊徑，自求發(fā)展。而且激烈的競爭的社會，使得大學生不得不及早地自理。自主大學是強化自我的場所，也是規(guī)劃職業(yè)生涯，實現人生價值的沃土。社會發(fā)展表明：越來越多的大學生選擇了自主創(chuàng)業(yè)。

2 .隨著經濟的發(fā)展，越來越多的年輕人都力求更好的發(fā)展，離開了自己的家鄉(xiāng)，開始打工生涯或其他的發(fā)展，而村里剩下的則以老人和孩子為主這就使得農村的經濟更難以發(fā)展，長期停滯不前。近年來，黨中央重視農村經濟的發(fā)展，提出了一系列的優(yōu)惠政策，給大學生到農村創(chuàng)業(yè)起了很大的鼓勵作用。

二. 創(chuàng)業(yè)目的：1. 進行創(chuàng)業(yè)是向別人證明自己的實力的好機會，一個鍛煉自我的機會，讓我們真正擺脫父母的庇護，減輕他們的負擔。

2 .自主創(chuàng)業(yè)不僅會減輕大學生的就業(yè)壓力，而且會給農村注入新的活力，給農村帶來更好的服務和發(fā)展，帶動農村一同致富，在完善自我的同時也匯報了社會。

三.經營項目及內容:1.種子的購銷和技術的教授。由于農村的信息通達度不高和農民的知識水平低下，要通過實踐了解，向農民引薦好的種子，并請專門的技術人員教授技術。當如農作物或土壤出現問題是使他們有師可尋。

2.農產品的銷售:市場存是千變萬化的,農民不能及時掌握市場信息,而且由于許多家庭的男勞力外出打工,使得農產品運輸不便。所以可在城市找到直銷地點或對農產品深加工后銷售到農民手中。

3.建立企業(yè)技術和聯系投資人:對于工業(yè)農民個體戶,給他們講授建立企業(yè)的知識和技術,與好的廠子合資經營.

4.農民的業(yè)余生活:空閑時間農民大多會打麻將打牌,賭博之風盛行.建立書屋出售書,使農民可就地接近知識,也可讓孩子開闊視野.

四. 經營原則 1 .真實性原則：真心真意為人民服務，熱心的為人民解難，不坑害農民的錢財，以真誠打動人。

2 .互利原則：建立這個機構不僅為盈利，而且也要農民謀利，帶動農民一起富。

3. 科學性原則：為農民提出的技術指導和教授，都本著科學性原則去做，用科技真正為人民謀利。

五. 服務群眾：農村農民

六.市場分析：雖然農村經濟在發(fā)展，但農村的和城市的差距仍在拉大，農村的基礎還沒有完善。缺乏技術、人才和娛樂場所。而且根據市場調查農村幾乎還沒有一家以實用和娛樂為一體的機構，所以我們在市場上有很大的盈利空間且隨著經濟的發(fā)展，農民對知識的渴求和對娛樂享受的追求，更有利于我們的機構的發(fā)展。

七.經營策略：1 .人力上：經過多方人脈請專業(yè)的大學加盟，比如農業(yè)土壤檢測培育的人才，市場營銷人才等。

2 .策略上：A.真心地走到田間詢問幫助農民以行動打動人

B.建立一些籃球場，乒乓球臺等娛樂場地來吸引孩子，從而吸引

到他們父母對我們機構的注意。

C.隨著電腦的普及,向農民傳授電腦技術,和幫著維修電腦.

3. 宣傳上：在晚上免費放映電影，放映紅色經典電影或戲曲片,動畫片…在農民

等待看電影的時段放映我們機構的宣傳片，或者和農民閑聊天，在加上讓自己的親人多做宣

傳，

4 .設備上：買進先進的農業(yè)需求機器。

八.經營來源：大學生創(chuàng)業(yè)貸款

九.預想問題及解決方法：1. 村民可能拿你當孩子，不給予重視，所以要采用虛心的態(tài)度，

真心的付出，把會做的能幫的攬過來，從小事做起樹立起形象。