近幾年來，我國高校招生總體規模一直在不斷擴大，預計到2011年，單從高等學校畢業生這一項來講，就會給社會就業造成相當大的壓力。因此，通過創業來解決大學生就業的問題無疑會是一種可行而且有效的辦法。現在跟小編來一起看看大家是如何創業的吧!

大學生創業調查報告

高校大學生自主創業的現狀調查及思考

田丹丹，方戴春

寧波城市職業技術學院，浙江 寧波

摘要：為了解高校大學生創業的現狀及影響大學生創業的因素，從而找出相應的政策，給大

學生創業提供幫助，我們針對寧波部分高校的1000名大學生進行了問卷調查和個別采訪，分析出在校大學生自主創業的現狀及產生原因，在此基礎上分別從政府、學校、學生自身這三個層面提出了促進大學生創業的對策。

解決對策：

一、在校大學生創業現狀：

(一)意向高，行動少

在我們調查的在校大學生中，只有極少一部分大學生表示會積極參與創業，大部分學生還只是持觀望的態度。調查結果顯示，僅有16%的在校大學生對創業的態度相當積極，表示自己會積極加入到創業的大軍中，并對自身的創業前景持樂觀態度，而51%的在校大學生對自主創業還只是持保守態度;22%的在校大學生表示會積極支持，但自己卻沒有創業的想法;還有11%的學生則對創業抱有一定的排斥心理，認為這是盲目跟風，或憚于創業所需要的付出和風險，對創業望而卻步。

(二)激情漲，能力低

良好的創業能力和素質是大學生自主創業成功的關鍵所在，創業能力包括專業技術能力、經營管理能力、社交溝通能力、風險承受能力、創新求變能力等，具有很強的綜合性?，F如今，高校大學生有著強烈的創業激情，但對于創業所需要的能力和素質幾乎是一無所知。在我們調查的人群中，只有6%的人對創業所需要的能力和素質表示很熟悉，絕大多數大學生對創新所需要的能力和素質都是一知半解。他們沒有意識到，激情不等同于能力，緊靠激情，不可能克服創業路上所有的難題。

(三)科技含量低，經營范圍窄

據了解，大部分創業學生所從事的行業與自己所學專業無關，忽視技術創新能力，沒有發揮出專業特長。大部分學生創業范圍主要包括上網開店、推銷零售、管理咨詢、飲食行業、娛樂業、服裝生意等等，一般都局限于服務行業，而且由于在校讀書不能脫離學校專門從事創業，他們所進行的創業地點都局限在學校內或學校周圍，擴展到其他地方去又有一定的難度。

(四)與學業沖突大

在校創業的學生中真正成績優秀的不多，一般都處于中間水平，有的甚至是因為對學習沒興趣或者是學習成績很差而走上創業之路。在創業中，需要花費很多的時間和精力去管理經營生意;在學習上，又需要根據學校安排的課表準時上下課，完成相應的課后作業和進行期中期末考試。想要兼顧兩頭并非易事，許多同學顧此失彼，有的同學甚至學業與事業都落下了，“魚和熊掌兼得”的同學可謂是鳳毛麟角。

(五)受輿論影響深

現在的社會媒體和輿論到處宣傳創業英雄、成功企業家、杰出人物等，在這種輿論的熏陶下，許多的在校大學生競相崇拜成功人士，模仿創業英雄。而這些因為崇拜成功的創業人士而選擇創業的高校大學生往往事先沒有經過市場調查，預測創業風險，也沒有一定的承受困難險阻與承擔風險的能力，一旦遇到一點小小的挫折，就會放棄。

(六)創業失敗率高

高校大學生創業取得成功的有，但失敗的卻相對更多。據統計，大部分的大學生創業最

后都是以失敗告終。失敗的原因很多，如只憑一股創業熱情而缺少創業策劃、不熟悉市場、選擇項目不合理、年輕浮躁過于理想化、不懂人際交往規則、不善于管理、合伙人不團結、資金不足、家庭變故、要考研而中途退出等等。

二、影響在校大學生創業的因素分析

(一)社會環境對創業的影響

隨著全球經濟形勢的嚴峻，越來越多的企業開始受到沖擊，利潤空間加劇下滑。為了控制成本，裁員、減薪成為企業最常用，也是最優先的考慮方法。而失業、生存壓力也就成為了近期備受關注的詞匯。尤其是對于畢業的大學生來說更是雪上加霜，畢業就面臨著失業的現實，使他們不得不考慮就業以外的生存方式——自主創業，但是，一沒工作經驗，二沒經濟來源的他們自主創業就成為了比就業更加的難題。

(二)家庭背景對創業的影響

不同家庭中，父母的職業、身份、經濟收入、人際交往、對子女的期待等對高校學生的創業影響很大。家庭條件優越的子女，其父母對其創業更容易提供支持與幫助，比一般家庭的子女擁有更多的文化資本、社會資本與經濟資本。相反，家庭經濟收入單薄、父母職業很普通的家庭難以給子女創業提供更多的支持，創業學生更多是依賴自己的能力與毅力，他們一般都選擇成本低、風險少的行業，并且創業的困難更多。

(三)教育氛圍對創業的影響

(1)受基礎教育的影響。創業精神與能力是創業的重要品質，它的培養主要植根于基礎教育階段。而在我國，基礎教育階段的應試和升學教育強調學生服從、被動接受知識，限制了學生的自主創新意識，使他們不敢也不會有意識地創造和創新，從而缺乏創業意識。

(2)受創業教育的影響。與美國等創業教育發達的國家相比，我國的創業教育不但開展的時間過晚，而且效果難以令人滿意。主要體現在以下兩方面：

1、創業教育尚未納入高校學生培養目標。目前，多數高校的創業教育整體而言，尚未形成一種教育理念，也未上升到學校的指導思想，很多學校的教育目標中并不包含創業教育。實踐中，創業教育還只是通過零散的活動組織，如舉辦創業計劃大賽、舉行創業講座等，內容有限且缺乏系統性，總體而言，創業教育還是只限于第二課堂的業余教育地位。

2、創業教育對象精英化，受眾面狹窄。目前，雖然大多數高校將創業教育的對象設定為全體學生，但實際操作中卻并非如此。由于大部分開展創業教育的高校其創業教育資源相對匱乏，如缺少系統的創業課程和合格的創業指導教師等，使得現實中的高校創業教育大多處于“精英教育”階段，即創業教育的對象大多數是少數學業成績優秀、創新意識比較強的學生。

三、改變在校大學生創業現象的對策

(一)政府方面：大力支持

(1)建立信用服務體系。為大學生建立信用檔案、提供信用記錄、開展信用培訓，開設創業基金，發放創業貸款，使大學生創業能夠通過政府的引導獲得貸款，從而順利啟動資金。

(2)加大宣傳引導力度。政府可以加強宣傳力度，積極營造支持創業、鼓勵創業、保護創業的社會輿論環境;積極宣傳鼓勵大學生自主創業的優惠扶持政策;積極策劃開展“創業論壇”、“創業設計大賽”等創業主題活動。

(3)建立獎勵表彰制度。建立大學生自主創業獎勵表彰制度，對優秀的大學生創業者進行表彰，并給予適當創業補貼，激勵大學生自主創業。

(二)學校方面：積極鼓勵

(1)改革課程設置和教育方式。從課程的總體規劃、和分科要求和具體內容去考慮創業課程設計，合并或刪除跟創業聯系不大的課程內容，增設有利于提高學生創業知識結構的

課程。在教學方式和手段上，少運用“講授——接受”的教學方式，多給學生創造時間鍛煉的機會。

(2)促使創業教育系統化、長期化。我們認為，當前大學生創業項目孵化難出校園的重要原因是沒有形成后期的創業教育服務平臺。大學生創業教育不僅僅體現在校園期間，而且應當對大學創業的創業者和創業項目進行跟蹤，建立起后期的咨詢服務平臺，而這一服務平臺成為廣大剛出校門創業者的學習地、交流地、反哺地。

(3)增加學生的創業體驗。從實踐來看，通過親身體驗獲得的只是最容易記憶和提取。同樣，通過自身行動獲得的創業體驗越豐富，創業成功的可能性就越大。我們調查小組結合各高校的做法，建議可以通過以下四種方式來加強學生的創業體驗：一是依托創業園地或實習基地，給學生提供條件，使其主持或參與經營管理活動;二是制定創業計劃，號召學生參與;三是鼓勵和幫助學生參加勞動服務;四是組織和支持各種社團活動，鼓勵學生參加社團活動。

(4)加大創業投資力度。應該加大創業經費的投入，跟新教學實驗設備，創建創業實驗基地，設立創業投資基金等，給大學生創業提供良好的實踐平臺和實踐環境。當環境條件和物質條件具備了，大學生的創業信心和熱情就高漲，創業意識才會更堅定，創業能力才能得到更好的發揮。

(5)建設創業師資隊伍。創業教育師資的培養、教師隊伍的素質與水平決定教育活動中人力開發的質量和效率，一方面要加強對專職創業教育課程教師的培訓，另一方面要注意吸納創業成功人士作為兼職教師。在師資培訓過程中，應圍繞教師創業體驗的獲得;學習有關創業教育課程的教育方法和組織教學的知識技能、組織教師定期參加創業組織和協會活動或企業家交流創業經驗的活動三個方面進行。

(三)學生方面：明確目標，提升自我

(1)明確創業動機。創業并非一件易事，在校大學生在選擇創業之前，一定要考慮自己的創業動機，弄清楚自己為什么要創業，了解自己的個性特質，要明確自己的創業動機是清晰、明確的。這有助于指導大學生的創業行為，樹立信心，堅定信念，能夠克服創業的困難，而取得創業的成功。

(2)提高自身素質。大學生自身素質提高是大學生創業成敗的決定因素。大學生自身素質分為三種，包括其文化素質、身體素質和心理素質等智力因素和非智力因素。

首先是文化素質，作為大學生，應該具備較高的文化知識和精湛的專業技能，這樣在創業時，就能抓住自身的優勢，做到學以致用。

其次是身體素質，正所謂“身體是革命的本錢”，所以在校大學生平時應該加強身體鍛煉，提高自身的身體素質。

同樣，非智力因素對創業者來說也是很重要，伴隨著創業過程的進展，大學生創業者會面臨挫折、懷疑和信心的反復摧毀和重建，大學生要樹立不怕困難與挫折，敢于向困難挑戰的精神，加強意志鍛煉，使自己在創業道路上走得更遠、更光明。

(3)豐富社會實踐經驗。創業前利用兼職等機會進行大量的社會實踐經驗積累，這對于在校大學生今后的創業大有裨益。如今的社會，競爭越來越激烈，市場不斷趨于飽和，如果沒有足夠的社會經驗和企業管理能力，是無法在當今市場立足的。加之大學生創業初期缺乏創業資源和營銷經驗，對各種突發狀況沒有很好的應急措施，在創業過程中易沖動，承受不住打擊，必然會導致最后的失敗。

(4)樹立良好人際關系。在創業道路上，僅憑自己能力足夠、知識全面、技術過硬遠遠不夠，這當中忽略了創業中一個可利因素——人際關系。成功創業來自于70%的人際關系+30%的知識。在創業資源中，人際關系占了很大一部分，所以想創業，就必須廣交朋友，積累各方面的資源。一個創業的過程就像是一個“人物鏈”，如果你會與不同客戶打交道，

那么在創業的過程中遇到困難，就可以立刻利用這些資源來解決這些困難。

大學生創業調查問卷分析報告[模版]

大學生創業調查報告分析

調查背景

近幾年來，我國高校招生總體規模一直在不斷擴大，預計到2011年，單從高等學校畢業生這一項來講，就會給社會就業造成相當大的壓力。公共機關要減員增效，難以再大量接收大學畢業生，國有大中型企業則因結構調整和產業優化也難以提供充分有效的就業機會。在這樣的社會大環境下，大學生畢業就要面臨失業的可能。因此，通過創業來解決大學生就業的問題無疑會是一種可行而且有效的辦法。一個學生創業可以吸引若干個學生的參與，創業成功就可解決一批大學生的就業問題。如果社會上形成了學生創業的氣候，將大大緩解社會就業的壓力 再次隨著市場經濟的發展，城鄉產業結構必將根據市場的變化不斷進行調整，從而帶來勞動力的轉移和職業崗位的轉換，這就要求未來的勞動者不能僅僅是生產環節中某個單一工種的單一操作者，還應能夠參與新產品的開發和創造，新技術、新工藝的實施，并進入計劃、管理、服務等經營環節。這些都要求未來的勞動者具有從業和創業的雙重能力，具備多方位的職業轉換能力和自主創業能力。

調查目的

所有這些都表明當今的大學生需要從就業觀念向創業觀念轉變。獨自闖出一片事業天空，或者集結三五好友的力量，合力創一番事業，每個人多多少少都有過這樣的夢想，甚至擬訂出一套計劃，逐步實現，讓美夢成真，但是，光有夢想、希望，若沒有條件，則創業的夢想還是難以實現。最重要的，是累積創業前必要的經驗，與充份的準備，才能達到事半功倍的效果。所以，創業前，不妨先停下來思考一下，我們大學生是否具備創業的觀念，我們是否已為創業做好了準備，大學生創業到底需要我們具備怎樣的素質以及需要什么樣的創業條件，這都不得不引起我們的思考。

(1)調查地域及概況

針對這一問題，我們于2012年11月份，對西安財經學院在校大學生進行了調查分析。本次是隨機抽取100名在校大學生展開的小范圍的調查，共發放調查 問卷100份，回收100份。100名大學生中只有16名大學生希望在大學畢業后自主創業，而有創業理想的大多是大一學生，占到了總人數的68.75%,大一學生新鮮有活力,對未來充滿了期望.畢業生也許是在找工作或是學業方面被所謂的現實束縛,愿意自主創業的僅占6.25%.在調查中農村學生更愿意自主創業.(2).對創業的了解程度

對于對“大學生創業”的了解程度，其中有62.5%的在校大學生一般了解，另外6.25的大學生有一些了解或不是很了解;31.25%的在校大學生都未在學校內接受關于創業指導方面的教育;而被調查的大學生均表示有必要在學校接受創業方面的教育，學校在創業方面應加強挫折心理的教育，其他認為應加強推進創新教育、實踐能力的培養、以及團隊精神的培養.

(3) 創業中所要具備的素質與創業前的準備

然而創業究竟需要我們大學生具備怎樣的素質條件，哪些行業適合我們大學生創業，在創業中又會遇到哪些困難，這都是我們需要調查研究的問題。在調查中發現大學生認為自主創業最重要的是資金和技術，其中技術占了62.5%.這也正是青年創業面臨的二個難題。剛跨出大學校園的大學生們缺乏資金，而本身在社會籌資方面也無環境優勢.大學生創業失敗的多，一個重要原因就是忽視技術創新。

在創業資金方面，一般籌措的管道，除運用自己的積蓄外，便是尋求親朋好友的支持，或是再結合

一、二位志同道合者，共同投資創業等。獨資創業的情形越來越普遍，一方面獨資創業可使創業者擁有絕的經營權，省掉合資者因意見分歧的麻煩。另外，則因經濟結構變遷，服務業儼然是“創業新星”，吸引大批擁有創業夢想者，在這個舞臺一展抱負。而一般的服務業大多屬小額投資性質，所需的資金從25萬～200萬元不等，不像制造業或信息業等，需要龐大的資金，造成的負擔與風較大。 親朋好友在個人的創業歷程中，大多扮演“親密戰友”的角色，出錢出力，所以，往往是創業者周轉的主要對象。尋求創業伙伴共同投資，則是一種分擔風險的分式，而且，三個臭皮匠勝過一個諸葛亮，彼此截長補短，更能使創業的腳步快速上軌道。而在技術方面創業者缺乏對創業所需各種資源的準確理解，在這一點上，有著實戰經驗的企業人員要比在校學生強。

心態問題也是創業過程中所要探討的。學生創業首先要有“風險意識”，要能承受住風險帶來的壓力.在調查中各50.00%的同學對于創業中的資金短缺和創業風險等問題而是否放棄創業持不同態度.

(5).創業地域的選擇

近年來,隨著西部開發和中部的崛起,大學生們更多的把目光瞄向了西部和中部市場.分別占31.25%和43.75%的大學生愿意到西、中部去接受機遇和挑戰，這對于我國消除地區差距是一個很好的兆頭。面臨如此眾多的難題，我們在校的大學生是否已做好準備，我們應該具備哪些素質去接受創業的挑戰.87.5%的同學認為最重要的是具備良好的個人能力及強烈的挑戰精神，同時學校的知名度也成為大學生在創業中所擔憂的.對策與建議

從這100份問卷中我們為愿意創業的大學生提出幾點建議:

(1)重視并評估自己的財力. 企業是由人才、產品和資金所組成，自有資金不足，往往會導致創業者利息負擔過重，無法成就事業。因此，創業青年要有“多少實力做多少事”的觀念，不要過度舉債經營;企業應“做大”而非“大做”，“做大”是有利潤后再逐漸擴大，“大做”則是勉力舉債而為，只有空殼沒有實際，遇到風險必然失敗。

(2).要有意志力.有計劃，有目標，有理想，就必須要有堅強的耐心與意志力來貫徹，愈挫折愈勇，不達目標絕不中止。

(3).完成公司登記，了解相關法律和創業程序.在開始營業之前，必須了解所有與商業法規相關條文規定、執照或許可證申請的細節與表格。切記一點，各縣市政府對營利事業單位的規定可能有差異，因此別忘了詢問有哪些是該特別注意的法律規范條文.

(4)選擇創業方向,學好專業知識.創業要選擇自己熟悉又專精的事業，初期可以小本經營或找股東合作，按照創業計劃逐步拓展。

(5).選對地址，事半功倍. 選地址有兩項因素絕對不可忽略，即租金給付的能力和租約的條件。對于初次創業者來說，最劃算的方式是訂一年或兩年租期，以預備是否有更新的選擇。

當比爾蓋茨、楊致遠、甲骨文的埃里森先生為我們所熟知的時候，當越來越大的就業壓力壓得我們喘不過氣來的時候，當大學生得“創業”浪潮滾滾而來得時候，我們不得不正視大學生有激情，但是往往缺乏對國情的認識;有創業的勇氣，但是缺乏成熟得創業思想，所以很多擁有著無限激情與夢想的剛剛走出象牙塔的年輕人不得不面臨許許多多的坎坷。但相信隨著時代以及歷史文明的進步，我們知識的不斷積累，我們會正視自己的缺點，在學習的過程中逐漸培養，使自己具備創業應具有的素質及知識儲備，我們會成功，即使我們會遭遇失敗，我們也無悔，因為我們曾為自己拼搏過，曾經做過自己的主人，我們會拍拍身上的灰塵，繼續我們艱難的創業歷程，因為我們擁有最大的資本――年輕，青春，激情，夢想! 調查情況總結

本次調查活動自2012年11月初開始實施，歷時1個月完成，共分為“需求分析”、“問卷設計”、“問卷調查”、“數據分析”、“報告形成”幾個階段，總體開展情況比較順利。綜合本次調查結果，我們發現目前愿意自主創業的大學生只是相當少的一部分，而且對于創業的認識也只是皮毛而已。但是他們都充滿了生機和活力，對未來充滿了信心，并且對于創業在做著積極的準備，相信他們的激情和智慧能給他們帶來成功。

根據調查，本組對在校學生創業出發點提出建議：

學生自主創業不僅僅是為了收入，更重要的是從中鍛煉自己，讓自己在今后的就業之路上，多一些砝碼。在校學生創業的前期，收入會比較低，學生應該樂觀看待，保持一個健康的心理，不應

該抱怨，不應該懶惰，更不應該自暴自棄。

通過調查，我們了解我校大學生創業的情況，大學生對創業形勢還是比較樂觀，多數的同學自己愿意去嘗試創業。同時，在嚴峻的就業形勢前，大學生也暴露出職業素質低，社會經驗不足等問題，同也存在高校教學體制陳舊，課程不能滿足社會需求，值得我們反思和解決。我們要深化就業體制改革，提高大學生職業素質，是大學生滿足社會需求，從而促進大學生就業創業難的解決，使大學生為社會的進步做出更大的貢獻。

大學生要想創業，并保障創業成功，就必須做到以下四點：

一是加強創業知識學習。由于大學生創業者缺乏創業知識而導致大學生創業失敗案例屢見不鮮。大學生創業者要不斷加強創業知識學習，為創業奠定較好的保障。

二是要具備較強的創業知識和心理素質。調查發現，那些能承受挫折、具備獨創性和冒險精神、有計劃和組織能力、能吃苦有恒心的人，被認為能夠成為一個合格的創業者。但同時，具備豐富的創業知識素質也是非常關鍵的。由于大學生創業是由一個學生直接到創業者的轉化，缺少積累的過渡階段，所以那些想要創業的學生可以考慮在創業前進行相應的培訓和學習。

三是要有好的發展思路和發展方向，以及鍛煉敏銳的市場洞察能力。

四是要懂得利用多方資源和考慮諸多存在和潛在的問題。

大學生創業市場調查分析

姓名：陳瑜 學號：20144205062 班級：14工商管理

大學生自主創業市場調查分析

當前大學生就業的形勢越來越嚴峻，于是越來越多大學生開始選擇自主創業，但是經調查發現在創業過程中行動力和成功率顯然不高。通過網絡的調查數據得知：在中國，有創業意愿的大學畢業生比例高達70%，而實際創業者不足的1%。當今我們大力支持鼓勵高校畢業生自主創業和靈活就業，其中創業是指人們為了自己的生存與發展,而創造性投資興辦經濟實體,并獲得經濟利益和社會利益的實踐過程。大學生自主創業,就是改變就業觀念,利用自己的知識、才能和技術以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式創立新的就業崗位,即畢業生不做現有就業崗位的競爭者,而是為自己、為社會更多的人創造就業機會。為了了解目前大學生的創業現狀，探究大學生在創業方面的疑慮，同時獲取在校大學生們對創業的一些看法和見解，特此在學校展開了此次調查，希望能夠了解相關創業信息，真實反映目前大學生的創業現狀，并提供一些改進和解決的可行性的措施及辦法，為社會注入更多“以創業帶動就業”的新生力量。

一、調查對象的情況

為了了解河北大學工商學院在校大學生的創業現狀，本次調查在生活區宿舍、舊食堂、教學樓和圖書館這四個地方進行，而且隨機選擇大

一、大

二、大

三、大四學生以及研究生作為調查對象。因為調查對象文化程度及所學專業的差異性，在調查的過程中，更加側重對畢業生的調查以此保證了問卷填寫的質量。

二、調查的整理與統計

總計發放問卷200份，有效問卷200份，有效回收率100%。所有調查對象當場填寫問卷，現場回收所得數據，真實、全面。對于調查結果，采取專業軟件Excel進行數據處理，具有一定的研究參考價值。

三、調查結果分析

通過調查情況來看,我們大學的學生對創業的熱情很高,80%的同學都表示會考慮自己創業,最終能下定決心走上這條路的卻不足10%。為何會出現這樣的情況呢?最主要的是大學生對創業的被動性，盲目性所導致的。

1、被動性。目前,在自主創業的大學生中,很少有人把創業作為一種理想的職業選擇。許多大學生之所以自主創業,往往是在就業壓力下的被動下選擇的。根據調查報告分析不難看出,我國大學生創業普遍表現為“生存型”。而“機會型”創業者把創業作為其職業生涯中的一種選擇,體現為抓住市場機遇和主動占領市場,而分析我國大學生的創業動機,在這方面還存在明顯的不足。

2.盲目性。對市場和自我缺乏理性的分析和判斷,盲目追趕創業的潮流,成為大學生自主創業的又一個時髦。一方面,他們把創業作為互相攀比、競爭的手段,而不考慮自己是否適合創業;另一方面,在創業方向的選擇上,他們缺少對市場的深入調查分析,一味追求熱門行業。

四、高校的創業環境

首先，我們學校創業氛圍相對不足。但是，從學校對大學生自主創業的相關政策來說，學校對學生的創業是鼓勵和支持的。目前學校有了大學生自主創業園，一大批學生的優秀創業項目駐扎在那，形成了一定的創業氛圍。學校還經常開設自主創業的相關講座和活動，培養了大學生的創業意識和鍛煉了大學生的創業技能?？偠灾?，高校對大學生的自主創業力度是逐年的增加，這樣有利于大學生激發對自主創業的熱情。

五、調查的局限性

本次調查的目的是探尋大學生自主創業現狀，但具體實施起來面臨一定的困難。最突出的一點就是由于人力、物力等限制，加上調查的樣本量較小，僅隨機抽取了學院在校大學生作為樣本，還不足以反映當下大學生創業現狀。在一定程度上降低了本次調查的科學性、準確性和普遍性。

六、對策與建議

根據以上的調查分析，我們可以看出大學生自主創業的現狀不容樂觀，為此我提出一些有利于改善現狀的對策與建議。

1、提高創業意識，培養創業素質。大學生要樹立正確的創業觀念，敢于創業。首先要在思想上做好創業的準備，其次要在知識上做好創業的積累，最后要在心理上做好創業失敗的準備。

2、營造良好的社會創業環境。首先政府要出臺更多的創業政策，利用各種經濟的、行政的、法律的宏觀調控手段完善創業的制度環境,為大學生創業提供更有力的政策支持,對畢業生給予更多的創業指導與幫助。其次大眾傳媒機構應強化創業觀念，應配合國家政策，宣傳創業帶動就業的經濟發展優越性,以強大的社會輿論幫助大學生樹立正確的創業觀。

3、建設高校創業教育。首先高校要建設創業園區，建立大學生自主創業獎勵機制，完善大學生自主創業相關制度。其次加強創業觀念教育，培養大學生的創業精神，進行自主創業。最后要加強系統的創業指導，經常開設相關的創業學術講座和活動來鼓勵大學生自主創業，為大學生提供有效的創業教育保證。

七、結束語

大學生的就業狀況始終受到社會的廣泛關注，他們的創業活動也理應引起社會各方面的重視。緩解當前大學生就業壓力，解決當前大學生就業問題的關鍵在于,重視培養大學生的創業創新能力,進行自主創業實踐。雖然目前大學生創業現狀不大理想,但是有許多可以改進或完善的環節和地方。我相信隨著社會經濟的發展，人們思想觀念的更新，人們回越來越重視大學生創業的狀況,大學生創業必將會推動社會的進步及經濟水平的發展。

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